102048《展示設(shè)計》課程標準(已審核)

《102048《展示設(shè)計》課程標準(已審核)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《102048《展示設(shè)計》課程標準(已審核)（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《展示設(shè)計》課程標準 課程代碼： 102048 參考學時： 52 學 分： 3 課程類型： 專業(yè)課程 2013年2月編 一、適用專業(yè) 《展示設(shè)計》適用于廣告設(shè)計與制作專業(yè)。 二、開課時間 開課時間為 第 4 學期。 三、課程定位 1、課程性質(zhì) 本課程是廣告設(shè)計與制作專業(yè)的專業(yè)必修課程。 2、教學任務(wù) 該課程主要以展示設(shè)計的理論基礎(chǔ)、展示設(shè)計的相關(guān)原理、展示專項設(shè)計三個方面的內(nèi)容進行講授，循序漸進的引導學生從理論知識到實踐

2、設(shè)計的學習。以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標，重點加強學生的理論基礎(chǔ)和訓練學生的實際操作能力。 《展示設(shè)計》在實踐過程中需要相關(guān)的圖像設(shè)計制作軟件進行輔助設(shè)計，針對廣告設(shè)計與制作專業(yè)學生，結(jié)合《三維建模與渲染》課程所講授的3DS MAX一起進行深入學習，以致課程之間更能融合學習，進行課程的之間的銜接。該課程主要培養(yǎng)學生畢業(yè)以后能夠從事展覽會設(shè)計、博物館展示設(shè)計、商業(yè)空間展示設(shè)計、展示工程設(shè)計等相關(guān)工作的設(shè)計能力。 在本課程的實踐教學內(nèi)容中，針對性地選取與講授軟件和實際工作聯(lián)系較為緊密的命題式項目進行詳細分解及制作，重點培養(yǎng)學生的操作該軟件進行創(chuàng)意性制作的能力，具備軟件的使用能力、獨立思考、解決

3、問題以及自主創(chuàng)新的能力。 四、課程培養(yǎng)目標 1、方法能力目標 1）培養(yǎng)學生虛心、好學的品質(zhì)； 2）培養(yǎng)學生勤于思考、做事嚴謹?shù)牧己米黠L； 3）培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德； 4）培養(yǎng)學生注意身邊事物的觀察的行為； 5）培養(yǎng)學生善于對平時生活中美好事物的積累。 2、社會能力目標 1）主要培養(yǎng)從事展示設(shè)計、制作和管理工作； 2）基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高； 3）具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型、復合型高級專門人才； 4）培養(yǎng)學生具備團隊協(xié)作精神； 5）能在展示設(shè)計企業(yè)、裝飾與裝修設(shè)計公司、廣告設(shè)計公司等部門，從事商業(yè)展示設(shè)計制作和管理工作。 3、專業(yè)能力目標 1）學生

4、將系統(tǒng)掌握展示設(shè)計的基本理論基礎(chǔ)知識； 2）掌握展示設(shè)計的專業(yè)技能和方法 3）具有獨立進行展示設(shè)計藝術(shù)實踐的基本能力； 4）能較熟練地運用計算機進行展示輔助設(shè)計； 5）具備展示設(shè)計思維表達； 6）展覽展示設(shè)計； 7）展示空間設(shè)計； 8）商業(yè)空間環(huán)境與設(shè)施設(shè)計； 9）展示照明設(shè)計； 10）展示工程管理、材料與預算； 11）展示視覺傳達設(shè)計； 12）展示規(guī)劃管理； 13）公共空間設(shè)計； 14）公共照明設(shè)計的能力。 五、課程銜接 該課程在設(shè)置上，前期課程有《圖形圖像處理》、《構(gòu)成設(shè)計》、《圖形設(shè)計》、《版式設(shè)計》、《包裝設(shè)計》、《廣告創(chuàng)意設(shè)計》、《企業(yè)識別系統(tǒng)》

