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新課標(biāo)人音版音樂《1812年序曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)設(shè)計(jì)說明
《1812年序曲》是一節(jié)音樂欣賞啟迪創(chuàng)思的綜合課，根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程教學(xué)觀念，這種課型要讓學(xué)生充分聆聽音樂作品，使他們?cè)谝魳穼徝肋^程中獲得體驗(yàn)，采用多媒體電化教學(xué)的組合，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，積極參與創(chuàng)作，并了解作者運(yùn)用音樂素材的矛盾沖突，塑造侵略者與被侵略者的藝術(shù)形象，以“自主、探究、合作”為主要學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘?qū)W生的潛能，激勵(lì)發(fā)散思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造，使學(xué)生在欣賞、體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造過程中掌握什么是序曲以及序曲的類型等知識(shí)：通過用口琴試奏的教學(xué)，解決學(xué)生的音準(zhǔn)問題，提高學(xué)生的演奏能力，學(xué)生合奏的
2、過程中，增進(jìn)他們的群體意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力。
二、 教學(xué)分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析
《1812序曲》是俄國作曲家柴科夫斯基1880年的作品，作品的
主題是俄國人民以崇高的愛國主義精神和頑強(qiáng)抗擊侵略者的戰(zhàn)斗行動(dòng)，摧毀了拿破侖變俄國為法國殖民地的夢(mèng)想，維護(hù)了國家的利益和尊嚴(yán)。作者以<馬賽曲>的旋律片段來象征拿破侖的侵略者的藝術(shù)形象，以俄國民間音樂象征被侵略者的藝術(shù)形象。
2、 對(duì)象分析
初二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)日趨成熟，參與意識(shí)和交往愿望很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。他們非常喜歡音樂課，需求音樂精品，更需要開拓音樂視野，滿腔熱情地要領(lǐng)略音樂藝術(shù)的
3、輝煌，只要教師創(chuàng)設(shè)良好的情境，他們的想象力、創(chuàng)造力、鑒賞力就一定能得到發(fā)展和提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說明、教學(xué)分析、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：
1、 知識(shí)與技能目標(biāo)
(1)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是序曲及序曲類型。
(2)了解音樂素材塑造藝術(shù)形象的作用。
(3)用口琴合奏音樂作品的主題。
2、 過程與方法目標(biāo)
(1)通過聆聽體驗(yàn)音樂、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，啟迪學(xué)生對(duì)音樂
的聯(lián)想、想象、激發(fā)創(chuàng)造愿望。
(2)通過探索、實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力及創(chuàng)
造意識(shí)。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀
豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高鑒賞能力，使學(xué)生在音樂實(shí)
4、踐活
動(dòng)中受到了反侵略保衛(wèi)祖國的愛國主義教育。
四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在欣賞、感知、體驗(yàn)、對(duì)比
音樂作品的同時(shí)，積極進(jìn)行思維聯(lián)想，產(chǎn)生新的形象，從而激
發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是，音樂素材的矛盾沖突，讓學(xué)生通過
討論、合作、表現(xiàn)、探索、對(duì)比、體驗(yàn)以不同音樂為代表的藝
術(shù)形象，來化解難點(diǎn)。
五、教學(xué)媒體的選擇和使用
在課堂教學(xué)中使用現(xiàn)代教學(xué)媒體整合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)目
標(biāo)的達(dá)成和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，有重要作用。設(shè)計(jì)為實(shí)物投
影儀、VCD等多媒體的綜合運(yùn)用，充分發(fā)揮教學(xué)媒體在教學(xué)
中的作用。
六、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)
5、
[欣賞{天鵝湖)的音樂主題，導(dǎo)入新課)
(1)播放VCD，<天鵝湖>的音樂主題。
(2)全體同學(xué)用“啦”模唱主題。(引導(dǎo)情感、表情、打拍、 動(dòng)作)一名同學(xué)用芭蕾舞表演
設(shè)計(jì)意圖：能溫故知新，調(diào)動(dòng)情趣，練聲啟思
（創(chuàng)設(shè)設(shè)情境、展示實(shí)踐）
課前讓學(xué)生搜集柴科夫斯基的相關(guān)材料以及他的代表作品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)掘潛能，鍛煉特長(zhǎng)。
(1)學(xué)生搜集資料的演示
(2)演唱作品主題
柴科夫斯基的音樂作品充滿了內(nèi)心情感和戲劇性，下面我
們共同賞析他的又一部作品<1812年序曲>。
[欣賞作品]
教師的課件：歷史背景、序曲概念
6、、類型
初聽作品，問題(1)樂曲有怎樣的特點(diǎn)?
(2)根據(jù)聽覺你聯(lián)想了怎樣的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面?
(3)學(xué)生發(fā)言，自由暢談體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生了解速度、力度、
節(jié)奏在音樂中的表現(xiàn)，啟迪發(fā)散思維，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。
[培養(yǎng)能力、創(chuàng)作實(shí)踐]
給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造空間，發(fā)揮特長(zhǎng)，體驗(yàn)樂趣，使他們擁有
成功感，培養(yǎng)自信心、勇氣、表現(xiàn)力。
用口琴吹奏〈馬賽曲〉的主題和俄羅斯民間音樂的主題，
通過強(qiáng)弱的變化，使學(xué)生深刻感受到音樂素材的矛盾沖突，戲
劇性的塑造了侵略者和被侵略者的藝術(shù)形象。
器樂、打擊樂、組合創(chuàng)編
結(jié)束語：
同學(xué)們，音樂是聲音和情感的藝術(shù)，令人心曠神怡的旋律
激發(fā)了我們的想象，請(qǐng)同學(xué)們到生活中捕捉題材，盡情施展音樂創(chuàng)造才華。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
本次教學(xué)通過對(duì)
新課標(biāo)人音版音樂《1812年序曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
