商務(wù)星球版地理八年級(jí)下冊(cè)第六章北方地區(qū)第一節(jié)《區(qū)域特征》教案

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1、 課題 八年級(jí)下冊(cè)第六章 北方地區(qū) 第一節(jié) 區(qū)域特征 作者： 　 【課型】新 授 課 【課標(biāo)要求】 ●在地圖上指出北方地區(qū)的范圍。 ●在地形圖上識(shí)別北方地區(qū)的主要地形類(lèi)型，并描述該區(qū)域的地形特征。 ●運(yùn)用地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表歸納該區(qū)域的氣候特征。 ●運(yùn)用地圖和其他資料說(shuō)出該區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)布局特點(diǎn)。 ●運(yùn)用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異。 【教學(xué)目標(biāo)】 ●運(yùn)用地圖說(shuō)出北方地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)、主要山脈、河流等自然地理要素，描述北方地區(qū)地形特征。 ●運(yùn)用地圖，說(shuō)出東北平原、華北平原、黃土高原主要農(nóng)作物的分布。 ●運(yùn)用地圖，說(shuō)出北方地區(qū)

2、主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布。 ●比較華北平原與東北平原的氣候差異，說(shuō)明其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 【教學(xué)模式】 “三導(dǎo)七練” 【教學(xué)方法】合作探究、讀圖分析法、小組討論法 【教具準(zhǔn)備】實(shí)物投影儀、地圖冊(cè)、教科書(shū) 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 實(shí)物投影：北國(guó)風(fēng)光的圖片， 同時(shí)詞朗誦：《沁園春雪》毛澤東　“北國(guó)風(fēng)光,千里冰封，萬(wàn)里雪飄。 望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象，欲與天公試比高” 實(shí)物投影展示： “我們山東地處北國(guó)，每年體驗(yàn)著北方大地的四季輪回。感受著春季的綠草茵茵、夏季的

3、萬(wàn)物披綠、秋季的碩果累累、冬季的銀裝素裹?！? 同學(xué)們討論一下對(duì)于北方地區(qū)你還了解多少？ 邊觀賞“北國(guó)風(fēng)光的景觀圖片”邊欣賞《沁園春雪》。 通過(guò)看和聽(tīng)感受真實(shí)的美麗北國(guó)。 通過(guò)欣賞圖片感受北方地區(qū)的四季變化。 七嘴八舌： 談?wù)勛约旱挠H身感受，聊聊對(duì)北方地區(qū)的了解。 通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙感把學(xué)生帶入北國(guó)的真實(shí)情景。 討論初步認(rèn)識(shí)北方地區(qū) 讀圖觀察

4、（北方地區(qū)的位置范圍） 1、引導(dǎo)學(xué)生讀P6圖6-1-1北方地區(qū)地形圖。在圖中觀察兩種不同顏色的界線。明確紫紅色的是陸上國(guó)界線，大紅色是區(qū)域界線。找出大興安嶺、內(nèi)蒙古高原、秦嶺—淮河、青藏高原明確北方地區(qū)的位置。在圖6-1-1中找出位于本地區(qū)的主要山脈、地形區(qū)、沿海和主要河流。（完成P7的讀圖題1、2） 明確這些地理事物的分布位置。要求學(xué)生 動(dòng)口：讀出地理事物的名稱(chēng)。 動(dòng)眼：找出地理事物的位置。 動(dòng)手：圈畫(huà)出找到的地理事物。 動(dòng)腦：識(shí)記它們?cè)趫D中的分布 2、小練習(xí)：展示北方地區(qū)地形圖，讓學(xué)生說(shuō)出主要的地形區(qū) 3、指導(dǎo)學(xué)生讀圖6-1-2 北方地區(qū)范圍圖。找出北方

5、地區(qū)主要的省級(jí)行政區(qū)域，并找出它們的省級(jí)行政中心。明確北方地區(qū)的范圍。 編成三字經(jīng)方便記憶：黑吉遼、京津冀、晉陜寧、甘魯豫。 讀P6 圖6-1-1 觀察圖中兩種顏色的界線，通過(guò)大紅色界線經(jīng)過(guò)的地理事物明確北方地區(qū)的位置。（大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺—淮河以北） 通過(guò)完成讀圖題，認(rèn)識(shí)位于北方地區(qū)的主要地形區(qū)和沿海、河流。 讀北方地區(qū)地形圖，記住主要地形區(qū)的分布。 在圖6-1-2,中找出北方地區(qū)的主要省級(jí)行政區(qū)域及行政中心。 讀兩遍位于北方地區(qū)的主要省級(jí)行政區(qū)。 培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖分析問(wèn)題的能力，又讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦多種感官的