5、等；該課程與《三維建模與渲染》同步進行。在進行《展示設(shè)計》課程的講授和實踐的整個教學過程中，展示設(shè)計離不開圖形圖像處理軟件（特別是Photoshop和3DS MAX的應(yīng)用）的。所以將該課程和《三維建模與渲染》安排在第四學期，便于課程之間的共通學習。 六、教學內(nèi)容與學時分配 教學學時數(shù)分配見表6.1所示 表6.1教學內(nèi)容與學時分配 序號 教學內(nèi)容（項目、情景） 理論學時 實踐學時 習題學時 合計 1 1-1展示設(shè)計的概念 1-1-1展示設(shè)計的本質(zhì) 1-1-2展示設(shè)計的基本概念 1-1-3展示設(shè)計基本特征 1-1-3-1功能性 1-1-3-2直觀性 1-1

6、-3-3時空性 1-1-3-4表現(xiàn)手法的綜合性 1-1-3-5展示對象的參與性 1-2展示領(lǐng)域的分類 1-2-1展示設(shè)計的分類 1-2-2展示設(shè)計的研究范圍 1-2-2-1展覽會 1-2-2-2博覽會 1-2-2-3商業(yè)環(huán)境設(shè)計 1-2-2-4博物館陳列設(shè)計 1-2-2-5演示空間設(shè)計 1-2-2-6旅游及慶典環(huán)境設(shè)計 1-3展示設(shè)計的藝術(shù)風格與流派 2 0 0 2 2 2-1展示藝術(shù)的萌芽與演變 2-2現(xiàn)代展示設(shè)計的確立與發(fā)展 2 0 0 2 3 3-1展示設(shè)計中的人體基本尺度、人體功能 3-2展示設(shè)計視覺因素 3-3展示設(shè)計的心理因素

7、 2 2 0 4 4 4-1平面構(gòu)成與展示設(shè)計 4-2色彩構(gòu)成與展示設(shè)計 4-3立體構(gòu)成與展示設(shè)計 2 0 0 2 5 5-1展示設(shè)計制圖與透視 5-2展示設(shè)計表現(xiàn)圖 5-3展示設(shè)計模型制作 2 2 0 4 6 6-1展示內(nèi)容與形式 6-2展示設(shè)計思維 6-3展示設(shè)計程序 2 2 0 4 7 7-1展示設(shè)計與信息表達 7-2展示設(shè)計與體驗 2 0 0 2 8 8-1展示空間的特征及其構(gòu)成形式 8-2展示空間的設(shè)計 8-3展示空間設(shè)計的藝術(shù)化處理手法 2 4 0 6 9 9-1展示版面設(shè)計的功能及基本要求

8、9-2展示版面設(shè)計的類別 9-3展示版面的版式設(shè)計與視覺流程 2 0 0 2 10 10-1展示色彩設(shè)計的基本原理 10-2展示空間中的色彩構(gòu)成 2 0 0 2 11 11-1 展示照明的基本知識 11-2展示照明設(shè)計的基本方法 11-3展示照明研究 2 2 0 4 12 12-1展示道具設(shè)計原則 12-2展示道具分類 12-3展品的陳列設(shè)計基本原則 12-4展品的陳列設(shè)計程序及方法 12-5展示的動態(tài)陳列 2 4 0 6 13 13-1會展策劃 13-2展覽會設(shè)計主題定位 13-3展覽創(chuàng)意設(shè)計 13-4展覽設(shè)計的基本要素

9、 2 0 0 2 14 14-1博物館陳列展覽設(shè)計概述 14-2博物館陳展空間的藝術(shù)設(shè)計 14-3陳列設(shè)備設(shè)計 14-4博物館陳列色彩與采光照明設(shè)計 2 2 0 4 15 15-1商業(yè)空間展示設(shè)計原理 15-2商業(yè)店面設(shè)計與櫥窗設(shè)計 15-3商業(yè)展示空間設(shè)計 2 2 0 4 16 16-1展示工程設(shè)計概念 16-2展示工程設(shè)計的相關(guān)因素 16-3展示工程材料 2 0 0 2 合 計 32 20 0 52 百分比 61.54 38.46 100% 課程實訓內(nèi)容如下表 編號 實驗名稱 教學方法 實訓1

