第1課時承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任教案

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1、第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長 第1課時 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體的責(zé)任感和道德情操； 2.培養(yǎng)“我是集體中的一員“的歸屬感； 3.樹立責(zé)任意識；體驗團結(jié)就是力量的自豪感和快樂感。 過程與方法 采用活動教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組討論法、小品表演等方法突出重點，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理個人利益與集體利益的關(guān)系，努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)愛集體的責(zé)任意識。 知識與能力 1.使學(xué)生認(rèn)識到集體和個人相互依存的關(guān)系：知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益。 2.關(guān)愛集體，人人有

2、責(zé)。 3.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識集體利益和個人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發(fā)揚集體的好作風(fēng)，善于團結(jié)他人的能力。 教學(xué)重點 1.個人利益與集體利益的關(guān)系。 2.關(guān)愛集體人人有責(zé)以及應(yīng)該如何關(guān)愛集體。 教學(xué)難點 在集體生活中學(xué)會正確處理集體利益和個人利益的矛盾。 教學(xué)流程 一、游戲?qū)? 課前準(zhǔn)備好十多雙筷子，課上請全班同學(xué)推薦兩名力氣最大的同學(xué)表演折筷子的游戲。全班同學(xué)為他們加油鼓勁。 首先，請同學(xué)先折一只筷子，然后再把十雙筷子放在一起同時折，觀察效果。 思考下列問題： 1.為什么一只筷子很容易折斷，而十雙筷子放在一起折就不容易折

3、斷了呢？ ——一只筷子力量小，十雙筷子力量大。 2.剛才，上臺表演的同學(xué)都是大家推薦的、公認(rèn)的班級中力氣最大的同學(xué)，為什么還是沒有把十雙筷子都折斷呢？ ——個人的力量再大，也沒有集體的力量大。 教師點評：是??！十雙筷子就是一個集體，它們是由不同的筷子組合而成的，就像我們的班集體是由我們這一個個愛好不同、個性不同的同學(xué)組成的一樣。雖然，有的同學(xué)個人的能力比較強，但相比于集體的力量來看還是微不足道，正像你們說的那樣“個人的力量再大，也沒有集體的力量大”。 二、新課活動 活動一：故事教訓(xùn)我銘記 三只老鼠一起去偷油喝。到了油缸邊一看，油缸里的油只有一點點在缸底，只夠一只老鼠喝飽，但缸身太

4、高，誰也喝不到。于是聰明的老鼠想了一個辦法：一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下去另外一只老鼠去喝，第一只喝一點后上來，再吊第二只下去喝……。并且三只老鼠發(fā)誓，誰也不許存半點私心，更不能獨吞。第一只老鼠最先吊下去喝，它想，油只有這么一點點，今天我算幸運，可以喝個飽，于是就放開口大喝起來。第二只老鼠想，下面的油是有限的，等它喝完了上來，我還有什么可以喝呢？還是放了它，我自己下去喝。第三只老鼠在上面想，油很少，等他倆喝完了，還有我的份嗎？不如早點放了他們，自己跳下去喝吧。于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只老鼠放了第二只的尾巴，三只老鼠只管自己搶先跳下去喝起來。喝完了才發(fā)現(xiàn)，他們都落在缸底，誰也出

5、不來了，最后都變成了死老鼠。 請思考：從三只老鼠的悲慘結(jié)局中，你得到了怎樣的感悟？ ——擺正個人與集體的關(guān)系十分重要。只顧個人利益，不顧集體利益的做法是不正確的。 所以，我們每個人都要時刻牢記自己是集體的一員。 （一）我是集體的一員 活動二：集體溫暖我感受 1.分享溫暖 進入初中，來到一個班級，就組成了一個集體，我們在這個集體中朝夕相處，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，組成了相親相愛的一家人，兩年多來，一定有許多讓你感動、回味的事情。下面，就請大家把這份真情和溫暖拿出來曬一曬，我們一起來分享吧！ 教師要給學(xué)生比較充裕的時間，讓更多的學(xué)生交流發(fā)言。答案略。 教師點評：學(xué)習(xí)、生活中的一樁樁、