6、參與。識(shí)記北方地區(qū)的地理事物分布位置。 重點(diǎn)當(dāng)堂掌握 把省級(jí)行政區(qū)編成三字經(jīng)的形式，既便于記憶同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 銜接過(guò)渡 從圖6-1-1左上“北方地區(qū)在全國(guó)的位置”不難看出本區(qū)域面積大約占全國(guó)的20%，而人口占了全國(guó)的40%。為什么這里人口分布稠密？ 認(rèn)識(shí)到北方地區(qū)人口稠密與這里的自然環(huán)境的關(guān)系。 能夠?qū)W會(huì)利用地理知識(shí)分析地理現(xiàn)象。 合作探究 （北方地區(qū)的自然環(huán)境） 1、 要求學(xué)生通過(guò)在圖6-1-1中，找出大興安嶺、太行山（我國(guó)第二階梯和第三階梯分界線）。明確北方地區(qū)的地勢(shì)特點(diǎn)。通過(guò)觀察分布

7、在北方地區(qū)的地形區(qū)得出主要地形類(lèi)型。 2、 結(jié)合地圖冊(cè)P6中國(guó)干濕地區(qū)分布圖和中國(guó)主要?dú)夂蝾?lèi)型分布圖。 實(shí)物投影： 通過(guò)讀圖6-1-1：大興安嶺、太行山和主要地形區(qū)總結(jié)北方地區(qū)位于第二階梯和第三階梯。本區(qū)域分布有：東北平原、華北平原和黃土高原。 地形以平原和高原為主。 讀地圖冊(cè)P6“中國(guó)干濕地區(qū)分布圖”、“中國(guó)主要?dú)夂蝾?lèi)型分布圖”和實(shí)物投影的“南方水田區(qū)和北方旱作區(qū)分布圖” 結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)，根據(jù)圖片討論：秦嶺—淮河的地理意義： 濕潤(rùn)區(qū)和半濕潤(rùn)區(qū)的分界線 溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候的分界線

8、 水田和旱地的分界線。 由此得出：北方地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候，耕地以旱地為主。 讀圖找出相關(guān)的階梯分界線，通過(guò)總結(jié)秦嶺—淮河的地理意義 結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)分析問(wèn)題。 銜接過(guò)渡 北方地區(qū)的這種自然環(huán)境對(duì)本區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響呢？ 讀圖分析 小組討論 （“黑土地”和“黃土地”） 引導(dǎo)學(xué)生讀P8圖6-1-3及圖左文字內(nèi)容。 把學(xué)生分成兩個(gè)小組：“黑土地”組和“黃土地”組。每個(gè)小組明確本小組代表的土壤所分布的地形區(qū)和適合種植的主要農(nóng)作物。 小組代表分享自己小組的完成成果。 指導(dǎo)學(xué)生觀察圖6-1-3 強(qiáng)調(diào)，谷子主要主要集

9、中于黃土高原地形區(qū)。 分小組讀圖并討論，得出結(jié)論介紹自己小組情況： 項(xiàng)目 小組 分布的 地形區(qū) 種植的農(nóng)作物 “黑土地” 東北平原 春小麥、玉米、大豆、高粱、甜菜等 “黃土地” 黃土高原 華北平原 冬小麥、玉米、棉花、花生、谷子（小米） 拓展點(diǎn)—發(fā)散思維讓學(xué)生得出不同地形區(qū)適宜種植的農(nóng)作物。 培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題。 新知感悟—導(dǎo)學(xué) 提出問(wèn)題：同是位于北方地區(qū)，為什么東北平原和華北平原分布的農(nóng)作物不同呢？除了和土質(zhì)有關(guān)系，還會(huì)受到什么因素的影響？組織學(xué)生討論。 下面我們一起

10、比較華北平原和東北平原的氣候差異及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。 通過(guò)比較北方地區(qū)的不同地形區(qū)分布的農(nóng)作物，討論 得出結(jié)論：農(nóng)作物的分布除了受地形的影響外還受到氣候的影響。并且氣候更是影響農(nóng)作物分布的主要因素。 拓展點(diǎn) 使學(xué)生感悟：農(nóng)作物分布與地形和氣候的關(guān)系。 區(qū)域內(nèi)部差異 （P9-10“活動(dòng)”） 東北平原和華北平原 展示：哈爾濱（代表東北平原）和北京（代表華北平原）的氣溫曲線和降水量柱狀圖（課本P9圖6-1-5）。指導(dǎo)學(xué)生讀圖并結(jié)合以前所學(xué)地理知識(shí)比較東北平原和華北平原的區(qū)域差異。 完成P10填表（“黑土地”小組完成東北平原的項(xiàng)目，“黃土地”小組完成華北平

