寫(xiě)作_有感而發(fā)

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1、作 文 訓(xùn) 練第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；提示目標(biāo)。（2分鐘左右） 1、導(dǎo)入新課： 作文歷來(lái)是讓家長(zhǎng)、學(xué)生甚至語(yǔ)文老師頭痛的“老大難”問(wèn)題。很多家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)老師：究竟怎樣才能突破作文難關(guān)？有人甚至認(rèn)為“寫(xiě)作是需要天賦的”。其實(shí)，并不完全是這樣。我相信：只要掌握科學(xué)的寫(xiě)作方法、勤奮練習(xí)、注意寫(xiě)真情實(shí)感、假以時(shí)日，每一個(gè)孩子都能成為作文高手！這節(jié)課我們就來(lái)了解一些關(guān)于寫(xiě)作的基本知識(shí)。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解寫(xiě)作的基本知識(shí)，掌握寫(xiě)作基本方法。（2）提高寫(xiě)作技能，寫(xiě)出真情實(shí)感。 二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘） 1、出示自學(xué)提綱 （1）寫(xiě)作常用的表達(dá)方式有哪些？常用的修辭方法有哪些？ （2）考試

2、作文常見(jiàn)的命題方法有哪些？怎樣寫(xiě)好命題作文？ （3）談?wù)勗鯓訑M好作文的題目。 （4）談?wù)勅绾螌?xiě)好文章的開(kāi)頭、結(jié)尾。2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。 三、合作探究、解決疑難。（15分鐘左右）1、組內(nèi)互探2、師生互探 （1）寫(xiě)作常用的表達(dá)方式有哪些？常用的修辭方法有哪些？ 明確： 表達(dá)方式：記敘，議論，描寫(xiě)，抒情，說(shuō)明。 常見(jiàn)的修辭方法：比喻，擬人，借代，夸張，對(duì)偶，排比，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)等。 （2）考試作文常見(jiàn)的命題方法有哪些？怎樣寫(xiě)好命題作文？ 明確：命題、半命題、話(huà)題作文、材料作文等。 怎樣做命題作文？老師出作文題目，讓同學(xué)們根據(jù)題目要求做作文，這就叫命題作文。命題作文是同學(xué)們進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的一種重要形式。

3、當(dāng)你在做命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣?？砂匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行： 一、認(rèn)真審題，明確題意。仔細(xì)地弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。 二、確定中心，選好材料。在弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。 三、列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料以后，就要列個(gè)寫(xiě)作計(jì)劃，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么最后寫(xiě)什么，要有個(gè)次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系

4、不大，可以略寫(xiě)，得分個(gè)主次。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅(jiān)固美觀。 以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中 心的毛病。 （3）談?wù)勗鯓訑M好作文的題目。 作文的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，是第一印象，因而很重要。文章的標(biāo)題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩。擬好標(biāo)題的要求是簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意，能使人一看到標(biāo)題就有讀文欲。那么，擬好標(biāo)題方法有哪些呢? 運(yùn)用修辭。如忠誠(chéng)：溝通友誼的橋梁用比喻;我與自信簽約用擬人;榜上無(wú)名，腳下有路用對(duì)偶;

5、減負(fù)還是加負(fù)用反問(wèn);少年壯志不言愁引用詩(shī)歌;自考之路通羅馬用借代(羅馬借代成功)等。 用數(shù)學(xué)公式。如減負(fù)減副、7-1=0、真誠(chéng)+守信=真正的友誼等。 直言事理。如上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂(yōu)、誠(chéng)信拋棄不得等。 反常求異。如我想當(dāng)個(gè)差生。 總之，在實(shí)際的寫(xiě)作中要靈活多變，只有這樣，才能擬出令人叫絕的文題，從而得到高分。 （4）談?wù)勅绾螌?xiě)好文章的開(kāi)頭、結(jié)尾。 開(kāi)頭：文章的開(kāi)頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言要有文彩，能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望。方法有哪些呢? 引用詩(shī)詞歌詞開(kāi)頭。如只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將要變成美好的人間一聽(tīng)到這首愛(ài)的奉獻(xiàn)，幾天前在放學(xué)路上

