第一課 繁盛一時的隋朝 教學設計示例三

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1、第一課 繁盛一時的隋朝 教學設計示例三 第一課 繁盛一時的隋朝 教學設計示例三 （一）教學目標 1. 基礎知識目標 隋朝為什么能統一南北，怎么樣統一的。什么是開皇之治？開皇之治的主要內容。三省六部制的確立，削減地方的機構，改革選舉制度，科舉制度的創(chuàng)立和作用。隋朝大運河的開通和作用。隋煬帝是怎么樣的一個暴君，隋朝是怎么樣滅亡的。 2.能力培養(yǎng)目標 在教師的指導下，學生思考“隋為什么成為一個短暫的王朝？”從而培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力。 在教師的指導下，分析隋煬帝在歷史所起到的作用，從而提高辨證看問題和全面分析歷史人物的能力。 3.思想教育目標 國家的統一、安定，有利于經濟

2、的發(fā)展。 隋朝的運河是世界上最古老、最長的運河， 它的開通顯示了我國勞動人民的智慧和力量。至今值得我們驕傲。 （二）重點和難點 本課重點：隋朝大運河；暴君隋煬帝 本課難點：科舉制度的創(chuàng)設 （三）課前準備 學生要先預習課文，然后在互聯網上查 找關于大運河的資料，把它的圖片找出來。 教師把有關隋文帝的圖片和資料整理出來，以及多媒體和課件的。 （四）教學創(chuàng)新點 把隋文帝和隋煬帝進行比較。 （五）教學過程： 一、導入 復習提問： （1）北周是什么時候統一北方的?（2）（展示楊素的圖片），581年，這個人奪取了北周政權，建立了隋朝，他是誰？二、講授新課 1、隋朝統一南北

3、 南北朝經濟的發(fā)展，迫切要求打破界限，加強經濟交流，結束分裂割據局面。而廣大人民經過長期的戰(zhàn)亂，人心向往統一，企盼有個較為安定的社會環(huán)境。所以隋滅陳，就結束了自東晉十六國以來270多年的分裂割據局面，有利于社會的安定和南北經濟、文化的交流與發(fā)展。 2、開皇之治與大運河的開鑿 1）開皇之治 教師讓學生自讀教材，歸納、總結，然后提問。最后教師總結要點：隋完成統一，社會穩(wěn)定；隋文帝在中央實行三省六部制、科舉制；隋文帝節(jié)儉，提倡減輕人民負擔。 2）大運河 教師讓學生閱讀教材，思考: 強大、富足的隋王朝使大運河能夠開通，大運河好不好？ （多媒體演示：運河上的船只，運河邊的糧倉，運河沿線

4、的城市。用事實說明大運河的作用） （學生思考）運河給當時中國政治、經濟、文化起到什么作用？ 大運河的開通，改變了局部的地理環(huán)境，形成了一個南北東西全方位的大水網。運河的通航，編織起一個前所未有的物資交流網，有力地促進了農業(yè)和手工業(yè)突破性的發(fā)展。兩岸日漸繁榮，城鎮(zhèn)增多，規(guī)模不斷擴大。洛陽，是運河的中心，南北均歸于此，在全國的政治、經濟中有重要地位；江南的揚州，城池之大，貨物之多，生活之繁華，交通之發(fā)達，當時號稱天下第一；中心城市蘇州，處于江南運河的中心位置，航運繁忙；大運河的起運點杭州，是當時全國最富庶的郡縣之一，城市的擴大與繁華，有力地促進了經濟文化的繁榮與發(fā)展。后來靠運河生活的人超過

5、百萬。 大運河的通航，使南北交流更加便利，有利于維護國家統一和中央集權。大運河的通航，大大促進了南北科學文化的交流。 大運河是一項改造祖國河山的偉大創(chuàng)舉，它不僅是一條南北水上大動脈，而且在中國歷史上的政治、經濟、軍事、文化等方面，都發(fā)生過重要的影響。古運河哺育我國古代文明，使之達到了經濟空前繁榮，文化空前昌盛，交通空前發(fā)達的境界。 但后人對隋朝開通大運河卻評說不一。 （引入有關評價大運河的詩。學生朗讀、教師釋讀） 例如：千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。 ——胡曾 汴水通淮利最多，生人為害亦相和。東南四十三州地，取盡膏脂是此河。 —

