2019-2020年高考歷史二輪專題復(fù)習(xí) 專題十六 近代以來的世界科技與文化專題整合 人民版.doc

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2019-2020年高考歷史二輪專題復(fù)習(xí) 專題十六 近代以來的世界科技與文化專題整合 人民版 專題線索 1.15～20世紀自然科學(xué)發(fā)展的四個階段 　　　　　項目 階段 原因 標志 產(chǎn)生階段(15～16世紀) (1)資本主義工商業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ) (2)人文主義思潮的影響使人們對自然界的認識產(chǎn)生了革命性的變化 (3)中世紀生產(chǎn)經(jīng)驗的積累 天文學(xué)領(lǐng)域的革命 形成和發(fā)展階段 (17～18世紀中期) (1)新航路的開辟促進了西歐資本主義工商業(yè)的發(fā)展 (2)手工工場的發(fā)展促進了技術(shù)的進步；早期資產(chǎn)階級革命的成功 牛頓力學(xué)體系的創(chuàng)立 迅速發(fā)展階段 (18世紀末～19世紀中期) 隨著該時期西方主要國家工業(yè)革命的進行，經(jīng)濟的發(fā)展對科學(xué)提出了更高的要求 電磁學(xué)的新成就、細胞學(xué)說和達爾文的生物進化論等 重大突破和系統(tǒng)化階段(19世紀末～20世紀初) 第二次工業(yè)革命的進行和資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展 電的發(fā)明與應(yīng)用，特別是愛因斯坦的相對論更是物理學(xué)領(lǐng)域的一次重大革命 2.19世紀以來世界主要美術(shù)流派 美術(shù)流派 時代背景 代表作品 藝術(shù)特征 浪漫主義 人們對啟蒙運動宣揚的“理性王國”感到失望，尋找新的精神寄托 法國：德拉克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》 表現(xiàn)人的感情，運用色彩和筆法強調(diào)畫面的完整和統(tǒng)一 現(xiàn)實主義 19世紀30年代后，歐美社會矛盾復(fù)雜尖銳 法國：米勒《拾穗者》；俄國：列賓《伏爾加河上的纖夫》 注重表現(xiàn)社會現(xiàn)實 印象畫派 19世紀中葉后，社會經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步 法國：莫奈《日出印象》；荷蘭：凡高《向日葵》 強調(diào)光和色之下世界萬物的“瞬間印象” 現(xiàn)代主義 兩次世界大戰(zhàn)給人們心靈造成巨大創(chuàng)傷；工業(yè)化帶來快節(jié)奏的生活加劇了人們的緊張感；科技的發(fā)展拓寬了藝術(shù)家的視野 西班牙：畢加索《格爾尼卡》(立體畫派) 反傳統(tǒng)、反理性，重視內(nèi)心的“自我感受”和“自我表現(xiàn)”，多采用夸張、變形和抽象的表現(xiàn)手法 中外關(guān)聯(lián) 16～18世紀中國和歐洲科技發(fā)展走向的不同及其原因 　　科技 項目 中國古代科技 歐洲近代科技 結(jié)局 未能形成近代科技 近代科學(xué)產(chǎn)生 原因 經(jīng)濟基礎(chǔ) 中國自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟的分散性和狹隘性 歐洲資本主義產(chǎn)生發(fā)展 經(jīng)濟政策 封建統(tǒng)治者實行“重農(nóng)抑商”和“閉關(guān)鎖國”政策 歐洲先進國家進行保護科學(xué)發(fā)展的政策并推行重商主義 思想條件 明清統(tǒng)治者實行文化專制主義 西方文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運動，解放了人們的思想 政治制度 中國是日趨腐朽的封建制度 歐洲向資本主義政治制度過渡 大家都知道高考閱卷是網(wǎng)上閱卷，所謂網(wǎng)上閱卷是指試卷掃描后利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)評閱試卷，通常是指在網(wǎng)絡(luò)上評閱非選擇題。從評卷的操作角度來講，有兩個方面考生尤其要注意。第一：字跡一定要清楚，答案要規(guī)范，書寫要工整。如果模糊不清，掃描之后很難保證閱卷人能夠從中找到得分點。第二：一定要注意答題區(qū)域，有的考生答題時粗心大意，如把26題的答案寫在27題的答題框內(nèi)，這樣造成的失分就太可惜了。為了有效應(yīng)對高考網(wǎng)上閱卷，解答非選擇題要注意如下幾點： 1.一個前提，兩個原則 一個前提：答案要準確規(guī)范，書寫要工整，要答在規(guī)定的答題框內(nèi)。每年高考中都會有一些試卷，因卷面字跡潦草，序號亂置，模糊不清，答題空間安排不合理，使閱卷老師找不到要點。 兩個原則：(1)答案“點要多，面要全，話要短”。回答非選擇題要注意答案要多角度，要點多而全，回答直接，使用歷史學(xué)科術(shù)語，太簡潔易漏知識點，影響得高分，可適當(dāng)采取“多多益善”的辦法，但要注意“多”是答案的點多，是追求“廣度”，而“深度”要適可而止，解釋話要短，不要重復(fù)、啰嗦。 (2)盡量把答案得分的“關(guān)鍵詞”寫前面。要緊扣設(shè)問，把要求回答的要點，以最簡潔的語句按①……②……③……分別寫出來，每個小要點后加冒號導(dǎo)出解釋，讓閱卷老師一眼就能看出你回答的要點，這樣容易得高分，最起碼能少失分。 2.四要四不要 一要認真審題，緊扣五要素(時間、地點、人物、事件、關(guān)鍵詞)，不要草率作答。 二要依據(jù)并利用材料作答，不要偏離材料漫天亂侃。有些非選擇題的答案已經(jīng)“明明白白”地寫在材料中，材料與高考參考答案的區(qū)別，不外乎一個詳一點，一個略一點。只要認真閱讀、準確理解材料，將相關(guān)文字摘抄出來“對號入座”，或用自己的語言提煉概括便可以較圓滿地完成答題任務(wù)。 三要注意動態(tài)回答，不要用靜止的觀點答題。學(xué)會多用“越來越”“劇增”“驟減”“大幅度上升”“迅速減少”等詞語。 四要注意行文的規(guī)范，使用歷史學(xué)科語言，不要隨意作答。 解答非選擇題力求做到四化：要點化、序號化、段落化和整潔化。 要點化：根據(jù)題意，寫清要點，如要回答原因，寫出“原因”。 序號化：在每一個要點前面標出序號，有幾個要點就標幾個序號，這樣就可以使閱卷老師一目了然。如：“(1)原因：①……②……(2)過程：①……②……”等等。 段落化：一個層次答完后，自然另起一個段落。這樣答題思路就顯得很清晰，同時便于老師閱卷，也容易得高分。 “整潔化”指卷面美觀，整齊潔凈。一定要用規(guī)定的筆墨書寫，字要大小適中，字跡工整，把不利因素減少到最低。 3.妥善處理特殊事件 當(dāng)出現(xiàn)答錯位置等特殊事件時，要力爭彌補，如時間不夠應(yīng)注明是哪一題的答案。閱卷老師如果看到這類情況會記載下來，作為問題試卷處理，最后一般該得多少分還是會得多少分。當(dāng)然我們一定要加強這方面的訓(xùn)練，盡量避免這些事情的發(fā)生。 4.不要輕易劃掉或更改所寫答案及要點 有人曾把高考改卷工作形容為“錯誤里面找正確”，即使認為所寫答案錯誤，也不要輕易劃掉不答，說不定里面包含著“得分點”，會意外得分。