6、看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。(愛(ài)心作文開(kāi)頭) 設(shè)置懸念開(kāi)頭。如“掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏的走著，滴嗒，滴嗒都快要4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)?”(擔(dān)心作文開(kāi)頭) 寫(xiě)景狀物開(kāi)頭。如“朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝;新月上來(lái)了，群星為它做伴;春花開(kāi)了，綠葉為它映襯;鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事?！?關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)作文開(kāi)頭) 結(jié)尾：文章的結(jié)尾應(yīng)象老虎的尾巴那樣，結(jié)實(shí)，有力。方法有： 卒章顯志法，即末尾點(diǎn)明文章的中心?？捎檬闱樽h論句直接點(diǎn)出來(lái)。如“人們，請(qǐng)選擇好你的染缸，點(diǎn)染好你的生活!”(生活如染缸作文結(jié)尾) 首尾呼應(yīng)法。如“那天，陽(yáng)光好暖，好暖”(那天，陽(yáng)光好暖作文結(jié)尾)與開(kāi)頭的

7、“一縷金黃色的陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽(yáng)光好暖啊”呼應(yīng)。 描景寫(xiě)事法。如上例便是描景結(jié)尾法。又如一篇題為心結(jié)作文的結(jié)尾“我走向了他”，以寫(xiě)事法結(jié)尾，點(diǎn)出了事情的結(jié)局。 寫(xiě)作.doc 四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右） 1、填空： （1）常用的表達(dá)方式有 、 、 、 、 。記敘議論描寫(xiě)抒情說(shuō)明 （2）常見(jiàn)的修辭方法： 、 、 、 、 、 、 、 等。 比喻擬人借代夸張對(duì)偶排比設(shè)問(wèn)反問(wèn)2、分別用“比喻”、“排比”、“擬人”的修辭造一個(gè)句子。 教師示例： 比喻： 父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。 擬人：船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。 排比：謊言 謊言是一只心靈的蛀蟲(chóng)，將人的心蛀得面目全

8、非；謊言是一個(gè)深深的泥潭，讓人深陷其中無(wú)法自拔；謊言是一個(gè)無(wú)盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬(wàn)劫不復(fù)。 3、以：“沉重的書(shū)包”為主題，運(yùn)用比喻的想象手法寫(xiě)一個(gè)句子。沉重的書(shū)包，像一塊石頭壓在我身上。 4、談?wù)勀銓?duì)“記敘”、“描寫(xiě)”、“抒情”、“議論”、“說(shuō)明”的理解。 (1)記敘：記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代，在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛，作用也比較多。 (2)描寫(xiě)：描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)(包括心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等），再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。是記敘文，特別是

9、文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。 (3)抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式 。 (4)議論：議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。通過(guò)講事實(shí)、說(shuō)道理等方法對(duì)人物或事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，通常帶有較強(qiáng)的主觀色彩.它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。 (5)說(shuō)明：說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。 五種表達(dá)方式，作為文章的形式要素，一定要為內(nèi)容表達(dá)服務(wù)。一定的內(nèi)容采用不同的表達(dá)方式來(lái)寫(xiě)作，可產(chǎn)生不同的效果，這就是所謂的表達(dá)功能。

10、5、判斷下列句子使用的表達(dá)方式 （1）晚秋底澄清的天，像一望無(wú)際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空 中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波（ ） （2）都說(shuō)流星有求必應(yīng)，我愿在星空下等待，等到一顆星被我感動(dòng)，載著我的思念和祝福，落在你熟睡的枕邊。（ ） （3）歷史是一本不斷連載的長(zhǎng)卷，人們可以去翻看已經(jīng)寫(xiě)好的部分，但卻無(wú)法預(yù)測(cè)下一步作者的意圖；人們可以選擇故事發(fā)展的方式，但卻無(wú)法擺脫命運(yùn)和時(shí)間的操縱。（ ） （4）九月一日，同學(xué)們踏入三中的大門(mén)，開(kāi)始了新的生活。（ ） （5）沙漠向人類(lèi)進(jìn)攻的方式有兩種：一種叫做“游擊戰(zhàn)”一種叫做“陣地戰(zhàn)”。（ ）描寫(xiě)抒情議論記敘說(shuō)明 五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右）從“

