中考物理電學(xué)實驗集錦帶答案[下學(xué)期]粵教滬科版.doc

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中考實驗專題研究 一、實驗題（共 20 小題） 1、測定小燈泡的額定功率，電路如圖所示(圖中未標(biāo)出電流表、電壓表的符號)，已知燈泡的額定電壓為2.5伏特。 (1)在圖的甲乙兩圓圈中填上所用電流表和電壓表的符號。 (2)閉合開關(guān)之前，變阻器的滑動片P應(yīng)置于_______端(填a或b)，實驗過程中，變阻器的作用是_______。 (3)當(dāng)燈泡正常發(fā)光時，燈泡兩端的電壓應(yīng)為_______伏特，若電流表的示數(shù)如圖所示，則通過燈泡的電流強度為_______安培，燈的額定功率為_______瓦特。 2、在測定額定電壓為2.5伏特的小燈泡功率的實驗中： (1)根據(jù)下圖中給出器材把實驗電路圖畫出來 (2)用筆畫線代替導(dǎo)線，把下圖中器材連接成實驗電路。 (3)在閉合開關(guān)前，下圖中滑動變阻器的滑片P應(yīng)滑到____________端位置 (4)閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，測得三組數(shù)據(jù)如下： 實驗次數(shù) 伏特表讀數(shù)(伏特) 安培表讀數(shù) (安培) 1 1.5 0.17 2 2.5 0.28 3 3.0 0.31 請算出小燈泡的額定功率P額=_________________瓦特 3、用下圖的電路來測定額定電壓為3.8伏特的小燈泡的功率。 (1) 圖中滑動變阻器R的作用是通過調(diào)節(jié)____________來達(dá)到改變小燈泡 ____________的目的。在合上開關(guān)前，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值處于 ______的位置，以保護 _________ 和________不受損壞。 (2) 實驗中最少要用_____ 節(jié)干電池_____聯(lián)作電源，這時電壓表的量程應(yīng)選用 ____ 。測小燈泡的額定功率時，要調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為______伏特，若此時電流表的示數(shù)是0.4安培，則小燈泡的額定功率是_____瓦特。若調(diào)節(jié)滑動變阻器，使伏特表的示數(shù)變?yōu)?.2伏特，這時電流表的示數(shù)應(yīng)是 _______安培，小燈泡的實際功率是 _____瓦特。 4、為了測量標(biāo)有“2.5V”的小燈泡的額定功率，某同學(xué)選用電流表的量程為0-0.6安培，電壓表的量程為0-3伏特。 (A) 連接電路前，必須使用開關(guān)_______；閉合開關(guān)前，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電路中的_______；調(diào)節(jié)滑動變阻器時，應(yīng)觀察________表，使指針指在_______。 (B) 該同學(xué)在三次測量中所記錄的數(shù)據(jù)如下表，試分析表中數(shù)據(jù)求出小燈泡的額定功率為______。 次數(shù) 電壓(伏特) 電流(安培) 1 2.5 1.25 2 2.5 0.25 3 3 3 5、測額定電壓為3.8V的小燈泡的額定功率. (1)實驗要用的器材有3.8V小燈泡、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線,還有_____.對電源電壓的要求是_________. (2)在方框中畫出實驗電路圖. (3)在電路中滑動變阻器的作用主要是________. (4)實驗開始時,首先要調(diào)節(jié)________,然后再測出_________,最后根據(jù)有關(guān)公式計算出小燈泡的額定功率. 6、為了測定額定電壓為2.5伏特的小燈泡的電功率，給了如下器材：電壓表、電流表、開關(guān)、滑動變阻器、電源及導(dǎo)線若干。 (A) 實驗前變阻器的滑片P應(yīng)放在______。 (B) 為了使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)使_______。 (C) 當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5伏特，電流表示數(shù)如圖中所示時，則電流強度為____，燈光的額定功率為______。 7、某同學(xué)在做“測定小燈泡的功率”實驗時，連成如下圖所示的電路實物圖，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)兩只電表的指針不動試檢查一下，他的接線錯在哪里？ (1)________________________________， (2)________________________________， (3)________________________________， (4)________________________________。 8、為了測定小燈泡的額定功率和小燈泡正常發(fā)光時的燈絲電阻。 (1)需要實驗器材是____________________。 (2)實驗開始前開關(guān)應(yīng)該________________。 (3)變阻器在電路中的作用是____________。 (4)實驗開始時，變阻器的阻值應(yīng)調(diào)到____。 (5)電源電壓應(yīng)________電燈額定電壓(填＞=或＜)。 (6)閉合開關(guān)，調(diào)滑動變阻器使電壓表示數(shù)等于________________。 (7)記錄________________。 (8)功率和電阻的計算公式分別為________、________。 9、圖是某同學(xué)測定2.5V小燈泡的額定功率的驗電路圖。 在實驗中至少要兩次調(diào)節(jié)滑動變阻器，第一次調(diào)節(jié)是為了使___________，滑片P應(yīng)該向______端移動，然后接通電路。第二次調(diào)節(jié)是為了使_____，觀察小燈泡的發(fā)光情況，這次調(diào)節(jié)時首先要觀察_______________的讀數(shù)，當(dāng)電壓表的讀數(shù)是__________伏特時符合要求，同時記下伏特表、電流的表讀數(shù)，算出小燈泡的額定功率。 10、為了測定額定電壓為2.5伏特的小燈泡的額定功率，采用如圖所示的電路。 (1)電路中的M表是________表，N表是________表。 (2)按該電路圖連接實際電路時，開關(guān)K應(yīng)先________，并移動滑動變阻器的滑片P，使其連入電路的電阻值達(dá)到___________。 (3)閉合開關(guān)K后，滑動變阻器的滑片P應(yīng)向________移動。 (4)實驗室記錄的數(shù)據(jù)是________。 11、給你電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表、電壓表及導(dǎo)線若干，用它們?nèi)y量一個用電器的電功率或它的電阻值，試畫出實驗電路圖。 12、測額定電壓為3.8伏特小燈泡的額定功率時，最小需要電壓為1.5伏特的干電池_____節(jié)串聯(lián)起來使用。測量時應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器電壓表的示數(shù)為________伏特，再讀取_______的示數(shù)。用規(guī)定的符號，在方框內(nèi)畫出實驗電路圖。 13、為了測定電壓是2.5伏特的小燈泡的功率，某同學(xué)在實驗時測得的數(shù)據(jù)如下表。在整理數(shù)據(jù)計算功率時發(fā)現(xiàn)其中一次實驗結(jié)果與其它兩次實驗結(jié)果相差很大，經(jīng)檢查，原來是有一個電流強度的示數(shù)讀錯了。該同學(xué)選用的電流表的量程是0-0.6安培擋，表頭該度如下圖所示。試分析： (1)數(shù)據(jù)表中第_________次電流強度的讀數(shù)錯了，正確的應(yīng)是_____________. (2)第_______________次實驗測得的是小燈泡的額定功率。 (3)小燈泡額定功率P額=___________ 次數(shù) 電壓(伏特) 電流強度(安培) 1 2.00 1.00 2 2.50 0.25 3 3.00 0.30 14、為了測定電壓是2.5伏特的小燈泡的功率，某同學(xué)在實驗時測得的數(shù)據(jù)如下表。在整理數(shù)據(jù)計算功率時發(fā)現(xiàn)其中一次實驗結(jié)果與其它兩次實驗結(jié)果相差很大，經(jīng)檢查，原來是有一個電流強度的示數(shù)讀錯了。該同學(xué)選用的電流表的量程是0-0.6安培擋。試分析：(1)數(shù)據(jù)表中第_________次電流強度的讀數(shù)錯了，正確的應(yīng)是_____________. (2)第_______________次實驗測得的是小燈泡的額定功率。 (3)小燈泡額定功率P額=__________. 次數(shù) 電壓(伏特) 電流強度(安培) 1 2.00 1. 00 2 2.50 0.25 3 3.00 0.30 15、在“測定小燈泡的功率”的實驗中，已知被測小燈泡額定電壓為6伏特、小燈泡額定功率約6瓦特左右，所用電源電壓為9伏特。某學(xué)生連接的電路如圖所示，請說明其中錯誤之處并回答糾正的方法：_____________________________。 16、在測定小燈泡的額定功率的實驗中，所用器材如圖所示。試把實驗器材用筆畫線連成測定小燈泡功率的電路(連線不能交叉)。 17、根據(jù)“測定小燈泡的功率”實驗，完成下列要求。 (1)實驗器材除了電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)、若干導(dǎo)線、小燈泡外，還必須有_______________________。 (2)實驗時要按照電路圖把實驗器材連接好。在閉合開關(guān)之前，要調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電路中的電阻______________(填“最大”或“最小”)。 (3)若小燈泡的額定電壓是2.5伏特，為了使小燈泡正常發(fā)光，閉合開關(guān)后，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器，在調(diào)節(jié)時要注意觀察_____________。實驗時電流表選用“+”和”0.6”接線柱，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表刻度盤上指針的位置如右圖所示。通過小燈泡的電流強度為________安培，小燈泡的額定功率為______瓦特。 18、用下圖中所示儀器測定小燈泡的額定功率，已知小燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣。(1)畫出電路圖。(2)照你畫出的電路連接實物。 19、圖中是測定額定電壓是3.8伏特的小燈泡額定功率的電路圖。 (1)請按電路圖的要求把圖中所示的電路元件用鋼筆畫線作導(dǎo)線正確連接 起來。 (2)按實驗中合理的順序?qū)⑾铝袑嶒灢襟E的序號(1、2、3、4、5、6)填入括號內(nèi)： ［ ］讀出電流表的示數(shù) ［ ］閉合開關(guān) ［ ］移動變阻器滑片到它的阻值最大的位置上 ［ ］斷開開關(guān)，按電路圖連接電路 ［ ］將測量數(shù)據(jù)填入表格，計算小燈泡的額定功率 ［ ］移動變阻器滑片，使電壓表的示數(shù)為3.8伏特 20、甲、乙兩盞電燈上分別標(biāo)有“6V 3W”和“12V 6W”字樣，將其串聯(lián)后接在8伏特的電路上，則： ( ) (A)甲的兩端電壓較大 (B)乙的兩端電壓較大 (C)甲、乙兩端的電壓一樣大 (D)甲、乙兩端的電壓無法比較 答案 一、實驗題（共 20 小題） 1、(1)略 (2)a 改變小燈泡兩端的電壓 (3)2.5伏特 0.48安培 1.2瓦 2、(1) (2)略(3)略(4)P額=0.70瓦特。 3、(1)電阻；兩端電壓；最大；小燈泡；安培表； (2)3；串；15伏特；3.8；1.52；0.44 ；1.86。 4、(A) 斷開 電阻最大 電壓 2.5伏特 (B) 0.625瓦特 5、1電壓表、電流表、高于3.8伏;2見答案圖;3調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓;4小燈泡兩端電壓為額定電壓,通過小燈泡的電流強度 6、(A) 使接入電路的變阻器的阻值為最大的位置 (B) 小燈泡兩端電壓為2.5伏特。 (C) 0.14安培 0.35瓦特 7、電源斷路 電壓表串聯(lián) 電流表接線柱接錯 滑動變阻器接錯 8、(1)電源，導(dǎo)線，開關(guān)，電流表，電壓表，小燈泡，變阻器 (2)斷開 (3)改變電燈兩端電壓，使之達(dá)到額定電壓，正常發(fā)光 (4)最大 (5)大于 (6)電燈額定電壓 (7)I，U (8)P=UI，R= 9、電路中的電阻最大 b 小燈泡在額定電壓下發(fā)光 電壓表 2.5 10、(1)電壓，電流， (2)斷開，最大， (3)左， (4)燈泡正常發(fā)光時的電流強度I， 11、略 12、3，3.8，電流表； 13、(1)1 0.2 (2)2 (3)0.63瓦特 14、(1)1 0.2 (2)2 (3)0.63瓦特 15、(1)電流表正負(fù)接線柱接反，應(yīng)該調(diào)換接線頭 (2)滑動變阻器的滑片P沒有在電阻最大處，應(yīng)該使P滑到最左端，使接入電路中的電阻值最大 (3)電壓表錯接3伏量程，應(yīng)該改用15伏量程 16、 17、(1)電源 (2)最大 (3)電壓表 (4)0.24；0.6 18、電壓表讀數(shù)為3.8V時通過小燈泡的電流強度I(或額定電壓下通過小燈泡的電流強度I；P=3.8I(或P=UI)。 (1)電路圖略 (2)略。 19、(1)如圖 (2)5、3、2、1、6、4 20、 初中物理總復(fù)習(xí)的實踐與思考 初中物理知識點分散，總復(fù)習(xí)時難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海，無從下手。怎樣從宏觀（整體復(fù)習(xí)方案）、微觀（課堂教學(xué)模式）及學(xué)生心理等方面進行調(diào)控，以提高復(fù)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實踐和思考，以達(dá)到拋磚引玉之目的。 一、制定嚴(yán)密的計劃，采用“三輪復(fù)習(xí)”法 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計劃，計劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，做什么類型的題，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計劃還要全：包含復(fù)習(xí)過程中的階段性過關(guān)考試，學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等，另外對實驗操作的復(fù)習(xí)和練習(xí)，也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強調(diào)重點，多練難點，不漏知識點。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。 第一輪：抓住課本，夯實基礎(chǔ). 可看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習(xí)題，以點代面，突破薄弱點，教材中的難點。這輪復(fù)習(xí)實際上是完善初中物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學(xué)生，變成新課的“濃縮”，在有限的時間內(nèi)是不可能的，也是無效的，因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析討論問題，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用，不要為學(xué)生包辦一切。對于一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn)，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現(xiàn)。如對力學(xué)中的難點《浮力》的復(fù)習(xí)，首先要深化對浮力公式的理解，F(xiàn)浮=ρ液gV排中, ρ液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強，簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強基礎(chǔ)知識的記憶。 第二輪：把握重點，專題復(fù)習(xí)。 （1）“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點加強每塊知識的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 （2）“按題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實驗（包括操作實驗）,計算等專題，進行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點。 （3）“熱點知識”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。 第三輪：針對考點，強化訓(xùn)練。 經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。 初中物理學(xué)習(xí)“五法” 初中物理學(xué)的內(nèi)容，有一些跟小學(xué)《自然》里的部分內(nèi)容很相近，但它不同于《自然》，它是比較系統(tǒng)和深入地研究有關(guān)機械運動、熱運動和電磁運動等等物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及其變化規(guī)律的科學(xué)。怎樣才能學(xué)好這門科學(xué)呢？這里提供一些“小”方法，希望能對同學(xué)們有所幫助。 一、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到“五會” 初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會”： 會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。 會表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理意義。 會理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。 會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。 會應(yīng)用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。 二、重視畫圖和識圖 學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運用力學(xué)知識的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今后進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。 在初中物理課里，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖?！按缶V”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單（即分析圖形），更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解。 三、重視觀察和實驗 物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實驗是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。”