新版小學(xué)語文一年級上冊《7 大小多少》教案

上傳人:仙*** 文檔編號:29888415 上傳時間:2021-10-08 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?24.50KB
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1、7 大小多少 教材解析 這首兒歌由 4 小節(jié)組成。每小節(jié)有兩行,第一行從“大小”或“多少”的角度進行簡 單比較,第二行通過具體事物,感受“大小”或“多少”。這首兒歌節(jié)奏感強,讀起來朗 朗上口。 配合兒歌,有 4 幅對比圖,形象地呈現(xiàn)了事物間“大小”“多少”的關(guān)系,提示學(xué)生 不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示。 教學(xué)目標 1. 通過歸類識記、圖文對照等多種方法,認識“多、少”等 12 個生字,認識反犬旁 和鳥字旁 2 個偏旁。會寫“小、少”等 5 個生字和豎折折鉤 1 個筆畫。 2. 正確朗讀課文,了解“大小”“多少”的對

2、比關(guān)系。背誦課文。 3. 初步了解“個、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語。 【教學(xué)重點】 正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法,識記生字。 【教學(xué)難點】 了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會寫筆畫豎折折鉤。 教學(xué)建議 一、識字寫字 1. 識字。 本課 12 個生字,可通過自主朗讀、師生接讀、生生對讀等方式,熟讀課文,掌握字 音。也可通過歸類呈現(xiàn)事物圖片及名稱的方式,先認識事物,讀準事物名稱,再進入課文 學(xué)習(xí)。本課生字中,“蘋、杏”是后鼻音,“棗”是平舌音,“鴨子、杏子”中的“子”,要 讀成輕聲。 在字形上,“杏、桃、蘋、貓

3、、鴨”等字的偏旁與字義有關(guān),木字旁一般與樹木、木 172 材有關(guān)。可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注偏旁,建立形義之間的聯(lián)系,并結(jié)合認識鳥字旁和反犬旁?!包S、 貓、鴨、果”4 個生字有極為相近的部件,學(xué)生很容易都看成“田”,要加以區(qū)別。 也可 把認字建立在感知圖文、認識事物的基礎(chǔ)上,把認字與學(xué)詞緊密結(jié)合起來。 本課生字以獨體字和形聲字為主,在識記生字時,要充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗, 采用多種方式,靈活識記。如: (1)圖文對照,學(xué)習(xí)象形字“?!?。 (2)熟字加偏旁。如,“貓、邊、鴨、蘋、杏、桃”。 (3)偏旁歸類。如,“杏、桃”。 (4)事物歸類。如,動物類“黃牛、貓、鴨子

4、”,水果類“蘋果、杏、桃”。 (5)反義詞。如,“多—少”。 (6)一些生字可以與熟字組成常用詞,讓學(xué)生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例: 多:多少、眾多、大多 少:少見、少數(shù)、很少 黃:黃牛、黃色、黃金 邊:邊上、水邊、天邊 果:蘋果、果樹、果子 桃:桃樹、桃花、桃子 2. 寫字。 本課要寫的 5 個字都是獨體字。其中 4 個獨體字,都有寫在豎中線上的支撐筆畫豎或 豎鉤?!靶 焙汀吧佟弊中谓咏?,可以適當(dāng)比較。教學(xué)時,可以先讓學(xué)生觀察這 4 個獨體字 的共同之處,領(lǐng)會支撐筆畫對擺正漢字位置的作用,然后教師示范書寫,學(xué)生練寫。 本課 5 個字書寫要點: 3 畫,獨體字

5、。 小 第一筆豎鉤壓豎中線,左右兩點要勻稱, 左點比右點略低。 4 畫,獨體字。 少 第一筆是豎,不帶鉤;第四筆要稍長,托 住整個字。 4 畫,獨體字。 牛 第一筆是短撇,第一橫略短,第二橫要長, 豎要出頭,寫在豎中線上。 第五單元 173 續(xù)表 8 畫,獨體字。 果 先寫“曰”,再寫“木”,豎筆從上寫到 下,壓住豎中線,最后撇和捺。 5 畫,獨體字。 鳥 第三筆是點,第四筆是豎折折鉤,橫向的 折要拉寬些,最后一筆要拉長一些。 本課要寫的字,可以和熟字組成新的常用詞語,學(xué)有 余

