《數(shù)學(xué)課程標準》(第一學(xué)段)對比解讀

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1、全 日 制 義 務(wù) 教 育數(shù) 學(xué) 課 程 標 準（ 2011版 ）中 華 人 民 共 和 國 教 育 部 制 定 北 京 人 民 師 范 大 學(xué) 出 版 社 全 日 制 義 務(wù) 教 育數(shù) 學(xué) 課 程 標 準 （ 2011版 ）中 華 人 民 共 和 國 教 育 部 制 定 北 京 人 民 師 范 大 學(xué) 出 版 社 第 一 學(xué) 段（ 1 3年 級 ）第 二 學(xué) 段（ 4 6年 級 ）第 三 學(xué) 段（ 7 9年 級 ） 學(xué)段目標知 識 技 能 情 感 態(tài)度問 題 解 決數(shù) 學(xué) 思考 1、 經(jīng) 歷 從 日 常 生 活 中 抽 象出 數(shù) 的 過 程 ， 理 解 萬 以 內(nèi) 數(shù) 的 意義 ， 初 步

2、認 識 分 數(shù) 和 小 數(shù) ； 理 解常 見 的 量 ； 體 會 四 則 運 算 的 意 義 ，掌 握 必 要 的 運 算 技 能 ， 能 準 確 進行 運 算 ； 在 具 體 情 境 中 ， 能 選 擇適 當 的 單 位 進 行 簡 單 的 估 算 。 2、 經(jīng) 歷 從 實 際 物 體 中 抽 象出 簡 單 幾 何 體 和 平 面 圖 形 的 過 程 ，了 解 一 些 簡 單 幾 何 體 和 常 見 的 平面 圖 形 ； 感 受 平 移 、 旋 轉(zhuǎn) 、 軸 對稱 ， 認 識 物 體 的 相 對 位 置 。 掌 握初 步 的 測 量 、 識 圖 和 畫 圖 的 技 能 。 3、 經(jīng) 歷 數(shù) 據(jù)

3、 的 收 集 和 整 理 的過 程 ， 了 解 簡 單 的 數(shù) 據(jù) 處 理 方 法 。 1、 在 運 用 數(shù) 及 適 當 的度 量 單 位 描 述 現(xiàn) 實 生 活 中的 簡 單 現(xiàn) 象 ， 以 及 對 運 算結(jié) 果 進 行 估 計 的 過 程 中 ，發(fā) 展 數(shù) 感 ； 在 從 物 體 中 抽象 出 幾 何 圖 形 、 想 象 圖 形的 運 動 和 位 置 的 過 程 中 ，發(fā) 展 空 間 觀 念 。 2、 能 對 調(diào) 查 過 程 中獲 得 的 簡 單 數(shù) 據(jù) 進 行歸 類 ， 體 驗 數(shù) 據(jù) 中 蘊含 的 信 息 。 3、 在 觀 察 、 操 作 等 活動 中 ， 能 提 出 一 些 簡 單的

4、 猜 想 。 4、 會 獨 立 思 考 問 題 ，能 表 達 自 己 的 想 法 。1、 能 在 教 師 的 指 導(dǎo) 下 ，從 日 常 生 活 中 發(fā) 現(xiàn) 和 提出 簡 單 的 數(shù) 學(xué) 問 題 ，并 嘗 試 解 決 。 3、 體 驗 與 他 人 合 作 交流 解 決 問 題 的 過 程 。 2、 了 解 分 析 問 題 和 解決 問 題 的 一 些 基 本 方 法 ，知 道 同 一 問 題 可 以 有不 同 的 解 決 方 法 。 。4、 嘗 試 回 顧 解 決 問 題的 方 法 。 1、 對 身 邊 與 數(shù) 學(xué) 有 關(guān) 的事 物 有 好 奇 心 ， 能 夠 參 與數(shù) 學(xué) 活 動 。 2、 在

5、 他 人 幫 助 下 ，感 受 數(shù) 學(xué) 活 動 中 的 成 功 ，能 嘗 試 克 服 困 難 。3、 了 解 數(shù) 學(xué) 可 以 描 述 生 活中 的 一 些 現(xiàn) 象 ， 感 受 數(shù) 學(xué)與 生 活 有 密 切 聯(lián) 系 。 4、 能 傾 聽 別 人 的 意 見 ，嘗 試 對 別 人 的 想 法 提 出建 議 ， 知 道 應(yīng) 該 尊 重 客觀 事 實 。 數(shù) 與 代 數(shù) 圖 形 與 幾 何 統(tǒng) 計 與 概 率 綜 合 與 實 踐 全 日 制 義 務(wù) 教 育數(shù) 學(xué) 課 程 標 準（ 2011版 ）中 華 人 民 共 和 國 教 育 部 制 定 北 京 人 民 師 范 大 學(xué) 出 版 社 1、 在 現(xiàn) 實

