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1、初中音樂《中國民
歌》教案
精品文檔
中國民歌
【設(shè)計(jì)理念】：
1、本課內(nèi)容是以中學(xué)音樂教材八年級(jí)下冊(cè)第三單元的《興國山 歌》為基礎(chǔ)而創(chuàng)設(shè)的一節(jié)課。
2、是從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)、教法教學(xué)、教學(xué)過程、 板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面設(shè)計(jì)而成的。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)與了 解。
【教材分析】：
根據(jù)本冊(cè)中《興國山歌》所確立的階段目標(biāo)，我所創(chuàng)設(shè)的《中 國民歌》屬于欣賞、賞析的領(lǐng)域，即通過欣賞、聆聽、實(shí)踐結(jié)合自 己的所見所聞的民間音樂。讓處于八年級(jí)階段的學(xué)生深刻的了解中 國民歌的要義。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)與技能：通過學(xué)生聆聽、概念認(rèn)知、賞析幾個(gè)環(huán)節(jié)來感受和 辨別中國民歌的三個(gè)
2、要義，即小調(diào)、山歌、號(hào)子。并能通過拓展練 習(xí)來體會(huì)和辨別中國民歌的三要義，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心搜集并發(fā)掘民歌 的能力。
2、過程與方法：因?yàn)橐魳肥欠俏镔|(zhì)文化，只能以口頭、多媒體或文 本記錄，所以在教學(xué)過程中，我結(jié)合了口頭演唱， PPT圖片渲染, 概念定義，還有歌譜的展示，并要求學(xué)生自身模仿，聆聽和實(shí)踐性 的勞作（勞動(dòng)號(hào)子）來感受認(rèn)識(shí)民歌。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民間音樂，提高學(xué)生對(duì)我國民歌 的熱愛，從生活中體驗(yàn)中國民歌。
【學(xué)情分析】：
突出重難點(diǎn)，針對(duì)八年級(jí)階段學(xué)生的的心理特征和認(rèn)知規(guī)律， 遵循教與學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主動(dòng)探究，來 體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮自主探究的意識(shí)
3、。師生間相互配合體會(huì)民歌的 美，發(fā)展學(xué)生的細(xì)心發(fā)掘能力與創(chuàng)編能力。
教教學(xué)重難點(diǎn)］：了解民歌三要義，山歌、號(hào)子、小調(diào)。提升學(xué)生 對(duì)民歌的興趣，積極地拓展視聽并辨別和感受民歌的三要義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體平臺(tái)、音樂課件
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，老師知道你們班的同學(xué)們平時(shí)都很喜歡聽歌唱歌，都 聽過唱過很多歌，那請(qǐng)同學(xué)們幫老師聽聽這首歌，它是一首什么類 型的歌？（ PPT）
生：（民歌）
回答正確。那你們了解民歌嗎？
我國偉大音樂家冼星一一曾說過：民歌是中國音樂的組，要了 解中國音樂，就必須研究民歌。通過他這句話我們可見中國民歌的
藝術(shù)價(jià)值有多高。民歌，可謂是中華民族的
4、瑰寶！今天我們就來學(xué) 習(xí)一一中國民歌。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）、民歌
什么是民歌呢？民歌又有什么體裁呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)什 么是民歌。
民歌是指民間的歌，人民的歌，是人民群眾在長期的生活勞動(dòng) 中即興創(chuàng)編，口頭傳唱而形成的。它是勞動(dòng)人民表達(dá)自己思想情感 的一種藝術(shù)形式。它的特點(diǎn)是：（1）、和人民的社會(huì)生活有著最直 接最緊密的聯(lián)系。（2）、音樂形式簡(jiǎn)明樸實(shí)、平易近人、生動(dòng)靈 活。（PPT）
而民歌根據(jù)它的內(nèi)容、場(chǎng)合、作用和形式的不同而分為三種基本體 裁：山歌，號(hào)子，小調(diào)。
1、山歌
山歌是民歌的第一大體裁，那什么是山歌呢？為什么叫山歌？ 同學(xué)們思考一下.