10、展示設(shè)計中的人體基本尺度、視覺因素、心理因素 教師演示、學生操作 實訓2 展示設(shè)計制圖與透視、表現(xiàn)圖、模型制作 教師演示、學生操作 實訓3 展示內(nèi)容與形式、設(shè)計思維、設(shè)計程序 教師演示、學生操作 實訓4 展示空間的特征及構(gòu)成形式、空間的設(shè)計、藝術(shù)化處理手法 教師演示、學生操作 實訓5 展示照明設(shè)計的基本方法 教師演示、學生操作 實訓6 展品的陳列設(shè)計程序、展示的動態(tài)陳列 教師演示、學生操作 實訓7 博物館陳展空間的藝術(shù)設(shè)計、陳列設(shè)備設(shè)計、 博物館陳列色彩與采光照明設(shè)計 教師演示、學生操作 實訓8 商業(yè)店面設(shè)計與櫥窗設(shè)計、商業(yè)展示空間設(shè)計 教師演示、

11、學生操作 七、教學內(nèi)容和進程 1、內(nèi)容一 表7.1“展示設(shè)計概述” 內(nèi)容 展示設(shè)計概述 學時 2 教學目標 了解展示設(shè)計的概念、本質(zhì)、功能、分類、風格、流派 教學內(nèi)容 1、展示設(shè)計的概念 2、展示設(shè)計的本質(zhì) 3、展示設(shè)計的功能 4、展示設(shè)計的分類 5、展示設(shè)計的風格與流派 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講授、板書 考核與評價方式 問答 教學輔助材料 2、內(nèi)容二 7.2“展示設(shè)計藝術(shù)的發(fā)展” 內(nèi)容 展示設(shè)計藝術(shù)的發(fā)展 學時 2 學習目標 了解展示設(shè)計藝術(shù)的發(fā)展歷史及過程 教學內(nèi)容

12、 1、展示藝術(shù)的萌芽與演變 2、現(xiàn)代展示設(shè)計的確立與發(fā)展 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講授、板書 考核與評價方式 問答 教學輔助材料 3、內(nèi)容三 7.3“展示設(shè)計與人體工程學” 內(nèi)容 展示設(shè)計與人體工程學 學時 4 學習目標 了解展示設(shè)計中各個設(shè)施與人體工程學的相互關(guān)系，掌握人體工程學的在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。 教學內(nèi)容 1、展示設(shè)計中的人體基本尺度 2、展示設(shè)計視覺因素 3、展示設(shè)計的心理因素 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講授、投影演示 考核與評價方式 問答、繪制表現(xiàn) 教

13、學輔助材料 投影演示、圖片展示 4、內(nèi)容五 7.4“展示設(shè)計的構(gòu)成基礎(chǔ)” 內(nèi)容 展示設(shè)計的構(gòu)成基礎(chǔ) 學時 2 學習目標 掌握展示設(shè)計與構(gòu)成設(shè)計（三大構(gòu)成）特別是空間構(gòu)成之間的關(guān)系 教學內(nèi)容 1、平面構(gòu)成與展示設(shè)計 2、色彩構(gòu)成與展示設(shè)計 3、立體構(gòu)成與展示設(shè)計 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講授、投影演示 考核與評價方式 問答 教學輔助材料 投影、圖片演示 5、內(nèi)容五 7.5“展示設(shè)計表達基礎(chǔ)” 內(nèi)容 展示設(shè)計表達基礎(chǔ) 學時 4 學習目標 掌握展示設(shè)計中展示圖的繪制，包括內(nèi)容有：透視圖、

14、表現(xiàn)圖、模型制作 教學內(nèi)容 1、展示設(shè)計制圖與透視 2、展示設(shè)計表現(xiàn)圖 3、展示設(shè)計模型制作 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 講授、投影演示、實踐制作 考核與評價方式 實踐制作、繪制 教學輔助材料 模型、課件、投影、實訓設(shè)備 6、內(nèi)容六 7.6“展示設(shè)計基本原理” 內(nèi)容 展示設(shè)計基本原理 學時 4 學習目標 掌握展示設(shè)計的基本設(shè)計原理，并能夠應(yīng)用到實際展示設(shè)計中 教學內(nèi)容 1、展示內(nèi)容與形式 2、展示設(shè)計思維 3、展示設(shè)計程序 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講授、板書

15、 考核與評價方式 問答 教學輔助材料 7、內(nèi)容七 7.7“展示設(shè)計與信息表達” 內(nèi)容 展示設(shè)計與信息表達 學時 2 學習目標 掌握展示設(shè)計的所需進行表達的信息有哪些，怎樣去表達相應(yīng)信息 教學內(nèi)容 1、展示設(shè)計與信息表達 2、展示設(shè)計與體驗 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講授、板書 考核與評價方式 問答 教學輔助材料 8、內(nèi)容八 7.8“展示環(huán)境的空間設(shè)計” 內(nèi)容 展示環(huán)境的空間設(shè)計 學時 6 學習目標 了解相應(yīng)的展示設(shè)計中空間設(shè)計的理論知識，掌握展示環(huán)境的空間設(shè)計的設(shè)計能力

