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1、11-20的組成和寫數(shù)
教學內容：教材第80-81頁。
教學要求：
1、通過動手操作，經(jīng)歷認識11~20各數(shù)的組成的學習過程，能夠正確的書寫11~20各數(shù)。
2、認識計數(shù)器，了解數(shù)的十進制，認識數(shù)位，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。
3、愿意提出問題，并質疑問題。
教學重點、難點：11-20各數(shù)的組成和寫數(shù)。
教學過程:
一、導入新課。
師：同學們，上節(jié)課我們學習了解11~20各數(shù)的認識，你還認識它們嗎？（出示數(shù)字卡片，生齊讀）
16 18 14 10 11
師：看著11這個數(shù)，你能用小棒來表示它嗎？（生動手操作）
師：你是怎么擺的？（先擺一個十，又擺了一個一）
2、
師：一個十和一個一合起來是多少？（11）
板書：11
二、操作探究，學習新知。
1、 教學12的組成。
（1） 認識數(shù)位。
師：原來有11根小棒，再添上1根，是多少？
師：12里面有幾個十和幾個一？（1個十和2個一）
師：這一捆表示什么？（一個十）它對著的位置，我們給它起個名字，叫做“十位”[板書：十位]
師：這2根表示什么？（2個一）它對著的位置，我們給它也起個名字，叫做“個位”[板書：個位]
（2） 認識計數(shù)器。
師：12這個數(shù)我們還可以用計數(shù)器來表示。[出示計數(shù)器]
師：你能找到個位和十位嗎？請你拿出你的計數(shù)器，說給你的同桌聽聽。
（3） 小結：從右邊起第一位
3、就是個位，第二位就是十位。
（4） 在計數(shù)器上表示12。
師：怎么樣用計數(shù)器上的算珠表示12呢？
一個十，就是在十位上撥一個珠子，這顆珠子就表示一個十。請你撥一個十。
2個一，我們怎么撥珠子呢？在個位上撥2顆珠子。個位上的這兩顆珠子表示什么？
師：1個十和2個一合起來就是多少？
（5） 教學12的寫法。
2、教學11的組成。
（1） 11這個數(shù)用計數(shù)器怎么表示？同桌討論操作。
（2） 生匯報：十位上撥1顆珠子，個位上撥1顆珠子。
（3） 用數(shù)字卡片擺出11。
（4） 討論：十位上的“1”和個位上的“1”表示的意思一樣嗎？
3、教學13~19各數(shù)的組成。
（1）師：剛才
4、我們先擺小棒、然后撥算珠，再把數(shù)擺出來，你能用這樣的方法自學13~19嗎？
生動手操作，師巡視。
（2）師：通過剛才的操作和觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（十幾的數(shù)都是由1個十和幾個一組成的，寫的時候就要在十位上寫1，個位上是幾就寫幾）
（3）師：誰能用計數(shù)器擺一擺16。你是怎么擺的？幾個十的幾個一合起來是16？
師：誰能用計數(shù)器擺一擺18。你是怎么擺的？幾個十的幾個一合起來是18？
1、 教學20的組成。
（1）[小棒出示一個十]
師：這是多少？1該寫在哪一位上？怎么樣用珠子表示？（生操作）又添上一個十，現(xiàn)在是多少？（2個十）怎么樣用珠子表示？
師：十位上為什么撥2？個位上為什么沒
5、有珠子呢？（個位上一個也沒有，所以寫0。）
2、 小結。
師：這就是今天我們學習的11~20各數(shù)的認識。（板書課題）。
三、鞏固練習，掌握新知。
1、 想想做做1。
出示第一題。
師：看計數(shù)器。你知道每計數(shù)器上的珠子表示的是多少嗎？（出示12）12是由幾個一個幾個一組成的？
師：下面兩題你自己會完成嗎？
生獨立完成。 全班校對。
2、 想想做做2。
出示數(shù)軸。
師：你會填嗎？（生填書）全班校對。
師：18接近10還是接近20？13呢？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？
3、 想想做做3。
出示圖。
師：你能按照計數(shù)器下面的數(shù)字，在計數(shù)器上畫上珠子來表示這個數(shù)嗎？
生獨立完成。 全班校對。
4、 想想做做4。
師讀題，生填書。
5、 想想做做6。
生討論每道題兩個數(shù)的大小，并說一說是怎么想的？
生獨立完成。 全班校對。
6、 想想做做7。
出示圖。
師：仔細看圖。你知道每一間房的房間號是多少嗎？在你的書指一指，說給你的同桌聽聽。
師：請你給房間編上號。
師讀題，生填書。
四、總結
教后記:
蘇教版一年級數(shù)學上冊 1120的組成和寫數(shù)教學設計