11、春”“夏”“秋”“冬”中任選一個(gè)季節(jié)，進(jìn)行片斷練習(xí)。要求：（1）抓住季節(jié)特點(diǎn)。（2）不少于100字。 示例： 春春天。枯黃的原野變綠了。新綠的葉子在枯枝上長(zhǎng)出來(lái)。陽(yáng)光溫柔地對(duì)著每個(gè)人微笑，鳥(niǎo)兒在歌唱飛翔。花開(kāi)放著，紅的花，白的花，紫的花。星閃爍著， 紅的星，黃的星，白的星。蔚藍(lán)的天，自由的風(fēng)，夢(mèng)一般美麗的愛(ài)情。窗戶(hù)大開(kāi)著，陽(yáng)光帶笑地爬進(jìn)來(lái)?；ㄔ诖巴鈱?duì)蝴蝶微笑。蜜蜂和蒼蠅在房里飛舞。 巴金春天里的秋天 示例： 夏盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀?？罩袥](méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。 示例： 秋秋天,帶著一身金黃,邁著

12、輕盈的腳步,悄悄地悄悄地來(lái)到人間.于是,樹(shù)上的葉子被秋姑娘染黃了,一片片落了下來(lái),像飛舞的黃蝴蝶.小草也被秋姑娘施了魔法,變成了一片金黃,一眼望去像用金子鋪成的地毯.風(fēng)婆婆看到秋姑娘來(lái)了,高興的舞動(dòng)著她的大扇子,一陣陣涼爽的風(fēng)迎面撲來(lái)! 示例： 冬凜烈的寒風(fēng)打著尖厲的唿哨，把雪原上平展展的積雪，吹成一條條巨龍，貼著雪地滾動(dòng)?？耧L(fēng)暴怒了，像百萬(wàn)雄獅在怒吼、奔騰，把千百條白龍卷上天空，整個(gè)空間迷漫著白色的粉末，如煙，似霧，卻沒(méi)有煙霧的柔軟，打在臉上像針扎。剎那間天昏地暗，走在對(duì)面的人也只見(jiàn)一個(gè)朦朧的身影。 平青風(fēng)雪送我回故鄉(xiāng) 第二、三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；提示目標(biāo)。（2分鐘左右） 1、導(dǎo)入新

13、課： 同學(xué)們，從踏入三中的大門(mén)開(kāi)始，我們就正式步入到中學(xué)的殿堂?；仡欉M(jìn)入中學(xué)的生活，有的令我們興奮、激動(dòng)，有的令我們感慨、沉思，也有的甚至令我們懊惱、后悔，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶，許多已經(jīng)在腦海中定格。今天的作文課就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)來(lái)你印象最深的事情，并說(shuō)出令你心動(dòng)、難忘的感受。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解寫(xiě)作的基本知識(shí)，掌握寫(xiě)作基本方法。（2）提高寫(xiě)作技能，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。（3）有感而發(fā)、寫(xiě)出真情實(shí)感。二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘） 1、出示自學(xué)提綱（1）結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣邔?xiě)作水平。（2）寫(xiě)人和寫(xiě)事的作文各自應(yīng)注意什么？ (3)閱讀短文有感而發(fā)回答問(wèn)題： 目前，同學(xué)們寫(xiě)作文的現(xiàn)狀有