對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學(xué)的物理知識有生動、形象的感性認(rèn)識；只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認(rèn)識。 在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，我們還應(yīng)該重視實驗，注意把所學(xué)的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學(xué)生的動手操作實驗。 在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實驗，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計實驗測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實驗測量上學(xué)途中騎車的平均速度；還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學(xué)們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。 四、學(xué)會“兩頭堵”的分析方法 物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。 拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當(dāng)兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功”，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。 五、注意適當(dāng)分類，把知識條理化和系統(tǒng)化 當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。 有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。 中考物理考試要點 知識點主要有，力學(xué)主要有四個：二力平衡（包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、），密度，壓強，浮力。電學(xué)主要有三個：歐姆定律，電功，電功率。 力學(xué)主要要理解力的概念，在理解的基礎(chǔ)上把握三個重要力：一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學(xué)力學(xué)時，應(yīng)該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，并且力爭建立物理情景，千萬不要死記硬背。對于每一個力學(xué)概念要加強理解，力爭弄明白每個概念怎么來的，它在講述什么內(nèi)容，這個概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強必要的訓(xùn)練，多做題，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。 電學(xué) 電學(xué)計算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點和難點，常作為中考的壓軸題．現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計算限于兩個電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形．為了增加中考試題難度，提高試卷的區(qū)分度，有利于重點中學(xué)選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章．如：電路中開關(guān)的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動；電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī)，給學(xué)生對其連接實質(zhì)的識別設(shè)置一定的思維障礙． 　我們認(rèn)為：解析電學(xué)計算綜合題的關(guān)鍵是教會學(xué)生用以下基本知識去簡化電路： 　1、不計導(dǎo)線電阻，認(rèn)定R線≈0． 　2、開關(guān)閉合時等效于一根導(dǎo)線；開關(guān)斷開時等效于開路，可從電路兩節(jié)點間去掉． 　3、電流表內(nèi)阻很小，在分析電路的連接方式時，有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線． 　4、電壓表內(nèi)阻很大，在分析電路的連接方式時，有電壓表的地方可視作開路，從電路兩節(jié)點間去掉． 　5、短路模型：用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時，用電器中無電流通過（如圖1所示），可以從電路的兩節(jié)點間拆除（去掉）． 　6、圖2?a中滑動變阻器Pa段被導(dǎo)線（金屬桿）短接不工作，去掉Pa段后，圖2?a變?yōu)閳D2?b． 　7、電壓表的連接有別常規(guī)時，可據(jù)“關(guān)聯(lián)分流法”判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián)，就是測那段電路兩端的電壓． 力學(xué)： 近年各地中考力學(xué)計算題主要以浮力問題為中心，把浮力、密度、壓強、做功等問題結(jié)合在一起，涉及知識面廣，綜合性強?？疾榱藢W(xué)生綜合運用知識解決物理問題的能力。歸納起來，可以為如下幾類： 一、浮力、密度型 例：（98山西）如圖1，重0.9牛的物體漂浮在液面上時，露出液面的體積為25厘米3。若對該物體施加0.3牛的豎直向下的力時，該物體剛好全部浸 入液體中。（取g=10牛/千克）求：（1）液體的密度。（2）物體的密度。 二、浮力、壓強型 例：（97河南）將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。 求：（1）將物塊沒入水中時，彈簧秤的讀數(shù)為多少？（2）若盛水的容器 是一個底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶，則物塊放入水中后，水對鐵桶底部增加的壓強為多少？ 三、浮力、密度、壓強混合型 四、解方程組型 例：（97北京）某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過程，人對物體所做的功為54焦。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時，讓其靜止，此時繩子對物體的拉力為40牛。不計繩的質(zhì)量，忽略水的阻力，求物體的密度。