6、一件件小事，都透露著同學(xué)們的真情、關(guān)愛和友誼，讓我們深感溫暖。 老師畢業(yè)多年了，也常?；叵肫鹱约旱膶W(xué)生時代，每當(dāng)接到同學(xué)會的邀請時，總是很興奮，好像又回到了天真無邪的學(xué)生時代。 2.思考分析：為什么畢業(yè)多年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？ ——集體，一個溫馨的詞語，每當(dāng)想起它時，會帶給我們許多美好的回憶：那里有自己年少的夢想、純潔的友情、奮斗的汗水、青春的腳印……學(xué)校班集體生活是我們?nèi)松返闹匾M成部分。所以，個人與集體之間是相互依存的，即集體的存在離不開個體；個體也只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。 活動三：評頭品足我改進 1.小品表演：《瞧瞧這個班》 指導(dǎo)學(xué)生課前根據(jù)教材

7、第19頁九年級（3）班同學(xué)的表現(xiàn)，以及本班同學(xué)身上存在的一些不正確的言行編寫成小品，并進行表演。 某校九年級3班，許多同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動；上課時常有人講話，影響老師教學(xué)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂差；…… 2.評頭品足：你是怎樣評價小品中這些同學(xué)的行為的？這個班級的學(xué)生會受到怎樣的影響？怎樣才能改變九（3）班的這種狀況？ 只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動的行為是對集體不負責(zé)任的表現(xiàn)，以自我為中心，自私自利，缺少班級集體的榮譽感。要改變這種狀況，首先要從思想上樹立正確的責(zé)任意識，要以班級集體利益為重，積極主動地承擔(dān)起關(guān)愛集體的責(zé)任。 上課時常有人講話，影

8、響老師教學(xué)的行為是缺少責(zé)任意識的行為，既沒有正確處理好個人利益與集體利益之間的關(guān)系，也沒有承擔(dān)好作為學(xué)生這個角色應(yīng)該承擔(dān)的遵守學(xué)校紀(jì)律的責(zé)任，這種行為不利于形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，會影響其他同學(xué)聽課的效率，導(dǎo)致他人思想渙散，無心學(xué)習(xí)，使他人利益遭受損害。要改變這種行為，必須端正思想認(rèn)識，加強道德修養(yǎng)，不做損害他人利益、集體利益的事情。 衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂差主要是值日工作不認(rèn)真造成的，這也是一種缺少班級集體責(zé)任感的行為，會直接影響班級的集體榮譽和形象，不利于形成良好的班風(fēng)。要改變這種狀況，就應(yīng)該主動為班集體貢獻自己的聰明才智，做好自己力所能及的事，擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。 （更多其它情境視

9、班級情況進行編寫與編排，聯(lián)系實際的情境會更有說服力，更能激發(fā)學(xué)生的反思與探究） 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：綜上所述，集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。 3.小組評議： 看了小品表演，再反思一下自己，小品中的這些同學(xué)的言論或行動在自己的身上是否存在？假如存在，對自己所在的班級有沒有構(gòu)成影響？說說你的改進計劃和打算，填好下表，并在小組內(nèi)交流評議。 （大屏幕展示） 自己的言或行 對本班產(chǎn)生的影響 該進的打算

10、 集體是我們生存的依靠，是我們成長的園地，個人的生活、學(xué)習(xí)都離不開集體；個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力。作為集體的一員，我們的一言一行都與集體的利益休戚相關(guān)，所以，我們要爭取改掉這樣或那樣的缺點，做一個合格的集體成員，正確處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，積極關(guān)心和維護集體利益。 （二）關(guān)愛集體 人人有責(zé) 活動四：同學(xué)困惑我解答 大屏幕出示嬌嬌的日志： 我是一個熱情奔放的女孩兒，特別愛幫助人。比如幫同學(xué)撿起掉落的橡皮、書本，主動把自己的文具借給忘帶的同學(xué)使用; 同學(xué)的作業(yè)本忘了交，我就去收;碰到值日的同學(xué)生病請假，我會幫忙打掃衛(wèi)生，做好值

