在長江源頭各拉丹冬教學課件.ppt

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在長江源頭各拉丹東,馬麗華,,導入新知,同學們，去過雪域高原嗎？喜歡那茫茫高原的雄壯嗎？我們先來看一組圖片，感受一下雪域高原的雄壯美吧。,這組圖片就來自雪域高原的各拉丹東。如果想更多地了解各拉丹東，我們就隨著當代女作家走進各拉丹東吧。,棱角lng jiǎo 驟然zhu 虔誠qin 恭順gōng 蠕動r 凄涼qī 懈怠xi di 敦實dūn 蜿蜒wān yn 消長zhǎng 衰竭shuāi ji 漫溢 y 演繹 y 攝制sh 帳篷zhng 磅礴png b 霹靂pī l 礫石lsh 眩暈xun yūn 腈綸jīng ln,1.生字注音,詛咒zǔ zhu 冰凌lng 靜穆jng m 凍瘡chuāng 蔚藍wi 蜷臥qun 褶皺zhě 豁然hu 黧黑 l 安營扎寨 zhi 風云變幻hun 接踵而至zhǒng 歷歷在目l l 川流不息xī 漫不經心mn jīng,賣弄：一般是指有意顯示、炫耀（自己的本領和長處 豁然：形容開闊或通達。 嬌貴：看得貴重，過度愛護。 熠熠：閃爍的樣子，形容閃光發(fā)亮。 端詳：仔細地看。 演繹：一種推理方法，由一般原理退出關于特殊情況下的結論。 敦實：粗短而結實。 懈?。核尚笐猩ⅰ?恭順：指恭敬順從。 蠕動：指爬行的昆蟲，泛指像蟲類爬行一樣地動。 虔誠：恭敬而有誠意（多指宗教信仰）,解釋詞語,接踵而至：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。 安營扎寨：原指軍隊架起帳篷、修起柵欄住下?，F泛指軍隊或其他團體建立臨時駐地。 秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。 氣勢磅礴：形容氣勢雄偉壯大。 風云變幻：像風云那樣變化不定，比喻局勢復查，變化迅速，難以預料。,氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。 精雕細刻：形容創(chuàng)作藝術品時的苦心刻畫。也比喻認真細致地加工。 歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。 川流不息：形容行人，車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。 漫不經心：隨隨便便，不放在心上。 大煞風景：損傷美好的景致，比喻敗壞興致。,資料鏈接,各拉丹冬突聳于青海省西南部青藏邊境，由一大片南北長達50余公里，東西寬約30公里，攢聚約50余條巨龍般的山岳冰川群所組成，位于東經9l，北緯33.5，海拔6 621米。各拉丹冬雪山是長江的發(fā)源地，也是我國最具特色的冰川雪山之一。同時，各拉丹冬雪山冰川的伸縮變化，非常明顯地揭示了當地乃至青藏高原和全球氣候的變遷。,馬麗華，一級作家、編審，現任中國藏學出版社總編輯。著有長篇報告文學《青藏蒼?！嗖馗咴茖W考察五十年》，散文集《追你到高原》、《終極風景》、《西藏之旅》，長篇散文《藏北游歷》、《西行阿里》、《靈魂像風》，《走過西藏》等。1997年《走過西藏》獲全國優(yōu)秀暢銷書獎，2011年以長篇小說《如意高地》獲第四屆老舍文學獎。,結合資料，了解作家作品,,變化多端! 奇美得令人眩暈! 瓊瑤仙境!,朗讀課文,說說作者眼中的各拉丹東雪山是什么樣子的?,,,冰塔林,,,氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹東主峰難得在云遮霧障中一現尊容,,,冰塔林,造物主在這些盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。,,,冰塔林,,,冰塔林,那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。,感知全文，理清線索,時空為順序,以作者跟隨攝制組探險的兩天行蹤為線索,,二 （3--11）,寫初見各拉丹東的景象。,詳寫第一天在不同地點所見的景象和感受。,（1-2）,一,三 （12--15）,略寫第二天再次進入冰塔林的經過。,移步換景,一、尋找 ，貼近作者,作者行蹤,,第一天,駛向各拉丹東,在草壩子上安營,接近冰山、冰塔林,置身冰窟,（漸趨惡化）,身體狀況,尚屬正常,高原反應 發(fā)燒疼痛,摔傷 惡心 呼吸困難,我要死了,第二天,再入冰河,似乎已經衰竭 沒力氣、掙扎,所至,時空順序,第一天,各拉丹東,,在草壩子上,接近冰山、 冰塔林,置身冰窟,第二天,再入冰河,觀景立足點,景物特征,寫景手法,遠眺雪山,高峻、雄壯、 變幻莫測,簡筆勾勒,礫石堆四顧,冰峰晶瑩 冰河遼闊 冰天浩茫,大筆涂抹,靠近冰山近看,圖案多樣 奇,簡要概述,細看， 聯(lián)想并想象,晶瑩閃耀 形態(tài)多樣 永恒之美 凝聚歷史,細致描寫 由眼前景 聯(lián)想歷史 感受永恒,半臥細察,冰面疏松 流水漫溢,簡要概述,所見,再讀再品，體察所感,第一天,,第二天,各拉丹東,在草壩子上,接近冰山、 冰塔林,置身冰窟,再入冰河,感嘆雪山的雄偉神秘,擔心影響心態(tài)，感嘆自然偉大,贊美自然，凄涼、無奈,感到溫暖，思緒飛揚，被自然震撼,想象長江的故事,標示出作者經歷的句子，說說在各拉丹東源頭，作者一行人遇到了哪些困難？