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1、
樊城區(qū)二十中小學(xué)部（六）年級（數(shù)學(xué)）雅學(xué)案
課題： 圖形與位置 課型： 新知探究課 課時：1課時 主備人： 審核人;
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)我可以用不同方法確定物體的位置，知道物體位置的關(guān)系是相對的。
2、我能進一步體會確定位置的學(xué)習(xí)價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
重點：能用數(shù)對、方向和距離描述平面圖中物體的位置。
難點：能準(zhǔn)確用數(shù)對、方向和距離描述平面圖中物體的位置。
2、
雅趣導(dǎo)學(xué)
導(dǎo)入目標(biāo)
雅心獨學(xué) 個體探究
雅致共享 合作探究
雅行拓展 啟發(fā)探究
雅學(xué)落實 鞏固提升
導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時間
獨學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時間
互動策略 內(nèi)容、形式、時間
展示方案 內(nèi)容、方式、時間
重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié)
溫故知新我最棒：
1、在現(xiàn)實生活中，我們一般是怎樣描述位置的？
2、在平面圖形上可以怎樣確定圖形的位置？
3、確定位置時還應(yīng)用過哪些知識？
解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
自我探究
自學(xué)書上第９４頁的內(nèi)容 ，完成以下題目。
1、方向
(1）我能說出圖中某些位置的方
3、向。
(2)從陽光小區(qū)到郵局怎樣走？
出小區(qū)穿過馬路向（ ?。┕諒?，到( )路，再向（ ?。┕諒?。
(3)確定一個物體的具體位置，除了確定方向外，還需確定兩點之間的（ ?。?
2、行走路線、
(1)公園在陽光小區(qū)東偏北（ ?。?度約（ ?。┟椎牡胤?
（2）觀察第106頁下面街區(qū)圖的局部放大圖，我能量出街區(qū)的行進距離。
方法:量目標(biāo)位置所在的（ ）點到路的( )的距離
我知道公園距和平路（ ）米，距豐收路( )米。
3、比例尺
（1）比例尺1 ：10000表示圖上1厘米相當(dāng)于實際距離（ ）米。
圖上距離除以（
4、 ）等于實際距離
圖上距離等于（ ）乘以（ ）
（2）測出陽光小區(qū)到公園的圖上距離，根據(jù)比例尺1;10000，求出它們的實際距離，列式計算：
3、數(shù)對
獨立完成書上相應(yīng)的練習(xí)題。
對學(xué)
結(jié)合圖形用語言描述某地的位置。
建議：
別忘了在右側(cè)的“隨堂筆記”中記下“我的發(fā)現(xiàn)”哦！
群學(xué)
1.組內(nèi)交流對子之間的疑惑。
2.交流你學(xué)習(xí)的收獲。
建議：
討論交流時別忘了在右側(cè)的“隨堂筆記”中記下你發(fā)現(xiàn)哦！
預(yù)展：
認領(lǐng)展示任務(wù)，做好展示準(zhǔn)備。
展示主題：
主題一：
展示獨學(xué)中的第1題：方向。
主題二：
展示獨學(xué)中
5、的第2題：行走路線。
建議：
一定要講清解題思路，別忘了和同學(xué)們互動喲！
主題三：
展示獨學(xué)中的第3題：比例尺。
我的發(fā)現(xiàn)：
我的總結(jié)：
形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮
當(dāng)堂測評 分層達標(biāo)
落實基礎(chǔ)★
?。?、課本第９５頁第１題
發(fā)展能力★★
?。?、課本第９５頁第２題
提升素養(yǎng)★★★
３、課本第９５頁第３題
圖形與位置 (2)