16、 教學內(nèi)容 1、展示空間的特征及構(gòu)成形式 2、展示空間的設(shè)計 3、展示空間設(shè)計的藝術(shù)化處理手法 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講授、投影演示、實踐操作 考核與評價方式 實踐操作 教學輔助材料 電子課件、投影、實訓設(shè)備 9、內(nèi)容九 7.9“展示版面設(shè)計” 內(nèi)容 展示版面設(shè)計 學時 2 學習目標 掌握展示設(shè)計中平面的設(shè)計及制作——版面設(shè)計 教學內(nèi)容 1、展示版面設(shè)計的功能及基本要求 2、展示版面設(shè)計的類別 3、展示版面的版式設(shè)計與視覺流程 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講

17、授、投影演示 考核與評價方式 問答 教學輔助材料 電子課件、投影 10、內(nèi)容十 7.10“展示色彩設(shè)計” 內(nèi)容 展示色彩設(shè)計 學時 2 學習目標 掌握展示設(shè)計中色彩的應(yīng)用——色彩設(shè)計 教學內(nèi)容 1、展示色彩設(shè)計的基本原理 2、展示空間中的色彩構(gòu)成 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講授、投影演示 考核與評價方式 問答 教學輔助材料 電子課件、投影 11、內(nèi)容十一 7.11“展示采光與照明” 內(nèi)容 展示采光與照明 學時 4 學習目標 理解展示設(shè)計中，光的作用，掌握在展示設(shè)計中展示采光與

18、照明 教學內(nèi)容 1、展示照明的基本知識 2、展示照明設(shè)計的基本方法 3、展示照明研究 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講授、投影演示、實踐操作 考核與評價方式 實踐操作 教學輔助材料 電子課件、投影、實訓設(shè)備 12、內(nèi)容十二 7.12“展示道具設(shè)計與道具陳列設(shè)計” 內(nèi)容 展示道具設(shè)計與道具陳列設(shè)計 學時 6 學習目標 理解展示道具設(shè)計與道具陳列設(shè)計的理論知識——設(shè)計原則、分類、程序、方法，掌握展示道具設(shè)計與道具陳列設(shè)計 教學內(nèi)容 1、展示道具設(shè)計原則 2、展示道具分類 3、展品的陳列設(shè)計基本原則 4、

19、展品的陳列設(shè)計程序及方法 5、展示的動態(tài)陳列 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講授、投影演示、實踐操作 考核與評價方式 實踐操作 教學輔助材料 電子課件、投影、實訓設(shè)備 13、內(nèi)容十三 7.13“展覽會設(shè)計” 內(nèi)容 展覽會設(shè)計 學時 2 學習目標 掌握展覽會設(shè)計的策劃、主題定位、創(chuàng)意設(shè)計、設(shè)計的基本要素 教學內(nèi)容 1、會展策劃 2、展覽會設(shè)計主題定位 3、展覽創(chuàng)意設(shè)計 4、展覽設(shè)計的基本要素 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講授、板書 考核與評價方式 問答 教學輔助材料

20、 14、內(nèi)容十四 7.14“博物館展示設(shè)計” 內(nèi)容 博物館展示設(shè)計 學時 4 學習目標 理解博物館展示設(shè)計的相關(guān)理論知識，博物館的功能，陳列設(shè)備設(shè)計、色彩和采光照明設(shè)計 教學內(nèi)容 1、博物館陳列展覽設(shè)計概述 2、博物館陳展空間的藝術(shù)設(shè)計 3、陳列設(shè)備設(shè)計 4、博物館陳列色彩與采光照明設(shè)計 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講授、投影演示、實踐操作 考核與評價方式 實踐操作 教學輔助材料 電子課件、投影、實訓設(shè)備 15、內(nèi)容十五 7.15“商業(yè)空間展示設(shè)計” 內(nèi)容 商業(yè)空間展示設(shè)計 學時 4 學