11、原的項(xiàng)目）然后匯總比較。 各個(gè)小組讀圖討論，比較東北平原和華北平原的區(qū)域差異。按老師要求填寫(xiě)表格： 比較項(xiàng)目 華北平原 （黃土地） 東北平原 （黑土地） 溫度帶 暖溫帶 中溫帶 干濕地區(qū) 半濕潤(rùn)區(qū) 濕潤(rùn)地區(qū) 半濕潤(rùn)地區(qū) 植被類(lèi)型 暖溫帶落葉闊葉林 針闊混交林 耕作制度 一年兩熟或兩年三熟 一年一熟 主要農(nóng)作物 冬小麥、玉米、棉花、花生 春小麥、大豆、高粱、玉米、甜菜 通過(guò)比較，明確東北平原雖然氣候寒冷，但是不屬于寒帶氣候，大部分為中溫帶，在緯度較高的漠河附近形成寒溫帶。 能使所學(xué)知識(shí)再現(xiàn)，通過(guò)讀圖比較

12、讓學(xué)生明確：不同緯度的地形區(qū)存在區(qū)域差異同時(shí)這種差異會(huì)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 易錯(cuò)點(diǎn)—清晰思維 銜接過(guò)渡 我們地處華北平原東南部，這片土地在養(yǎng)育著我們祖祖輩輩的同時(shí)也存在一些問(wèn)題，下面，讓我們一起了解華北平原的農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。 P8“閱讀” 找學(xué)生閱讀“華北平原基本農(nóng)田建設(shè)”了解華北平原農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。 認(rèn)識(shí)到水資源是制約華北平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。了解華北平原的土質(zhì)特點(diǎn)和改良措施。 培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。 銜接過(guò)渡 通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到肥沃的土地養(yǎng)育著勤勞的北方人民，農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，而工業(yè)是主導(dǎo)。接下來(lái)，我們一起走進(jìn)北方的礦區(qū)及工業(yè)基地。

13、讀圖觀察 （北方地區(qū)的礦產(chǎn)及工業(yè)基地） 實(shí)物投影：課本P9圖6-1-4，指導(dǎo)學(xué)生讀圖及圖例， 讀圖觀察（一）：北方地區(qū)哪三種礦產(chǎn)最豐富？（煤、鐵、石油） 讀圖觀察（二）：北方地區(qū)有哪些礦產(chǎn)地？在圖中圈畫(huà)出來(lái)。并觀察分布在哪個(gè)省區(qū)？ 讀圖觀察（三）：在圖中找出位于北方地區(qū)的兩個(gè)工業(yè)基地。（京津唐和遼中南工業(yè)基地） 讀圖6-1-4北方地區(qū)主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布 完成兩個(gè)讀圖觀察題。 主要礦產(chǎn)及分布 煤 鐵 石油 大同 （晉） 神府 （陜或秦） 鞍山 （遼） 遷安 （冀） 大慶 （黑）（第一大油田） 勝利 （魯）（第二大）

14、 通過(guò)讀圖觀察，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。突出地理學(xué)科特點(diǎn)。 小活動(dòng) 識(shí)記主要礦產(chǎn)地及分布省區(qū)。組織兩個(gè)小組的學(xué)生，一個(gè)小組 說(shuō)出礦產(chǎn)地，另一個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)出所在省區(qū)的名稱(chēng)。 基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)時(shí)掌握 階段小結(jié) 由以上分析，北方地區(qū)主 要工業(yè)城市和工業(yè)基地都 是依靠什么優(yōu)勢(shì)發(fā)展起來(lái) 并逐漸壯大的？ 根據(jù)以上分析不難得出北方地區(qū)的主要工業(yè)城市和工業(yè)基地的發(fā)展和壯大離不開(kāi)本區(qū)豐富的煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的能力。 總結(jié) “我參與、我快樂(lè)；我學(xué)習(xí)、我成長(zhǎng)”給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間 看課本，梳理這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生

