語(yǔ)文第16課《我的“長(zhǎng)生果”》同步練習(xí)(鄂教版八年級(jí)上)(無(wú)答案).doc
《語(yǔ)文第16課《我的“長(zhǎng)生果”》同步練習(xí)(鄂教版八年級(jí)上)(無(wú)答案).doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《語(yǔ)文第16課《我的“長(zhǎng)生果”》同步練習(xí)(鄂教版八年級(jí)上)(無(wú)答案).doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《我的“長(zhǎng)生果”》同步練習(xí) 第一部分: 1.給下列加點(diǎn)字注音: 心扉( ?。⌒唪觯ā 。∪叻保ā 。〗湍福ā 。○佡?zèng)( ) 2.結(jié)合語(yǔ)境,理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 ⑴我臉紅了,我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)。 ⑵我就一頭扎進(jìn)桌斗里,因?yàn)槟抢锊刂槐疚曳挪幌率值男?shū)。 3.判斷下列句子使用的修辭手法。 ⑴書(shū),人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。( ) ⑵像蜂蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷。我每憶及少年時(shí)代,就禁不住涌起視聽(tīng)的愉悅之感。( ?。? ⑶人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài)她的云淡日麗,愛(ài)她的香飄四野。( ) ⑷莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”( ?。? 4.“我”的“長(zhǎng)生果”指的是什么?這樣說(shuō)有什么好處? 5.“像蜂蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷”一句從 和 兩個(gè)方面來(lái)設(shè)喻形容愉悅之感的。 6.從文中內(nèi)容看,主要講的是作者的讀書(shū)經(jīng)歷及作用,文題《我的長(zhǎng)生果》似有不當(dāng),改一字更貼切,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣改才符合文章的內(nèi)容。 讀選文,回答問(wèn)題: 后來(lái),我看到幾本真正的連環(huán)畫(huà)。小學(xué)的一個(gè)教師愛(ài)好美術(shù),他有幾套連環(huán)畫(huà),叫我看得癡迷:《七色花》引得我想入非非,《血淚仇》又教我淚落如珠。后來(lái),我也有了幾冊(cè)哥哥的朋友們送我的小書(shū)了:《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書(shū),就忘吃忘睡,課堂上,特別是我最不喜歡的珠算課,我就一頭扎進(jìn)桌斗里,因?yàn)槟抢锊刂槐疚曳挪幌率值男?shū)。那時(shí),我因迷醉閱讀而不遵規(guī)守紀(jì)的事屢屢發(fā)生,我這里如實(shí)奉告,決不是要少年朋友們也學(xué)我這樣淘氣。但是,我不能不帶羞赧地想起:那時(shí),就是因?yàn)榭釔?ài)書(shū)到了連一片帶字的紙頭都不放過(guò)的地步,我才對(duì)文學(xué)發(fā)生了越來(lái)越濃的興趣。 連環(huán)畫(huà)一類(lèi)的小書(shū)又漸漸不能使我滿(mǎn)足了,我又發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲──小鎮(zhèn)上興辦的文化站有幾百冊(cè)圖書(shū)!我每天一放下書(shū)包就奔向那里。幾個(gè)月的工夫,除了那些大部頭的理論著作我不敢問(wèn)津外,這個(gè)小圖書(shū)館所有的文藝書(shū)籍,我差不多都借閱了。我讀得很快,囫圇吞棗,大有“好讀書(shū)不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事,是各種人物的命運(yùn)遭遇。他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。 莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!睂?duì)我這樣閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻的。醉心閱讀使我得到了報(bào)償,從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始作文,我便常常居全班之冠;而閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象能力,在家對(duì)著一面花紋駁雜的石墻,我會(huì)呆上半天,構(gòu)想著種種神話(huà)傳說(shuō);路上遇到一個(gè)殘疾人,我會(huì)黯然傷神,編織他的悲慘身世。 記得小學(xué)有一次作文題目是“秋天來(lái)了”。教師照例引一段范文,當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開(kāi)始寫(xiě)“秋天來(lái)了,樹(shù)葉黃了,一片一片地飄到了地上”時(shí),我忽然掠過(guò)了不安分的一念:大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去寫(xiě)秋天。 我把秋天比作一個(gè)穿著金色裙的仙女,她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱,將明亮和清爽灑給大地,她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒,卻捧起沉甸甸的谷物和果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài)她的云淡日麗,愛(ài)她的香飄四野。