初中化學《氧氣的性質》學案

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1、 課題2：氧氣的性質（1） 學習目標： 1.說出氧氣的物理性質。 2. 通過觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學性質。 3．領會氧氣化學性質的活潑性。 4、會檢驗氧氣存在和氧氣收集驗滿。 重點、難點： 重點：氧氣的化學性質，化合反應的概念 難點：氧氣的化學性質及其現(xiàn)象的描述。 學習過程： 一、預習導學 認真閱讀課文回答下列問題： 1．在通常情況下，氧氣是一種_____色____味的氣體，密度比空氣_____，氧氣___溶于水，液態(tài)氧為____色，固態(tài)氧為____色。以上性質是氧氣的____性質。 2．請指出下列化學反應的反應物、

2、生成物和反應條件，并寫出化學反應的表達式 （1）鎂帶在空氣中燃燒 反應物 生成物 反應條件 化學反應的表達式 （2）紅磷在空氣中燃燒反應物 生成物 反應條件 化學反應的表達式 3．碳、硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有何不同？鐵絲為什么在空氣中不燃燒而在氧氣中劇烈燃燒？由此說明了什么？ 4．硫和鐵絲在氧氣中燃燒實驗中，集氣瓶內為什么都要放少量的水，其作用相同嗎？鐵絲為什么要做成螺旋狀？ 二、合作研討： （一）、氧氣的物理性質： 【展示】一瓶已制備好的氧氣，正放在桌面上，用玻璃片蓋好。觀察其物理性質。 1. 通常情況下，是 色 味的 體， 溶于水。密度比空氣 （同一條件下）

3、 現(xiàn)象： 【演示】實驗2-2，觀察現(xiàn)象，得出結論。 （二）、氧氣的化學性質 結論 通過實驗填寫下表： 在空氣中 在空氣中點燃 在氧氣中點燃 表 示 方 法 帶火星的木條 木炭（C黑色體） 硫(S淡黃色固體) 磷 P 鐵 Fe 實驗思考： (一)、在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時， 1、鐵絲為什么要繞成螺旋狀？ 2、下端系一火柴桿的目的是什么？火柴梗為什么不宜過長？ 3如何證明碳和蠟燭燃燒生成了二氧化碳？ (二)、通過本實驗證明氧氣有什么樣的化學性質？氧氣的濃度對實驗結

4、果有沒有影響？你還知道氧氣具有哪些化學性質？ 說明可燃物質的燃燒劇烈程度與氧氣的 有關 結論： 1. 燃燒在純氧中進行比空氣中進行得更旺。 2. 某些在空氣中不能燃燒的物質，在純氧中卻能燃燒。 3. 氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質發(fā)生反應，同時放出熱量。在這些反應中提供氧，具有氧化性。氧氣便是常見的氧化劑； (三)、氧氣的檢驗：氧氣可以支持燃燒，因此利用使帶火星的木條復燃這一特性可以檢驗氧氣。 三、課后提升： 1．下列物質屬于混合物的是 （ ） Ａ氧化鎂 Ｂ氧氣 Ｃ紅磷 Ｄ液態(tài)空氣 2．氧氣的化學性質描述正確的是 （ ） A比較活潑，在點

5、燃或加熱條件下能與許多金屬，非金屬發(fā)生化學反應。 B 非?；顫?，能與所有的物質發(fā)生反應。 C不活潑，常溫時不能與其他物質反應。 Ｄ非常不活潑，高溫時能與少量物質反應。 3、 能使帶火星的木條重新燃燒的氣體是 [　 ] A．空氣 B．氧氣 　　C．氮氣 D．二氧化碳 4、下列物質在氧氣中燃燒時，能生成有刺激性氣味氣體的是 A.碳 B．硫 C．鎂 D．磷 5、 把鐵絲、木炭、鎂條、紅磷、蠟燭和硫分別在氧氣中燃燒所產生的現(xiàn)象與其物質對應起來：鐵絲（ ）、木炭（ ）、鎂條（ ）、紅磷（）、蠟燭（ ）、硫（ ）。 A.發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁上出現(xiàn)水霧，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁

6、 B．發(fā)出耀眼的強光，放出熱量，生成白色固體物質 C．發(fā)出白光，放出熱量，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁 D．劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質 E．產生大量白煙，放出熱量 F．產生明亮的藍紫色火焰 6.右圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，請回答下列問題。 （1）集氣瓶底鋪上一層細砂，其作用是 ； （2）實驗中觀察到的現(xiàn)象是 ； （3）反應的文字表達式 ， （4）若將氧氣換成空氣，則化學反應 進行，其原因是 。 7．（1）寫出鎂帶燃燒，銅在空氣中加熱，木炭燃燒，鐵在氧氣中燃燒反應的文字表達式。 （2）分析上述四個化學反應有什么共同特點。 8．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質。A是無色無味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質，請將答案填在空格內： A是 ；B是 ；C是 ；D是 。 6、 四瓶無色氣體，它們是氧氣、氮氣、空氣、二氧化碳。請將它們一一鑒別。