6、—李敬之 盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。 ——皮日休 3、暴君隋煬帝與隋朝的滅亡 強大的隋王朝僅經過37年就滅亡了，是大運河造成的嗎？為什么“盡道隋亡為此河”？ 隋煬帝曾經三次巡游江都。（多媒體顯示，教師可講述，也可以利用媒體旁白，引導啟發(fā)學生思考） 1．605年8月，第一次從洛陽到江都。 隨從大隊嬪妃、歌舞樂隊、侍從軍士共近20萬人。整個船隊首尾相接，前后200多里，為船隊拉纖的壯了就達8萬多人，運河兩岸還有大隊騎兵護送。一路上鼓樂不息。船隊所過州縣，強令500里內居民貢獻珍品美味。由于勒索品太多，每次起程前，要把許多食品倒入河里或

7、埋到地里。船隊如同蝗蟲一般，所到之處，地方被吃盡搜空。 2．610年3月，二次到江都。 又下令開江南河，準備東游會稽（浙江紹興）。611年2月從江都北上巡游涿郡，為對高麗的戰(zhàn)爭作準備。612年—614年，隋煬帝三次進攻高麗。為轉運軍需，男子征調完了，就征調婦女。有人為躲避繁重的徭役，把自己四肢弄成殘廢，稱作“福手福足”。戰(zhàn)爭損耗了大量的人力物力，帶來無休止的兵役、徭役。 3．616年秋，第三次巡游江都。 當時已經是各地人民紛紛起義，反抗隋煬帝暴政了。隋煬帝依然奢侈腐化，橫征暴斂。當時有民謠說：“要抗兵、要抗選（選美女），家家要把鐵器斂。斂起鐵來做成槍，昏君贓官殺個光?！?18年

8、隋煬帝的侍衛(wèi)部隊政變，在江都用巾帶縊死隋煬帝。繁榮一時的隋朝滅亡了。 教師總結：一游江都反映出隋煬帝的奢華和腐朽，二游江都說明了隋煬帝急功近利，國家繁重的徭役、兵役，三游江都說明隋煬帝已是人心盡失，連他的部下都反對他。 （學生思考隋亡的原因，教師引導可以討論國家的興衰和巨大建筑工程的關系，和統治者的關系，民富和國富的關系，隋亡帶給我們的啟示等。） 巨大的建筑工程的修建是對國家發(fā)展有利，還是使國家走向危機，取決于統治者對工程的使用。開通大運河已經耗費了大量的人力、物力，本應該修養(yǎng)生息，減輕徭役賦稅。但是在隋煬帝的眼中大運河首先為他巡游享樂、發(fā)動對外戰(zhàn)爭、對內鎮(zhèn)壓人民反抗提供了便利。通

9、過巡游來顯威風，鞏固統治，為發(fā)動戰(zhàn)爭作準備。變本加厲的剝削，兵役、徭役更加繁重，結果隋朝被淹沒在人民的反抗中。 隋的繁盛、強大是隋文帝勵精圖治的結果，隋的滅亡是隋煬帝暴政的直接后果。由此可見，封建時期，統治者個人的素質、統治才能對著國家的興衰有重要作用。 小結： 歷史有著驚人的相似，在學完隋朝之后，我們會發(fā)現歷史上有一個王朝——秦朝和隋朝有著驚人的相似。 （可以讓學生分小組討論對比泰和隋之間的相同。） 參考答案： 相同點：短命、二世而亡：秦持續(xù)17年，隋持續(xù)了37年。 都修建了巨大的工程：秦建長城，隋建運河。 建立的制度都對后世影響深遠：秦首創(chuàng)中央集權制度被后代沿用，隋的三省六部制、科舉制被后代沿用。 皆因暴政而亡。 板書設計 第 7 頁 共 7 頁