21、習目標 掌握商業(yè)空間展示設(shè)計的基本原理，店面設(shè)計、櫥窗設(shè)計、商業(yè)展示空間設(shè)計 教學內(nèi)容 1、商業(yè)空間展示設(shè)計原理 2、商業(yè)店面設(shè)計與櫥窗設(shè)計 3、商業(yè)展示空間設(shè)計 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講授、投影演示、實踐操作 考核與評價方式 實踐操作 教學輔助材料 電子課件、投影、實訓設(shè)備 16、內(nèi)容十六 7.16“展示工程設(shè)計” 內(nèi)容 展示工程設(shè)計 學時 2 學習目標 掌握展示工程設(shè)計相關(guān)理論知識，展示工程設(shè)計涉及的相關(guān)問題和事項 教學內(nèi)容 1、展示工程設(shè)計概念 2、展示工程設(shè)計的相關(guān)因素 3、展示

22、工程材料 教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等） 理論講授、板書 考核與評價方式 問答 教學輔助材料 八、考核方式 課程考核方式見表8.1 8.1課程考核方式 考核項目 考核方法 比例（%） 過 程 考 核 態(tài)度紀律 （1）作業(yè)、課堂回答問題、考勤、表現(xiàn)等綜合評定 20 項目技能 （1）根據(jù)學生在教學過程中的參與程度、動手能力評評定 （2）可以根據(jù)任務(wù)完成的創(chuàng)新、表現(xiàn)手法、時間、質(zhì)量等方面進行綜合評定 30 期 末 考 核 考試（筆試） 50 操作（機試） 綜合所學知識，進行綜合性創(chuàng)意設(shè)計、表現(xiàn)。 合

23、計 100% 九、課程資源的選用 1、教材選用 《展示設(shè)計》 李遠 中國電力出版社 2009-06 2、參考資料 1）《展示設(shè)計》 詹武 毛宏萍 曹軍 兵器工業(yè)出版社 2012-07 2）《展示設(shè)計》陸金山 上海人民美術(shù)出版社 2011-04 3）《展示設(shè)計實訓》徐光、陳崢強、姜瑩 東方出版社 2008-01 4）《展示設(shè)計》符遠 高等教育出版社 2003-08 3、教學場地、設(shè)施要求 1）教學場地：教室、實訓機房、投影機、電腦 2）設(shè)施要求：WINDOWS操作系統(tǒng)，能夠順暢運行3DS MAX軟件的建模、材質(zhì)賦予及渲染的環(huán)境 十、審核 專業(yè)

24、建設(shè)指導委員會審核意見 經(jīng)過審核，同意使用該課程標準 審核人員：楊昌洪 2013年5 月20 日 計算機 類專業(yè)（課程）建設(shè)指導委員會審核意見： 經(jīng)過審核，同意使用該課程標準。 簽名:曹炯清 2013年5 月25日 院學術(shù)指導委員會評審意見 經(jīng)過審核，同意使用該課程標準。 簽名：何軍 2013年8月9日 這就像我們身處喧囂的鬧市，卻在渴望山清水秀的僻靜之地。心若靜，何處都是水云間，都是世外桃源，都是僻靜之所，心若浮躁，不管你居所何處，都難寧靜。 　　其實，很多人懼怕喧囂，卻又

25、怕極了孤獨，人實在是矛盾的載體。然而，人的最高境界，就是孤獨。受得了孤獨，忍得了寂寞，扛得住壓力，才能成為生活的強者，才不會因為生活的暗礁而失去對美好事物的追求。 　　常常喜歡靜坐，沒有人打擾，一個人，也有一個人的宿醉。面對這喧囂塵世，安靜下來的時光，才是最貼近心底的那一抹溫柔，時光如水，靜靜流淌。 　　即便獨自矗立夜色，不說話，也很美。這恬淡時光，忘卻白日的傷感，撿起平淡，將靈魂在寧靜的夜色里放空。 　　回頭看看曾經(jīng)走過的路，每一個腳印，都是豐富而厚重的，是對未來的希望，是對生活的虔誠。 　　我們都是生活里的平凡之人，不管一天中多么努力，多么辛苦，老天總是會給你時不時的開個玩笑，可能