秋天,使農(nóng)民的笑容格外燦爛。 7.這段文字通過(guò)一次作文的經(jīng)歷讓“我”悟到的道理是什么?(用自己的話(huà)概括) 8.文段中哪些詞句表現(xiàn)了“我”對(duì)作文的看法? 9.你認(rèn)為作者哪段話(huà)、哪些語(yǔ)句寫(xiě)得最好?請(qǐng)你寫(xiě)出一兩句,并品析一下。 10.平時(shí),我們也經(jīng)常作文,你認(rèn)為什么是“別出心裁”?你有過(guò)這樣成功的事例嗎?寫(xiě)出來(lái)與大家分享。 11.請(qǐng)你寫(xiě)一段80字左右的文字表現(xiàn)冬天來(lái)了,落筆千萬(wàn)別忘了力求新穎。 第二部分: 讀書(shū) 莫洛 打開(kāi)你的書(shū)來(lái)。 正如漆黑的夜里,一根火柴劃亮了,你的眼前一片光輝; 正如清晨起來(lái),把一扇朝東的窗子打開(kāi),微颶攜來(lái)新鮮牛奶一樣的空氣,沉醉著你,使你全身心感到舒暢; 正如一爿下了鎖的門(mén),你用鑰匙把鎖開(kāi)啟,于是久閉的門(mén)呀地一聲開(kāi)了,你便用徐緩的步子,踱進(jìn)一座美麗的園林; 正如在夢(mèng)的搖籃里,你恍惚間走進(jìn)一個(gè)幻想的拱門(mén),如流云之飄忽,你竟忘記了歸來(lái); 正如在沙漠之上,海一樣的藍(lán)天,突然在你眼前出現(xiàn)了瓊樓玉宇,那神奇幻變的海市蜃樓; 正如在不見(jiàn)人跡的幽谷之中,你徘徊復(fù)徘徊,忽而聽(tīng)到了熟悉的足音; 正如走進(jìn)五月的果園,各色各樣的果子累累垂掛在枝頭,你打開(kāi)你記憶的袋子,任意盛裝來(lái)擷來(lái)的美好的果實(shí); 正如獵人到積雪的山林,懷一片赤忱和熱望,去追逐野獸,而且獵獲了野獸; 正如玻璃的杯子里盛滿(mǎn)了醇酒,痛快地暢飲,給了你燃燒和興奮; 正如冬日雪夜的爐邊,戶(hù)外的朔風(fēng)令人寒栗,但爐炭的殷紅,卻為你添了幾分溫暖; 正如巫婆的咒語(yǔ),她叫你瘋狂,于是揮舞著剛堅(jiān)頑強(qiáng)的意志之鞭,去走犧牲流血的道路; 正如一株忘憂(yōu)草,你和著蜜漿咀嚼吞下了,你便好像拂去了心上沉郁的塵埃; 正如悲哀的七弦琴,你用纖纖的柔指挑彈,于是在顫抖的琴弦之上,震響著哀愁的音調(diào),教人微痛的心潮泛起愁波; 正如一個(gè)滔滔不絕的健談的老者,在夏夜的藍(lán)天繁星之下,他為你敘述動(dòng)人的故事,叫你笑,叫你落淚,叫你拍手稱(chēng)快,叫你懷疑,也叫你憤怒得猶如瘋狂……。叫你的情感縛住一根線(xiàn),牽在他的手里跟他走; 正如你迷失在一座魔林里,有數(shù)不盡的奇異怪誕,教你忙煞一雙貪婪的眼睛; 正如走進(jìn)上帝的伊甸園,你大膽摘食了智慧的果子,于是你通曉了一切; …… 合起你的書(shū)來(lái)。 書(shū)是無(wú)言的誠(chéng)實(shí)者。 但有毒的書(shū),卻有強(qiáng)烈的血腥的氣味。 讓你自己揀選吧。--打開(kāi)你的書(shū)來(lái),讓你走進(jìn)書(shū)本里去,或者做一個(gè)夢(mèng),或者洗一個(gè)思想的澡,或者去尋求無(wú)價(jià)的人類(lèi)的聰明才智。 12.讀書(shū)給人以美妙的感受,請(qǐng)摘出其中你最喜愛(ài)的一句,說(shuō)說(shuō)它引起了你怎樣的共鳴。 13.你是怎樣理解“正如走進(jìn)五月的果園,各色各樣的果子累累垂掛在枝頭,你打開(kāi)你記憶的袋子,任意盛裝采擷來(lái)的美好的果實(shí)?!边@句話(huà)的含義的? 14.文章寫(xiě)了“讀書(shū)”的方方面面,請(qǐng)至少概括出三個(gè)方面。 ⑴ ⑵ ⑶ 第三部分: 15.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ?。?004年黃石試題) A、那就是白楊樹(shù),西北極普通的一種樹(shù),然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。 B、看一下那書(shū)脊,赫然印著《魯迅譯》三個(gè)字,我便像得到了保證似的,立刻從書(shū)架上抽下一本。 C、那種正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受到了父親的撫摩-嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織的撫摩似的。 D、“夜雨剪春韭”是老杜的詩(shī)句吧,清新極了;老圃種菜,一畦菜怕不就是一首更清新的詩(shī)? 16.將下列選項(xiàng)依次填入文段的空白處,正確的順序是 。(2004年黃岡試題) 自然界的物體,多數(shù)呈曲線(xiàn)狀。崇山峻嶺, ?。唤酉鳎 ?;大海汪洋, ?。缓怍贼?, 。 A.是抖動(dòng)著的曲線(xiàn) B.是翻騰著的曲線(xiàn) C.是流動(dòng)著的曲線(xiàn) D.是屹立著的曲線(xiàn) 17.下面一段話(huà)中有一個(gè)詞語(yǔ)用得不恰當(dāng),請(qǐng)找出并加以改正。(2004年錦州試題) 生活是一個(gè)多棱鏡,總是以它變幻莫測(cè)的每一面折射出生活中的每一個(gè)人。不必介意別人的流言蜚語(yǔ),不必?fù)?dān)心自我思維的偏差,要堅(jiān)信自己的判斷,用敏捷的目光去審視這個(gè)世界,給自己一個(gè)富有個(gè)性的回答。 _____________改為_(kāi)______________- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
2 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 我的“長(zhǎng)生果” 語(yǔ)文 16 長(zhǎng)生果 同步 練習(xí) 鄂教版八 年級(jí) 答案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-2906150.html