14、哪些表現(xiàn)？ 有“感”對(duì)寫(xiě)作的重要性是什么？ “感”的來(lái)源及獲取方法是什么？2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。 三、合作探究、解決疑難。（15分鐘左右）1、組內(nèi)互探2、師生互探（1）結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣邔?xiě)作水平。多看，多寫(xiě)、重修改，多借鑒、多模仿 開(kāi)闊視野，多方面觀察、感受生活 文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映，要想寫(xiě)好作文，首先要注意觀察和感受生活。古往今來(lái)，凡是寫(xiě)文章有所成就的人，都十分重視這一點(diǎn)。漢朝的司馬遷說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這“行萬(wàn)里路”，就是指要從多方面觀察和感受生活。他本人也正是這樣做的，從20多歲就開(kāi)始漫游全國(guó)，考查史跡，采訪(fǎng)史料，終于寫(xiě)出了著名的史記。 廣泛閱讀文章 古人說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破

15、萬(wàn)卷，下筆猶有神。魯迅也曾這樣說(shuō)：只看一人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)；必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。這都是前人的經(jīng)驗(yàn)之談，是有很深刻道理的，很值得我們認(rèn)真借鑒。 要多練筆 清代唐彪曾這樣說(shuō)：“諺云讀十篇不如做一篇。常做，則機(jī)關(guān)熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難”大意是說(shuō)，讀十篇文章也不如做一篇文章收獲大。常寫(xiě)，作文的方法、道理就熟練，即使題目很難，寫(xiě)起來(lái)也覺(jué)得容易；不常寫(xiě)，作文的方法、道理就生疏，即使題目很容易，寫(xiě)起來(lái)也會(huì)覺(jué)得很難。 修改文章應(yīng)該從三方面來(lái)進(jìn)行：首先，從表現(xiàn)主題的方面來(lái)看。 其次，

16、應(yīng)該從文章的幾個(gè)重點(diǎn)部分來(lái)看。 最后，再?gòu)奈恼碌淖?、詞、句、段來(lái)看。 段落和句子，是文章內(nèi)容的基本單位，它們的好壞也直接影響著文章的質(zhì)量，所以也要予以足夠重視，進(jìn)行認(rèn)真的修改。這一階段的工作，主要是看段意是否表達(dá)得具體清晰，是否有條有理；還要看各個(gè)句子銜接得如何，以及有沒(méi)有語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤，等等要重視修改文章 （2）寫(xiě)人和寫(xiě)事的作文各自應(yīng)注意什么？ 寫(xiě)人是作文的基本命題。 寫(xiě)人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。 要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。就是要寫(xiě)出這個(gè)人與其他人不同的地方。包括人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。 要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物

17、。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。 寫(xiě)事作文應(yīng)注意什么 如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，反復(fù)思考，挖掘事件中的道理，找出它閃光的地方。 要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。 一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚 記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。 寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。 (3)閱讀短文有感而發(fā)回答問(wèn)題： 目前，同學(xué)們寫(xiě)作文的現(xiàn)狀有哪些表現(xiàn)？咬筆頭，皺眉頭，

18、無(wú)從下手，硬著頭皮寫(xiě)。 有“感”對(duì)寫(xiě)作的重要性是什么？ 有了“感”，才有寫(xiě)作的愿望，才有寫(xiě)作的激情，也才有寫(xiě)作的豐富材料。如繁星為你打開(kāi)一扇門(mén)“感”的來(lái)源及獲取方法是什么？ 來(lái)源：生活。 方法：我們都生活在豐富多彩的世界里，只要睜大眼睛去關(guān)注它，敞開(kāi)胸懷去擁抱它，用自己的心靈去感受它，就會(huì)有收獲。 四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（60分鐘左右）1、揭題明標(biāo)：有感而發(fā)（課本p30)2、審題指導(dǎo)： 第一題： 跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，每位同學(xué)肯定會(huì)有許多新感受，這些感受來(lái)自各個(gè)方面：有的來(lái)自新環(huán)境，有的來(lái)自新老師、新同學(xué)，有的來(lái)自新開(kāi)設(shè)的課程，有的來(lái)自不同的管理方法與教學(xué)方法這些感覺(jué)雖很新鮮，但也零碎。對(duì)這些感受，怎