26、有些玩笑，來的有點猛，有點不知所措，但是又怎么樣呢？ 　　你要知道，人的能力和智慧是無窮的。面對生活的暗礁，我們只能用坦然的心態(tài)去接受它，然后盡量去改變它，讓它激起生命的浪花。即使改變不了，只要努力了，就不言后悔。 　　有時候，難過了，想哭就哭出來，哭又不是罪，哭完了繼續(xù)努力，總有一天，時間會告訴你，你的眼淚是不會白流的。沒有苦難的人生，它一定是不完美的。 　　生命里，沒有一帆風順，總有一些看不見的暗礁等著你，既然注定要撞上，那就努力尋找岸的方向。 　　只要不放棄，一定有抵達岸邊的希望，若選擇放棄，那么岸依然是岸，死神只會離你越來越近。 　　能和災難抗衡，能珍惜生命的人，那么他的人生

27、一定不會太灰暗。只要你不放棄自己，生活就不會放棄你，成功的希望就會被實現(xiàn)。 　　凡是成功的人，經(jīng)歷生活的暗礁，那是必然途徑。生命路上的災難和創(chuàng)傷，會讓你更好的前進。 　　行走塵世間，保持好心態(tài)，一切都有可能被改變，當別人在為你吶喊助威時，自己千萬不要放棄，不要半途而廢，前功盡棄。只要堅持，生命一定會被你改寫。 　　人生何其短，千萬不要讓過往和未來，羈絆住今天的心情，應(yīng)該尊重生命，珍惜時光，活好每一天。 　　林清玄說：“今天掃完今天的落葉，明天的樹葉不會在今天掉下來，不要為明天煩惱，要努力地活在今天這一刻?！边€有一句話叫，昨天的太陽曬不干今天的衣裳。 　　假若有人問，你的一生有多長？請

28、告訴他，只有三天，昨天，今天和明天。在這三天的生命里，昨天我們已經(jīng)浪費掉了，明天不一定屬于你，那你的時間就只有今天，所以不珍惜今天的人，就不配擁有明天。 　左腳踏入清芬，右腳卻已陷入泥沼。“應(yīng)無所住，而生其心?！闭l能一邊勘破“菩提”它本“無樹”,又能參透“明鏡”若心，何需有“臺”! 　　左手如來，右手是卿。坐擁紅塵，如何安放，既不負如來，又不負卿！ 　　人生，前半生車馬盈門，后半生門可羅雀。前一刻高處不勝寒，下一刻跌入塵埃無人羨。前一刻天光云影風情無限，下一刻霉雨霏霏月缺星殘。上一刻道不盡三生三世的綿綿情語，下一刻世界末日粉碎了所有誓言，鳥語花香風寂云散。前半程春宵一度，后半程巴山夜雨，

29、西窗燭，無人共剪。 　　生活的酒杯，一半是酒，一半是藥，總是讓人一半醉，一半醒。人生的景色，總是一邊是高山，一邊是深淵，一面攀爬一面擔心深陷。 　　人生的路，行行復行行。左邊花開，右邊葉落，眼見著斑斕，又緊隨著枯萎。前面是風，后面是雨，不知何時暖陽高照，冷寂的心開始回春，凍結(jié)的希望復蘇生機。 　　揚手云舒，低眉水流。 　　人生，從生到死，時間之路很短，心路卻很長。千山萬水，腳步皆可飛渡，卻常常穿不過拳拳之心。 　　生活往往上一刻希望，下一刻失望。有幾人能做到“榮辱不驚，閑看庭前花開花落。去留無意，漫隨天外云卷云舒?！? 　　佛曰：“世間一切，為我所用，非我所有?！焙蝸淼门c失？何來悲與喜？ 　　人生，左手真，右手幻，真真幻幻，虛虛實實?！爸钦咧眉措x，愚者以幻為真?！? 　　人生，本是一邊失去一邊擁有，一邊歌一邊泣，進退參差，苦樂相攙。 　　生活，本是一半海水，一半火焰。一忽熱烈如火，一忽冷艷如冰。一朝清澈無魚，一朝迷霧重疊。一朝潮起，一朝潮落。朝獨醒，暮獨濁。熙輝里放歌，暮色里煢煢孑立。一朝火樹銀花，一夜魚龍舞；一朝燈火闌珊，鳳簫聲諳里，伊人已去。 　　抬手是春，落手是秋。淡定從容，一切在心內(nèi)，一切又皆在心外。