2019-2020年高考政治大二輪復(fù)習(xí) 增分策略 專題一 1設(shè)問(wèn)信息的獲取和解讀技巧點(diǎn)撥.doc

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2019-2020年高考政治大二輪復(fù)習(xí) 增分策略 專題一 1設(shè)問(wèn)信息的獲取和解讀技巧點(diǎn)撥 設(shè)問(wèn)不僅是試題的重要組成部分，而且是學(xué)生解題時(shí)明確試題要求和考查意圖的重要依據(jù)。因此解題時(shí)一定要認(rèn)真審讀設(shè)問(wèn)，從設(shè)問(wèn)中獲取對(duì)解題有用的有效信息，明確試題考查的具體知識(shí)點(diǎn)和要求回答的問(wèn)題，理解試題的考查意圖。 例2　(xx山東高考)法律是治國(guó)之重器，良法是善治之前提，法律的權(quán)威在于法之必行。閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料　xx年1～11月，全國(guó)人大常委會(huì)將食品安全法(修訂草案)等8部法律草案向社會(huì)公眾公開(kāi)征求意見(jiàn)。這期間，共有19 512人次在網(wǎng)上提出62 315條意見(jiàn)，對(duì)草案的修改完善發(fā)揮了重要作用。全國(guó)人大常委會(huì)決定，今后，不論是法律草案初審稿還是二審稿，都要向公眾廣泛征求意見(jiàn)，使公眾有更多機(jī)會(huì)發(fā)表看法。 根據(jù)材料，結(jié)合政治生活知識(shí)，說(shuō)明全國(guó)人大常委會(huì)廣泛征求公眾意見(jiàn)的合理性。 解析　本題考查政治生活的知識(shí)，審問(wèn)指向全國(guó)人大常委會(huì)廣泛征求公眾意見(jiàn)，合理性實(shí)質(zhì)就是原因，要從理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義角度回答。政治生活主體的做法從根本上是國(guó)體決定的，然后從全國(guó)人大常委會(huì)的地位和公眾政治參與角度回答，并分析這樣做的現(xiàn)實(shí)意義。 答案　 國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，全國(guó)人大常委會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的常設(shè)機(jī)關(guān)，代表人民行使國(guó)家權(quán)力；公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，依法通過(guò)社情民意反映制度等渠道參與民主決策；廣泛征求公眾意見(jiàn)有助于全國(guó)人大常委會(huì)科學(xué)決策和民主決策(或科學(xué)立法、民主立法)；有利于增強(qiáng)公民社會(huì)責(zé)任感，推動(dòng)依法治國(guó)。(若學(xué)生從其他角度作答，言之有理，亦可) 從設(shè)問(wèn)中獲取和解讀信息要注意以下幾點(diǎn)： 1．明確設(shè)問(wèn)的知識(shí)范圍。這就要求學(xué)生明確答題時(shí)所依據(jù)的知識(shí)范圍，看這個(gè)知識(shí)范圍屬于經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)模塊，還是選修模塊。在回答時(shí)要注意兩種情況：第一，設(shè)問(wèn)限定的范圍是隱性的，需要結(jié)合設(shè)問(wèn)與題干材料來(lái)確定；第二，答題所依據(jù)的知識(shí)具體到某一模塊的某一知識(shí)點(diǎn)上時(shí)，答案不能超過(guò)這個(gè)范圍。 2．明確設(shè)問(wèn)的答題指向。要弄清設(shè)問(wèn)究竟是要求回答“是什么”“為什么”，還是要求回答“怎么辦”。如果是要求根據(jù)材料歸納問(wèn)題、道理、啟示或者要求分析材料所體現(xiàn)的某一知識(shí)等，則是要求回答“是什么”；如果是要求運(yùn)用某個(gè)知識(shí)分析說(shuō)明材料，則是要求回答“為什么”；如果是要求針對(duì)材料提供的信息探討措施、提出建議等，則是要求回答“怎么辦”。 3．明確設(shè)問(wèn)中的主客體。設(shè)問(wèn)的主客體不同，答題的方向就不同。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)生活的主體通常有國(guó)家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營(yíng)者)、個(gè)人(消費(fèi)者)等，政治生活的主體通常有國(guó)家(國(guó)家機(jī)關(guān))、黨、公民、各類組織(含國(guó)內(nèi)、國(guó)際)等，生活與哲學(xué)的主體通常是各種具體的哲學(xué)觀點(diǎn)。另外，試題中的相關(guān)材料也可能成為設(shè)問(wèn)的主體。設(shè)問(wèn)的客體就是設(shè)問(wèn)中要求分析的對(duì)象。 2．上世紀(jì)90年代初以來(lái)，廣東就一直探索混合所有制經(jīng)濟(jì)改革，涌現(xiàn)了諸如美的集團(tuán)、TCL、格力集團(tuán)、海格通信、粵電力等成功案例。xx年8月，廣東省新一輪國(guó)企改革方案《關(guān)于全面深化國(guó)有企業(yè)改革的意見(jiàn)》正式頒布。《意見(jiàn)》確立了國(guó)企改革的頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)“引進(jìn)非國(guó)有資本積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)”，還原國(guó)有企業(yè)作為真正市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的固有本色。xx年5月，廣東省國(guó)資委出臺(tái)了《關(guān)于規(guī)范省屬企業(yè)發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，此輪國(guó)企改革以發(fā)展混合所有制為重要抓手，將有利于提高國(guó)有資本放大功能，實(shí)現(xiàn)保值增值，提高國(guó)企競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)市場(chǎng)主體活力。 (1)結(jié)合材料，運(yùn)用我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度和企業(yè)經(jīng)營(yíng)的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明廣東省應(yīng)如何深化國(guó)企改革。 (2)運(yùn)用社會(huì)發(fā)展的規(guī)律的知識(shí)，說(shuō)明廣東省深化國(guó)企改革的哲學(xué)依據(jù)。 答案　(1)①堅(jiān)持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，引進(jìn)非國(guó)有資本發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)投資主體多元化，提高國(guó)有資本放大功能，激發(fā)市場(chǎng)主體的活力。 ②完善國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管體制，實(shí)現(xiàn)國(guó)有資本保值增值，優(yōu)化國(guó)有資產(chǎn)布局，促進(jìn)國(guó)有資產(chǎn)優(yōu)化配置。 ③通過(guò)公司制改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，依靠技術(shù)進(jìn)步、制度創(chuàng)新、科學(xué)管理增強(qiáng)國(guó)企的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 (2)①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀要求深化國(guó)企改革并制定改革方案，該方案有利于提高國(guó)企的競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 ②生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力。廣東深化國(guó)企改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，以適應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)的狀況，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。 ③改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力，因此必須深化國(guó)企改革，完善我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。 解析　第(1)問(wèn)是措施類試題，限定的知識(shí)是我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度和企業(yè)經(jīng)營(yíng)，深化國(guó)企改革需要堅(jiān)持現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)制度，完善國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力等；第(2)問(wèn)是依據(jù)類試題，限定的知識(shí)是“社會(huì)發(fā)展的規(guī)律”，廣東省深化國(guó)企改革，屬于經(jīng)濟(jì)體制改革，從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系、改革的作用角度分析其依據(jù)，并結(jié)合材料進(jìn)行分析。