山歌是山野之歌，是人們?cè)谝?/p>
5、外勞動(dòng)中、在大自然中，以 天地山河為背景，見山唱見山，見水唱水，觸景生情，即興而 歌的歌。它的演唱形式以獨(dú)唱或?qū)Τ獮橹鳌?（PPT）
2、興國山歌
我國山歌流傳和分布很廣，許多地區(qū)的山歌都有自己的民間稱 謂.如：陜北的信天游，青海和甘肅的花兒，還有我國南方一些冠 以地名之稱的山歌.下面，我們就先來認(rèn)識(shí)一首冠以地名之稱的， 產(chǎn)自于我國“山歌之鄉(xiāng)”的山歌一一興國山歌。興國縣，位于江西 省中南部，是客家的主要聚居地。
聆聽歌曲《打支山歌過橫排》欣賞歌曲，說一說：
(1)、這首歌曲給你感覺印象深刻或最特別的是？
(2)、歌曲聲調(diào)怎么樣？
生：……(瞭亮)
興國山歌它最大的特點(diǎn)就是每首歌都
6、以“哎呀嘲哎”開頭。上 節(jié)課我叫大家回去預(yù)習(xí)學(xué)唱這首歌，不知大家練得怎么樣呢？一一 師生同唱歌曲。
興國山歌還常常使用方言，并多用倚音、波音等裝飾旋律。 如：“橫““石” ”鞋”字和第一句。
3、信天游
好，接著我們?cè)俚疥儽比ヂ犅犓麄兊母枨灰恍盘煊巍Ｊ裁词?信天游？同學(xué)們讀一讀24頁下面的內(nèi)容。(學(xué)生讀完后，重點(diǎn)講 講信天游的特點(diǎn)，PPT展示特點(diǎn))
欣賞歌曲，找出匹配描述。
4、花兒
山歌還有一種叫花兒，花兒：又稱“少年”。
特點(diǎn)：（1）、對(duì)唱中：男稱女為“花兒”
女稱男為“少年”
體裁統(tǒng)稱“花兒”
（2）、旋律高亢、悠長，多用假聲或真 假結(jié)合的方法演唱。
5、賞析講評(píng)
7、第30頁的音樂實(shí)踐題
（二）、號(hào)子
完成的很好，你們真聰明。你們這么厲害，請(qǐng)?jiān)賮砺犅犨@首歌 曲。一一聽歌曲，想問題。
（1）、音樂給你什么感覺？
（2）、你認(rèn)為歌聲來自于哪里？誰唱的呢？他們?cè)诟陕铮?
生：鏗鏘有力；來自于……（PPT船夫拉船圖片）
他們?cè)诶?，也就是在勞?dòng)，他們是邊勞動(dòng)邊歌唱的，這種歌 曲叫勞動(dòng)號(hào)子。下面我們學(xué)習(xí)民歌的第二大體裁一一號(hào)子。勞動(dòng)號(hào) 子：簡(jiǎn)稱"號(hào)子"：產(chǎn)生于勞動(dòng)過程中，服務(wù)于勞動(dòng)，伴隨勞動(dòng)過程 而歌唱的歌曲。
講解號(hào)子的音樂特點(diǎn)，還有演唱形式：一人領(lǐng)，眾人和。范唱 解析（歌詞：穿惡浪哎，嗨佐；踏險(xiǎn)灘嘲，嗨佐；船工一身，嗨 佐；都是膽羅，嗨佐……）（PP
8、T）
你們覺得這種演唱形式它的作用是什么呢？ 作用：指揮勞
動(dòng)、統(tǒng)一勞動(dòng)步調(diào)、振奮勞動(dòng) 者精神、激發(fā)勞動(dòng)熱情、消除疲勞。
生活中勞動(dòng)場(chǎng)合有很多，除了這種船漁號(hào)子，還有搬運(yùn)號(hào)子、 工程號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、作坊號(hào)子等等。我們剛才聽的這首就是非常 著名的《川江船夫號(hào)子》。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們的校園生活中 有否出現(xiàn)過號(hào)子？
師生互動(dòng)：用聲音展現(xiàn)拔河場(chǎng)景
（三）、小調(diào)
1,最后，我們來認(rèn)識(shí)民歌中的第三大體裁一一小調(diào)。
什么是小調(diào)？小調(diào)（或稱小曲）：廣泛流傳在各城鎮(zhèn)、集市的 一種民歌，產(chǎn)生于民間日常生活風(fēng)俗性活動(dòng)中。內(nèi)容題材相當(dāng)廣 泛，滲透社會(huì)的各個(gè)角落，有抒發(fā)離情別愁、男女青年愛情、哼唱 歷
9、史故事傳說、描述自然風(fēng)光等。如：采茶調(diào)、秧歌調(diào)、歌舞調(diào)、 花燈調(diào)等。
2、思考問題：
（1）、怎么理解小調(diào)的“小”字？
（2）、你覺得小調(diào)應(yīng)該是什么感覺？（聆聽歌曲、感受小調(diào)） 欣賞小調(diào)，說說小調(diào)音樂特點(diǎn)。音樂特點(diǎn)：細(xì)膩優(yōu)美、委婉流暢， 結(jié)構(gòu)規(guī)范均衡。（PPT）
三、課堂實(shí)踐 拓展練習(xí)
1、今天我們整體地認(rèn)識(shí)了民歌的三種體裁，下面來匯總和區(qū)別 這三種體裁。
2、我們現(xiàn)場(chǎng)來考考大家掌握的如何吧，聽聽老師播放的幾首民 歌，辨認(rèn)一下它屬于哪一類？
四、課堂總結(jié)
強(qiáng)調(diào)民歌的作用，民歌在祖國歷史文化中的地位，教育學(xué)生熱 愛、珍惜祖國的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神。
【教學(xué)反思】：
本課在民歌三個(gè)類別的名稱上，應(yīng)該做好預(yù)設(shè)。在民歌識(shí)別上 還應(yīng)該深入的給學(xué)生講解。在課堂整個(gè)連接方面有些地方還有些不 太順暢，有些環(huán)節(jié)尚需斟酌。
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初中音樂《中國民歌》教案演示教學(xué)