11、日工作；同學(xué)以大欺小了，平白無故打人、罵人了，我就會忍不住上前去說上幾句;有時同學(xué)間鬧別扭，我也要管。有的同學(xué)說我愛表現(xiàn)自己，更有同學(xué)指著我的脊梁骨，罵我：“狗拿耗子多管閑事,真是吃飽了沒事干?！备钗也唤獾氖?，當(dāng)我回家后把這件事告訴了媽媽，媽媽也說：“以后少管閑事，學(xué)好自己的功課才是最重要的?！彪y道是我錯了，真的是我多管閑事? 1.嬌嬌的這些做法是“多管閑事”嗎？你是怎樣看待的？ ——不是多管閑事,而是熱愛集體、關(guān)心集體的表現(xiàn)。 2.作為同學(xué)，對嬌嬌的這種做法冷嘲熱諷又反映出了怎樣的問題？ ——反映出有的同學(xué)覺悟不高，不僅自己沒有盡到對班集體的責(zé)任，而且諷刺關(guān)愛集體的同學(xué)，這是一種很

12、不負責(zé)的態(tài)度。 3.兩者對照比較后，你覺得應(yīng)該怎么做？ ——集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心集體，維護集體利益，為班集體建設(shè)出力，集體才會成為我們依戀的家。 活動五：理想家園我描繪 那么，你心中理想的班集體是什么樣子的？請用詞語描繪出自己所喜歡的班集體。 1.賽一賽：“看誰寫得多” 規(guī)則：每組每次上臺一人，看誰在限時一分鐘內(nèi)，寫出的心目中理想班集體的形容詞最多，適當(dāng)進行獎勵。 然后，歸納出大家都認(rèn)可的理想班集體的特征：目標(biāo)一致有向心力；團結(jié)友愛有凝聚力；文明上進有競爭力；干部隊伍有號召力…… 2.說一說：為了把班級集體建設(shè)成為人人都依戀的家，我們可以做些什么呢？

13、——履行班干部的職責(zé)，為同學(xué)服務(wù)；參加文體活動，為班級爭光添彩；認(rèn)真學(xué)習(xí)守紀(jì)律，不做有損集體榮譽和利益的事…… 3.想一想：當(dāng)我們的個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時候，又該作出怎樣的選擇呢? ——一個負責(zé)任的人，一定會把集體利益放在第一位，個人利益服從集體利益，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻力量。 只有積極承擔(dān)起關(guān)愛集體的責(zé)任，我們的理想家園才能變成現(xiàn)實。 活動六：播放動畫我反思 播放動畫《三個和尚沒水喝》 反思：為什么人多了反而沒水喝？你有什么好辦法讓三個和尚有水喝嗎？集體的力量取決于什么？ ——把責(zé)任推給別人，誰都不愿意為集體出力，集體利益受

14、到損害，最終也損害了自己的個人利益，造成了三個和尚沒水喝的局面。 ——他們只有團結(jié)起來，互相合作，主動承擔(dān)責(zé)任，才能有水喝。 ——集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。 這一事例再次告誡我們應(yīng)該積極主動地承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任，處理好個人利益與集體利益的關(guān)系。 那么，關(guān)愛集體有哪些表現(xiàn)呢？ 1.自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻力量。 2.發(fā)揚集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。 3．在集體中求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮更大的力量。 測一測：你是一個