19、樣取舍，抓住最主要、最深刻的來(lái)寫(xiě)呢？怎么有機(jī)、有序地把它們組織起來(lái)呢？動(dòng)筆之前，應(yīng)認(rèn)真選材，好好構(gòu)思。想好寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。不能把文章寫(xiě)得支離破碎，或者是浮光掠影地搜羅一些材料，加以堆砌。要確立明確的中心，要有一條便于組織寫(xiě)作材料、便于行文的線(xiàn)索。 第二題： 這篇作文的要求明確，要寫(xiě)在爸爸或媽媽過(guò)生日那天自己的所思、所為。思什么，做什么，是不言而喻的。寫(xiě)作本文，最大的難處是如何寫(xiě)出新意。這需要在寫(xiě)作前好好動(dòng)動(dòng)腦筋。當(dāng)然也不能為了求新故意編造離奇的故事，要能做到既出人意料之外，又在情理之中。 3、構(gòu)思指津：合作探究：明確寫(xiě)“有感而發(fā)”這類(lèi)文章的基本結(jié)構(gòu)。 （1）敘事：交代“感”的觸發(fā)點(diǎn)，精煉、簡(jiǎn)潔

20、，緊緊圍繞自己的感受來(lái)敘事。 （2）寫(xiě)感：靈活采用多種手法，充分地、巧妙地表達(dá)自己的感悟，提示文章的中心。 （3）明理：可在結(jié)尾直接突出，也可采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄地表達(dá)。 4、教師朗讀下水作文。5、當(dāng)堂練習(xí)要求：字?jǐn)?shù)在600字以上，書(shū)寫(xiě)工整。6、范文欣賞（請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀自己的習(xí)作）7、師生共同評(píng)議。 五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右） 課后進(jìn)一步修改自己的作文。 教師指導(dǎo)： 1、看主題與材料是否吻合。 2、結(jié)構(gòu)安排是否合理 3、重點(diǎn)部分是否很好地突出主題。 4、文章的字、詞、句、段。 觀察事物用“五覺(jué)”，觀察方法容易學(xué)。 眼看耳聽(tīng)心要想， 觸覺(jué)嗅覺(jué)和味覺(jué)。 觀察事件要連

21、貫， 生活細(xì)節(jié)細(xì)體驗(yàn)； 觀察人物抓特點(diǎn)， 神態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言； 典型特征細(xì)心看， 突出特點(diǎn)要記全。 觀察景物要聯(lián)想， 靜態(tài)動(dòng)態(tài)細(xì)端詳； 形狀顏色和氣味， 聯(lián)系生活多想象。 定點(diǎn)觀察按空間， 時(shí)間變化分階段； 動(dòng)點(diǎn)觀察寫(xiě)游記， 地點(diǎn)變化要牢記； 抓住特點(diǎn)和重點(diǎn)， 景物特征記心間； 觀察動(dòng)物很容易， 外形習(xí)性牢牢記。 最后，送給同學(xué)們一首口訣： 觀察植物方法多， 生長(zhǎng)過(guò)程分四季； 靜態(tài)動(dòng)態(tài)要聯(lián)想， 聯(lián)系生活舉事例。 觀察建筑按遠(yuǎn)近， 空間方位有條理； 外形結(jié)構(gòu)與作用， 分類(lèi)觀察均須記。 觀察物品很特殊， 形狀結(jié)構(gòu)和用途； 對(duì)照特點(diǎn)多聯(lián)想， 聯(lián)系生活多想象。 眼中有情筆生趣， 擬人觀察很容易； 萬(wàn)事萬(wàn)物皆有情， 聯(lián)想想象觀具體。 觀察不怕根基淺， 竅門(mén)就是天天練； 恒心架起通天路， 勤奮攀登智慧山。 觀察積累素材豐， “五覺(jué)”體驗(yàn)妙無(wú)窮； 學(xué)會(huì)觀察寫(xiě)文章， 妙筆生花筆生風(fēng)