6、力的學(xué)生可以寫一寫。如,“小手、小蟲子、不少、水 牛、果子、水果、小鳥、水鳥”。 二、課文學(xué)習(xí) 1. 朗讀指導(dǎo)。  教師示范豎折折鉤: 教師可用一段鐵 絲折出“豎折折鉤”, 讓學(xué)生直觀感受是一 筆連成的。書寫示范 時,起筆時稍重,每 一個折處向右稍按一 下, 最后收筆微頓, 再出鉤。 讀準數(shù)量詞中“一”的變調(diào)。教師可引導(dǎo)學(xué)生先回顧《秋天》一文中“一”的不同讀 音,再嘗試著自己讀讀“一”在數(shù)量詞中的不同讀音,然后出示按讀音分類的數(shù)量詞讀一 讀 , 在讀中感受“一”的變調(diào)規(guī)律。 要引領(lǐng)學(xué)生用多種方式來反復(fù)朗讀兒歌,感受朗讀的樂趣,體會語言的韻味。

7、可采用 同桌互讀、小組賽讀、拍手伴奏、接讀句子等方法,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,幫助學(xué)生掌握 朗讀節(jié)奏。朗讀時,每段尾音可以稍拉長或強調(diào),節(jié)與節(jié)之間要有停頓。 2. 理解運用。 了解量詞的正確使用,突破本課學(xué)習(xí)難點。教學(xué)時,常用量詞“只、個、頭”可以引 導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,在運用中理解;“群”可讓學(xué)生看圖,通過鴨子和鳥的數(shù)量對比,知道 很多事物聚在一起,才能叫“群”;“堆”可讓學(xué)生看圖中桌上的水果,說說哪是杏,哪是 桃,理解“堆”的意思,再拓展說說生活中看見什么也是成堆放著的;“顆”,則可讓學(xué)生 觀察一些圓形和粒狀的實物,如一顆黃豆、一顆珍珠、一顆葡萄,直觀感受“顆”的意思 和適用對象。

8、 圖文結(jié)合理解詞句,發(fā)現(xiàn)文字與圖畫的對應(yīng)關(guān)系。可以讓學(xué)生觀察圖畫,說說圖畫里 有什么,哪個大,哪個小,哪個多,哪個少。也可以出示“大小”“多少”這兩組反義詞, 讀一讀,再出示圖畫 , 說一說相對應(yīng)的事物的大和小、多與少。學(xué)生對事物大小多少有了 直觀的理解后,再讀兒歌。后面兩小節(jié),也可以換一種方式,先讀兒歌,讓學(xué)生在腦海里 想象兒歌表達的事物,嘗試加上動作說一說。如,讓學(xué)生用手比劃圓圓的蘋果樣,說“蘋 174 果大大的”,大拇指和食指靠攏,形成一顆棗子樣,說“棗子小小的”,再配上動作,讀 一讀兒歌“一個大,一個小,一個蘋果一顆棗”,也可以補充一個西瓜的圖片,形成西瓜、 蘋

9、果、棗子三者的對比,幫助學(xué)生形象化地初步感知大小等比較是相對的。 3. 課后練習(xí)。 第一題指導(dǎo)背誦,可以采用逐步提高難度的方式,讓學(xué)生在課堂上練習(xí)背誦。如,先 出示圖畫和部分文字:一個( ),一個( ),一頭( ),一只( ),學(xué)生看圖補充背誦; 再提高難度,隱去文字,看圖背誦;最后除掉圖片,直接背誦。 第二題通過讀記的方式,學(xué)習(xí)并積累帶量詞的短語??梢酝ㄟ^比較讀,如“一頭?!?和“一只貓”、“一只鴨子”和“一群鴨子”,讓學(xué)生感知大小不同、數(shù)量不同的事物要用 恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示。 三、實踐活動 1. 量詞大集合。收集帶量詞的短語,配上相應(yīng)的圖片,同學(xué)之間互相教一教,認一 認。如“一個人”,邊上畫一個人或剪貼上一個人的圖片。 2.“我來編一編”。模仿課文的句式,用上量詞編一節(jié)兒歌,并配上圖畫。 教學(xué)資源 1.《量詞歌》。 量詞歌 一頭牛,兩匹馬,三條鯉魚四只鴨, 五本書,六支筆,七棵果樹八朵花, 九架飛機十輛車,量詞千萬莫用差, 小朋友,試一試,換換就要鬧笑話。 2.《什么美》。 什么美 朱晉杰 什么美?蜜蜂美。 不貪玩,不貪睡, 從小愛勞動,采蜜不怕累。 什么美?楊樹美。 不彎腰,不駝背, 身子站得正,擋住風(fēng)沙吹。

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