七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 27 短文兩篇課件 新人教版.ppt

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27 短文兩篇,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,,,,,,,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,,,,,,,,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,,,,,,,,,,,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,,,,,,,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,陶弘景(456—536),字通明,號(hào)華陽(yáng)隱居,人稱“山中宰相”,丹陽(yáng)秣陵(現(xiàn)在江蘇南京)人,南朝梁時(shí)道教思想家、醫(yī)學(xué)家。著有《陶隱居集》《本草經(jīng)集注》《二牛圖》等。 蘇軾(1037—1101),字子瞻,號(hào)東坡居士,眉山(現(xiàn)在四川眉山)人,北宋著名的文學(xué)家,在詩(shī)詞、散文方面都有杰出成就,與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,均在“唐宋八大家”之列。有文集《東坡全集》傳世。代表作品有《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁賦》等。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,《答謝中書(shū)書(shū)》:這是陶弘景寫(xiě)給朋友謝中書(shū)的一封書(shū)信。南北朝時(shí),因政局動(dòng)蕩,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山畫(huà)水,表明自己所好,并作為對(duì)友人的安慰。 《記承天寺夜游》:本文是蘇軾于元豐三年(1080)二月到達(dá)黃州貶所,名義上是團(tuán)練副使,實(shí)際上有職無(wú)權(quán),無(wú)事可做。寫(xiě)本文之時(shí),他在黃州貶所已近四年,但蘇軾的心胸卻“很坦然”。累遭貶謫,仍然樂(lè)觀、曠達(dá),并不“悲傷憔悴”。另一方面,他有志用世,并不甘愿做“閑人”。因貶得“閑”,便“自放于山水之間”,雖在賞明月、觀竹柏,自樂(lè)其樂(lè),但并不得意,因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,《答謝中書(shū)書(shū)》:作者以清峻的筆觸,描繪了江南秀美的山川景色,傳達(dá)出與自然融合并陶醉其中的愉悅,體現(xiàn)了酷愛(ài)自然,歸隱山林的人生志趣,流露出與古今知音共賞美景的得意之感。 《記承天寺夜游》:這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪,表現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著,面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞快解 ①共談:共同稱頌。 ②五色交輝:這里形容石壁色彩斑斕。五色,古代以青、黃、黑、白、赤為正色。交輝,交相輝映。 ③青林:青蔥的林木。 ④歇:消散。 ⑤亂:此起彼伏。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,①戶:一說(shuō)指單扇的門(mén);又一說(shuō)指窗戶。這里指門(mén)。 ②欣然:高興的樣子。 ③念:考慮,想到。 ④遂:于是,就。 ⑤尋:尋找。 ⑥相與:共同、一起。 ⑦中庭:院里。 ⑧空明:形容水的澄澈。這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。 ⑨藻、荇:均為水生植物。 ⑩蓋:句首語(yǔ)氣詞,這里可以譯為“原來(lái)是”。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究3,問(wèn)題探究1.《答謝中書(shū)書(shū)》一文寫(xiě)景是如何體現(xiàn)動(dòng)靜相襯之美的? 思路點(diǎn)撥 作者寫(xiě)景雖僅用六十余字,卻概括了古今,包羅了四時(shí),兼顧了晨昏,給人以不同的審美感受。其中尤以動(dòng)靜變幻與搭配最具匠心:一是形體的動(dòng)與靜,高峰為靜,流水為動(dòng);二是光色的動(dòng)與靜,青林翠竹為靜,五色交輝為動(dòng);三是聲響的動(dòng)與靜,日出霧歇為靜,猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng);日落山暝為靜,游魚(yú)競(jìng)躍為動(dòng)。以上各種景物,交相作用,互為影響,構(gòu)成了一幅怡神悅性的生動(dòng)畫(huà)卷。,,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究3,問(wèn)題探究2.如何理解《記承天寺夜游》中“閑人”的含義? 思路點(diǎn)撥 “閑人”一詞可謂全篇之“文眼”。理解了它的含義所在就領(lǐng)會(huì)了全文意旨?！伴e人”,即清閑的人,這里并非指閑極無(wú)聊、無(wú)所事事的人,而是包含著復(fù)雜的意味。首先,“閑人”指具有閑情雅致的人。作者與張懷民欣賞月夜景致時(shí)感慨道:“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！北砻嫔鲜亲猿暗卣f(shuō)自己和張懷民是清閑的人,閑來(lái)無(wú)事才出來(lái)賞月的,實(shí)際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有,有了人的欣賞才有美,只有此時(shí)此地的月夜才是最幸運(yùn)的,因?yàn)橛星槿じ哐诺娜诵蕾p它。其次,“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù),但是被一貶再貶,流落黃州,在內(nèi)心深處,他又何嘗愿意做一個(gè)“閑人”呢?賞月“閑人”的自得只不過(guò)是被貶“閑人”的自慰罷了。,,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究3,問(wèn)題探究3.《記承天寺夜游》中全句無(wú)一“月”字,而又無(wú)一字不在寫(xiě)“月”。對(duì)此你是怎樣理解的? 思路點(diǎn)撥 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！鼻榫跋嗌?、情景交融是中國(guó)古典詩(shī)文所追求的最高境界。文中之景,不是原本的自然之景,而是由抒情話語(yǔ)組織和表現(xiàn)出來(lái)的,被賦予了情感內(nèi)涵的畫(huà)面,具有靈性。文中之情,也不是空洞和概念之物,而是由景象象征性地表現(xiàn)出來(lái)的具體情感過(guò)程。作者的內(nèi)心活動(dòng)既千變?nèi)f化,又細(xì)微幽眇,無(wú)法用一般的詞語(yǔ)直接表現(xiàn),所以,常借助具體的景物描寫(xiě),寫(xiě)出獨(dú)特微妙的感受過(guò)程,完成情感的表現(xiàn)。,,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究3,如《記承天寺夜游》中,先寫(xiě)月色,如“積水空明”,一泓積水清澈透明,可以推想見(jiàn)月色之明;繼寫(xiě)水中之物,“藻、荇交橫”,縱橫交錯(cuò),搖曳生姿,可以推想見(jiàn)月色之美;而“積水空明”和“藻、荇交橫”,相映生色,互相烘染,就平添了月夜夜游的美景了。最后點(diǎn)出“蓋竹柏影也”可以推想見(jiàn)月色之濃。夜游因月而起,處處扣月;寫(xiě)月又不濃墨重彩,而是輕點(diǎn)幾筆,境界全出;寫(xiě)月,不明寫(xiě),而從竹柏影入手。作者無(wú)疑是詠月的丹青妙手,這一幅月夜小景確實(shí)美妙絕倫。,