15、根據(jù)學(xué)習(xí) 目標(biāo)檢測(cè)自己的收獲和不足。 鎖定目標(biāo)—確定方向 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、運(yùn)用地圖說(shuō)出北方地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)、主要山脈、河流等自然地理要素，描述北方地區(qū)地形特征。 2、運(yùn)用地圖，說(shuō)出東北平原、華北平原、黃土高原主要農(nóng)作物的分布。 3、運(yùn)用地圖，說(shuō)出北方地區(qū)主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布。 4、比較華北平原與東北平原的氣候差異，說(shuō)明其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 知識(shí) 梳理 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 一、慧眼識(shí)真 （重點(diǎn)）1、下列地形區(qū)位于北方地區(qū)的是（ ） A 內(nèi)蒙古高原 B 華北平原 C 柴達(dá)木盆地 D 四川盆地 （

16、創(chuàng)新點(diǎn)）2、北方地區(qū)的最冷月平均氣溫在（ ） A 0℃以上 B 0℃以下 C 10℃以上 D 20℃以上 （重點(diǎn)）3、關(guān)于北方地區(qū)氣候的敘述，正確的是（ ） A 四季如春 B 全年高溫多雨 C 冬季干燥、夏季多雨 D 全年干燥少雨 （創(chuàng)新點(diǎn)）4、如果需要在山西省建立一所發(fā)電站適宜在下列那個(gè)城市（ ） A 大慶 D鞍山 C 大同 D遷安 二、圖說(shuō)地理 讀“我國(guó)北方地區(qū)簡(jiǎn)圖”，完成下列問(wèn)題： （重點(diǎn)）（1）在圖中適當(dāng)位置填寫(xiě)下列地理事物名稱(chēng)的數(shù)字代號(hào)： ①大興安嶺 ②青藏高

17、原 ③秦嶺 ④淮河 ⑤內(nèi)蒙古高原 ⑥渤海 ⑦黃海 ⑧太行山 （重點(diǎn)）（2）在圖中相應(yīng)位置填寫(xiě)下列地形的字母代號(hào)： A黃土高原 B東北平原 C華北平原 D遼東丘陵 E山東丘陵 （重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)）（3） B地主要屬于 帶，主要種植的農(nóng)作物有 、 、 、 等。C地的耕作制度為 土壤特點(diǎn)是 “ ”。 【教學(xué)反思】 本節(jié)課是八年級(jí)下冊(cè)第六章第一節(jié)北方地區(qū)的區(qū)域特征。通過(guò)八年級(jí)上冊(cè)和第五章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)北方地區(qū)大致位置和自然環(huán)境有

18、所了解。 一開(kāi)始采取了欣賞北方的雪景和毛澤東的《沁園春.雪》及反映氣候特征的春夏秋冬的圖片導(dǎo)入，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上讓學(xué)生感受北國(guó)的美麗，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也帶給他們美的享受。 在教學(xué)過(guò)程中，做了兩次順序上的調(diào)整。一處是學(xué)習(xí)北方地區(qū)的位置和范圍時(shí)，把范圍提到學(xué)習(xí)地形氣候之前，做了小的調(diào)整。另一處是比較區(qū)域內(nèi)差異，課本是把比較東北平原和華北平原的區(qū)域差異放在了礦產(chǎn)和工業(yè)基地之后。我把這部分放在了礦產(chǎn)和工業(yè)基地之前，學(xué)習(xí)完地形區(qū)土質(zhì)特征及分布的農(nóng)作物的后邊，。個(gè)人認(rèn)為這樣調(diào)整使得知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的不突兀，知識(shí)之間的聯(lián)系更密切、更順理成章、感覺(jué)更順暢、更科學(xué)合理，學(xué)生接受起來(lái)也容易。所以，我大膽的做了調(diào)整。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)了“三導(dǎo)七練”的教學(xué)模式。鎖定目標(biāo)--導(dǎo)思,確定方向;新知感悟--導(dǎo)學(xué),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;互助合作—導(dǎo)法,解決問(wèn)題?；A(chǔ)點(diǎn)—當(dāng)時(shí)掌握，重點(diǎn)—當(dāng)堂掌握，難點(diǎn)—當(dāng)天掌握，考點(diǎn)—明確掌握，易錯(cuò)點(diǎn)—清晰思維，拓展點(diǎn)—開(kāi)放思維，創(chuàng)新點(diǎn)—發(fā)散思維。教學(xué)過(guò)程中的分組，把學(xué)生分為“黑土地”和“黃土地”小組，既體現(xiàn)了本課學(xué)習(xí)的兩種土地類(lèi)型也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。整堂課，學(xué)生狀態(tài)良好氣氛活躍，輕松完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。