15、真正關(guān)愛集體的人嗎？ 出示三個情境，讓學(xué)生幫情境中的主人公進行選擇，并說明自己選擇的理由，進一步加深對關(guān)愛集體三方面表現(xiàn)的認(rèn)識，學(xué)以致用，提高理論聯(lián)系實際的能力。 情境一：玲玲覺得當(dāng)勞動委員太辛苦了，每天都要安排和監(jiān)督班級的衛(wèi)生狀況，有的時候還要自己帶頭干。既臟又累，還耽誤學(xué)習(xí)的時間，玲玲是否應(yīng)該繼續(xù)當(dāng)勞動委員呢? ——玲玲應(yīng)該繼續(xù)當(dāng)勞動委員。因為關(guān)愛集體就要自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻力量。 情境二：歡歡是班里的運動健將?？墒?，在比賽當(dāng)天，因為受了涼、不消化，歡歡很難受。他還要不要參加運動會呢？ ——歡歡應(yīng)該參加運動會。因為關(guān)愛集體就要發(fā)揚集體

16、的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。而且，在克服困難的同時，他還能鍛煉自己的意志品質(zhì)。 情境三：國慶長假，班委會決定組織一次集體活動。大部分同學(xué)志愿參加保護母親湖的環(huán)保行動，可是體育委員覺得好不容易放了長假，應(yīng)該休閑旅游，放松放松。少數(shù)同學(xué)也贊成。你認(rèn)為體育委員等少數(shù)同學(xué)應(yīng)該參加哪項活動呢？ ——體育委員等少數(shù)同學(xué)應(yīng)該參加保護母親湖的環(huán)保志愿行動。因為當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，在集體中應(yīng)該求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮更大的力量。 過渡：通過學(xué)習(xí)，我們了解了個人與集體的關(guān)系，知道了個體只有緊緊依靠集體才有無窮的力量。那么，我們該怎樣合作，把集體的力量最大限度地發(fā)揮來

17、呢？請同學(xué)們展示課前收集的各類材料，比一比，看哪個小組的合作能力強？ 活動七：小組風(fēng)采我展示 由學(xué)習(xí)小組派代表展示本組收集的與集體、責(zé)任的主題相關(guān)的各類材料（如寓言故事、格言警句、詩歌漫畫、人物事跡等），并說明取得獲取這些材料的做法。 教師小結(jié)：集體成員之間只有學(xué)會團結(jié)合作、相互配合，才能更好地發(fā)揮集體的力量。所以，我們每一個人都應(yīng)該主動承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任。 三、隨堂演練 某校九（5）班同學(xué)在進行主題探究活動時一致認(rèn)為：實現(xiàn)“個人夢想”是實現(xiàn)“中國夢”的必經(jīng)階段和必要準(zhǔn)備，但目前還有某些同學(xué)的“個人夢想”基于各種原因難以實現(xiàn)。以下是同學(xué)們在主題探究活動中整理出的夢想大道上的幾塊“絆腳

18、石”： 小強很少參加集體活動，好朋友勸說他，小強還振振詞：“參加集體活動會耽誤我的學(xué)習(xí)，得不償失”。 小鑫有好的學(xué)習(xí)資料卻不愿與大家共享，把《名師導(dǎo)學(xué)》包成《西游記》的書皮來欺騙同桌。 小麗面對中考“壓力山大”，經(jīng)常通宵復(fù)習(xí)以致第二天精神恍惚，輪到值日也總是敷衍了事，害得班級與“流動紅旗”失之交臂。 運用所學(xué)知識，請你談?wù)勔陨先煌瑢W(xué)怎樣才能將夢想大道上的“絆腳石”變成“墊腳石”? 四、總結(jié)延伸 在學(xué)生回顧小結(jié)的基礎(chǔ)上教師進行歸納。 通過學(xué)習(xí)，我們知道了個體只有緊緊依靠集體才有無窮的力量；集體利益和個人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益；關(guān)愛集體，人人有責(zé)。我們要自己做起，從身邊的小事做起，自覺地維護集體榮譽和利益，發(fā)揚集體的好作風(fēng)，善于團結(jié)他人。要學(xué)會正確處理集體利益與個人利益的關(guān)系，做一個負責(zé)任的公民。 五、板書設(shè)計