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1、
第十四課 《漢代的文化與科技》
導學案編號
主備教師
授課教師
課 題
第14課 漢代的文化與科技
課時
一課時
授課時間
學習目標
1、知道司馬遷和《史記》。
2、知道造紙術的發(fā)明對傳播文化的作用。
3、講述張仲景和華佗的故事。
4、知道道教的產生。
教學重、難點
重點：知道司馬遷和《史記》；知道造紙術的發(fā)明對傳播文化的作用。
難點：知道造紙術的發(fā)明對傳播文化的作用以及道教的產生。
一、設問導讀
（一）司馬遷與《史記》
《史記》的作者是 ，是我國第一部 ，記載了傳說中 的
2、 至 3000多年的歷史。被魯迅稱贊為“ ”。
（二）造紙術的發(fā)明
東漢時，宦官蔡倫總結前人的經驗，改進了造紙技術，以麻頭、 、破布等造出價廉物美、便于書寫的紙，時人稱 。
（3） 張仲景和華佗
是東漢后期的著名醫(yī)學家，后人稱之為 ，他總結前人經驗，撰寫出不朽的醫(yī)學著作《 》，奠定了中醫(yī)治療學的基礎。
二、互動探究
中國造紙術的發(fā)明對人類文化發(fā)展有什么貢獻？
三、整合總結
司馬遷與《史記》 記載時間
3、 地位
被魯迅稱贊為
造紙術的發(fā)明 人物
影響
張仲景和華佗 時間
道教的產生
特點
四、鞏固提升
1、《史記》是我國第一部記傳體通史，記載了()
A.從戰(zhàn)國到五代3000多年的歷史 B.從傳說中的黃帝至漢武帝3000多年的歷史
C.從傳說中的炎帝到五代3000多年的歷史 D.從傳說中的黃帝到漢景帝3000多年的歷史
2、關于造紙術發(fā)明的敘
4、述，不正確的是（ ）
A.中國是世界上最早發(fā)明紙的國家 B.西漢前期就已出現用于書寫和繪畫的紙
C.漢蔡倫發(fā)明了造紙術 D.造紙術是中華民族對世界文明的貢獻
3、“蔡侯紙”的出現使造紙的技術和質量都有了很大提高，這種紙出現在（ ）
A．秦朝 B．西漢 C．東漢 D．三國
4、東漢末年，大將關羽曾被毒箭射傷，當時能為他手術療傷的首選醫(yī)生是（ ）
A．張仲景 B．華佗 C．孫思邈 D．李時珍
5、道教形成于（ ）
A．春秋時期
5、 B．戰(zhàn)國時期 C．西漢時期 D．東漢時期
6、下列哪一條屬于道教的主張（ ）
A.有救世主可以普渡眾生 B.今生忍受一切苦難，來世可以得到幸福
C.修身養(yǎng)性，煉制丹藥，以得道成仙 D.凡是道教徒，都是兄弟
7、讀右圖，請回答：
（1）圖中的歷史人物是誰？生活在什么時期？
（2）圖中人物的最主要貢獻是什么?
8、閱讀下列材料：
材料一 究天人之際，通古今之變，成一家之言。
材料二見右圖
(1) 結合材料一判斷右圖中的人物是誰？
（2）他撰寫的史學名著是什么？
（3）該書在我國歷史
6、上的地位如何？
史料鏈接
司馬遷和《史記》
《史記》是西漢司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史，被列為二十四史之首。該書記事上起傳說的黃帝，下至漢武帝太初年間共3000多年的歷史?！妒酚洝啡珪ㄊ炯o（記歷代帝王的政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴的興亡）、七十列傳（記重要人物言行的事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、封禪、水利、財用），共一百三十篇?！妒酚洝放c后來的《漢書》、《后漢書》、《三國志》合稱“前四史”。
敘事特點：體例完備，史料翔實，敘事簡潔，文筆生動。
評價：魯迅對《史記》的評價：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
1、《史記》是我國第一部紀傳體通史，成為后世紀傳體史書的典范。
2、《史記》文筆簡潔，語言生動，刻畫人物栩栩如生，是一部優(yōu)秀的文學著作。
3、《史記》之后，史學一門，在中國學術領域里才逐漸取得了獨立地位。
思想體系：
1、表現了進步的民族觀。2、表現了進步的經濟思想3、所表現了強烈的民主性與批判性。4、貫徹全書的那種豪邁的人生觀、生死觀、價值觀。
復備
（季版）七年級歷史上冊 第14課 漢代的文化與科技學案（無答案） 華東師大版.doc
