小數(shù)分?jǐn)?shù)互化導(dǎo)學(xué)案 (2)

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1、小數(shù)分?jǐn)?shù)互化（二） 總課時(shí)： 課型：練習(xí)課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 通過練習(xí)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)小數(shù)互化的方法，并能熟練、正確進(jìn)行小數(shù)化分?jǐn)?shù)。 2. 能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)小數(shù)互化的方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟練、正確進(jìn)行小數(shù)化分?jǐn)?shù) 學(xué)習(xí)策略：合作、交流、歸納、總結(jié)、練習(xí)等。 一目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 想一想上節(jié)課學(xué)的是什么內(nèi)容？說一說怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？又怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？ 2.板書課題：小數(shù)分?jǐn)?shù)的互化的練習(xí)。 二自主練習(xí) （一）基本練習(xí) 1、0.7里面有7個(gè)(

2、 )分之一,表示( )分之( ),化成分?jǐn)?shù)是( ). 0.54里面有 ( )個(gè)( )分之一,化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是( ). 2、把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)?！　? 0.05= 0.07= 0.37= 0. 4= 3.把下例分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。（除不盡的保留兩位小數(shù)） = = = = = = 三合作交流 1.觀察上面第三題，想一想那

3、些分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)，這些分?jǐn)?shù)有什么特征？ 2.比較大小,并說說自己比較的方法。 ○0.83　 　　○0.6 0.33○ 0.875○ 3.把下面各數(shù)從小到大排列，并說說自己的方法。 0.17 0.37 4.在上面的方框里填上小數(shù)，在下面的方框里填上分?jǐn)?shù)。 4． 四全課小結(jié)：本節(jié)課你最感興趣的是（ ），你收獲了（ ） 5． 堂清檢測(cè)： 1、分別用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示下面的陰影部分。 2. 小數(shù)表示的是（ ）、（ ）、（

4、）……的數(shù)，所以可以直接寫成分母是（ ）、（ ）、（ ）…的分?jǐn)?shù)，再化簡(jiǎn)。 3.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。 0.3＝ 0.25＝ 0.45＝ 1.06＝ 2.5＝ 0.375＝ 4.把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。(不能化成有限小數(shù)的保留兩位小數(shù)) ＝　 　 　＝　 　 ?。? ＝ ＝ ＝ 5.甲、乙兩人加工一批零件，甲平均每分鐘加工0.8個(gè)，乙平均每分鐘加工個(gè)，誰的工作效率高些呢？ 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：