,駐地條件艱苦,高原反應 發(fā)燒疼痛 摔跤,隆冬將盡 氣候嚴寒,自然環(huán)境險惡,行走困難,深層探究,1、細讀第11段，這段作者從哪幾個方面來寫冰塔林之美？,冰塔林,熠熠爍爍，光彩奪目。,形態(tài)美,色澤美,挺拔、敦實的、奇形怪狀、蜿蜒而立。,感覺美,這波紋就是年輪。,2，作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”，這些內容與文中的寫景有什么關系？產生了怎樣的表達效果？,作者反復敘寫自己糟糕的身體狀況，從側面寫出了各拉丹東自然環(huán)境的艱險，突出了本文“所至”和“所見”的獨特性。從某種意義上來看。作者的身體狀況構成了文章的一條潛在線索，隨著身體狀況越來越糟糕，作者對各拉丹冬的感受與理解卻越來越細致，想象也越來越富有詩意。,深層探究,3、“那是堅冰之下的流水之聲……開始演繹長江的故事”一句有什么作用？,長江源頭，在靜止不變的堅冰之下不斷地向前流動，不斷地向前發(fā)展，于靜止中孕育力量，終有一天，能展現自己的雄奇與絕美。那些看似靜止的事物，那些看似死寂的冰川，其實暗含著力量，孕育著生命。每一個偉大的生命，其實都是在看似靜止中不斷地發(fā)展，不斷地壯大，最終成為氣勢磅礴的奇觀，起到了點題的作用。,語言賞析,1.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。 （這里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思？傳達了作者怎樣的感受？）,“眩暈”指美景多得讓人目不暇接，令人陶醉的意思?！百u弄”指故意展現。這里表達了景物帶給自己的強烈震撼以及對神奇?zhèn)チΦ馁澝溃约盎谌伺c自然的對比而產生的對自然的敬畏。,擬人手法,2.風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。,（刪去加點部分，全句的表達效果會有怎樣的變化？）,刪去后，全句就只是對眼前景物的描寫，缺少了對大自然漫長歷史和永恒運動的想象。沒有了想象，景物就沒有了神韻。,3.端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。,（作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？）,作者這樣寫能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”----大自然漫長、反復的變化，并由此認識到：這冰山冰川其實 是大自然歷史的一部分。,聯(lián)系上下文，賞析語言,1，陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端……富有雕塑感。,這個句子用了比喻的修辭手法，將格拉丹東比作“身披白色披風的巨人”，生動形象地寫出了終年白雪覆蓋的各拉丹冬巍峨高大，棱角分明。,2，遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。,用了擬人手法，將各拉丹冬置身于天地茫茫的背景中，表現了各拉丹冬的氣勢磅礴。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,句子賞析,永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。,“切割”“雕鑿”：擬人化的寫法，盡顯陽光和朔風的威力巨大、動作精巧，這樣導致“冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣”。,主題探究,作者通過游歷長江源頭各拉丹冬，有怎樣的人生感悟？,作者隨電影攝制組再次來到長江源頭各拉丹冬，見到了著名的長江奇觀之一——冰塔林，欣賞到晶瑩潔白、挺拔、敦實、奇形怪狀的冰塔林，表現了作者對高原雪域雄奇壯美景色的熱愛之情，感悟到在靜止的冰塔林下生命的躁動，在堅冰之上感受到生命的顫動及冰川無限的生命力量。,寫法探究,各拉丹東山腳,冰河,冰塔林,富有雕塑感,神奇、壯美,鮮有人跡的冰雪世界,1、由遠及近，移步換景，展現冰塔林的雄奇與壯美。,寫法探究,2、邊敘邊悟，思考人生.,由靜止的冰塔林這一罕見的自然奇觀中，看出了寧靜中生命的躁動，面對美麗璀璨的冰川，感受到生命的顫動，因而賦予看似死寂的冰川以生命無限生長的力量。作者由這奇美的景致引發(fā)對人生和生命的感悟，寫法值得借鑒。,