6、 情 境 中 理 解 萬 以 內(nèi) 數(shù) 的 意 義 ， 能 認 、讀 、 寫 萬 以 內(nèi) 的 數(shù) ， 能 運 用 數(shù) 表 示 個 數(shù) 或 事 物 的 順序 和 位 置 。2、 能 說 出 各 數(shù) 位 的 名 稱 ， 理 解 各 數(shù) 位 上 的 數(shù) 字表 示 的 意 義 ； 知 道 用 算 盤 可 以 表 示 多 位 數(shù) 。3、 理 解 符 號 、 、 的 含 義 ， 能 用 符 號 和 詞語 描 述 萬 以 內(nèi) 數(shù) 的 大 小 。4、 在 生 活 情 境 中 感 受 大 數(shù) 的 意 義 ， 并 能 進 行 估計 。5、 能 結(jié) 合 具 體 情 境 初 步 認 識 小 數(shù) 和 分 數(shù) ， 能 讀

7、、寫 小 數(shù) 和 分 數(shù) 。6、 能 結(jié) 合 具 體 情 境 比 較 兩 個 一 位 小 數(shù) 的 大 小 ，能 比 較 同 分 母 分 數(shù) 的 大 小 。7、 能 運 用 數(shù) 表 示 日 常 生 活 中 的 一 些 事 物 ， 并 能進 行 交 流數(shù) 與 代 數(shù) 數(shù) 的 認 識 1、 結(jié) 合 具 體 情 境 ， 體 會 整 數(shù) 四 則 運 算 的 意 義 。2、 能 熟 練 地 口 算 20以 內(nèi) 的 加 減 法 和 表 內(nèi) 乘 除 法 ， 能 口 算簡 單 的 百 以 內(nèi) 的 加 減 法 和 一 位 數(shù) 乘 除 兩 位 數(shù) 。3、 能 計 算 兩 位 數(shù) 和 三 位 數(shù) 的 加 減 法 ，

8、一 位 數(shù) 乘 兩 位 數(shù) 和三 位 數(shù) 、 兩 位 數(shù) 乘 兩 位 數(shù) 的 乘 法 ， 兩 位 數(shù) 和 三 位 數(shù) 除 以 一 位數(shù) 的 除 法 。4、 認 識 小 括 號 ， 能 進 行 簡 單 的 整 數(shù) 四 則 混 合 運 算 （ 兩步 ） 。5、 會 進 行 簡 單 的 同 分 母 分 數(shù) （ 分 母 小 于 10） 的 加 減 法 運算 以 及 一 位 小 數(shù) 的 加 減 運 算 。6、 能 結(jié) 合 具 體 情 境 ， 選 擇 適 當 的 單 位 進 行 簡 單 估 算 ， 體會 估 算 在 生 活 中 的 作 用 。7、 經(jīng) 歷 與 他 人 交 流 各 自 算 法 的 過 程 。

9、8、 能 運 用 數(shù) 及 數(shù) 的 運 算 解 決 生 活 中 的 簡 單 問 題 ， 并 能 對結(jié) 果 的 實 際 意 義 做 出 解 釋 。數(shù) 與 代 數(shù) 數(shù) 的 運 算 數(shù) 與 代 數(shù) 常 見 的 量1、 在 現(xiàn) 實 情 境 中 ， 認 識 元 、 角 、 分 ， 并 了 解 它 們 之 間 的 關(guān) 系 。2、 能 認 識 鐘 表 ， 了 解 24時 記 時法 ； 結(jié) 合 自 己 的 生 活 經(jīng) 驗 ， 體 驗 時 間 的 長短 。3、 認 識 年 、 月 、 日 ， 了 解 它 們 之 間 的 關(guān)系 。4、 在 現(xiàn) 實 情 境 中 ， 感 受 并 認 識 克 、 千 克 、噸 ， 能 進

10、 行 簡 單 的 換 算 。5、 能 結(jié) 合 生 活 實 際 ， 解 決 與 常 見 的 量 的有 關(guān) 的 簡 單 問 題 。 數(shù) 與 代 數(shù) 探 索 規(guī) 律探 索 簡 單 情 境 下 的 變 化 規(guī) 律 。 圖 形 與 幾 何 圖 形 的 認 識1、 能 通 過 實 物 和 模 型 辨 認 長 方 體 、 正 方 體 、圓 柱 和 球 等 幾 何 體 。2、 能 根 據(jù) 具 體 事 物 、 照 片 或 直 觀 圖 辨 認 從不 同 角 度 觀 察 到 的 簡 單 物 體 。3、 能 辨 認 長 方 形 、 正 方 形 、 三 角 形 、 平 行四 邊 形 、 圓 等 簡 單 圖 形 。4、

11、通 過 觀 察 、 操 作 ， 初 步 認 識 長 方 形 、 正方 形 的 特 征 。5、 會 用 長 方 形 、 正 方 形 、 三 角 形 、 平 行 四邊 形 或 圓 拼 圖 。6、 結(jié) 合 生 活 情 境 認 識 角 ， 了 解 直 角 、 銳 角 和 鈍 角 。7、 能 對 簡 單 幾 何 體 和 圖 形 進 行 分 類 。 圖 形 與 幾 何 測 量1、 結(jié) 合 生 活 實 際 ， 經(jīng) 歷 用 不 同 方 式 測量 物 體 長 度 的 過 程 ， 體 會 建 立 統(tǒng) 一 度量 單 位 的 重 要 性 。2、 在 實 踐 活 動 中 ， 體 會 并 認 識 長 度 單位 千 米 、

12、 米 、 厘 米 ， 知 道 分 米 、 毫 米 ，能 進 行 簡 單 的 單 位 換 算 ， 能 恰 當 地 選擇 長 度 單 位 。3、 能 估 測 一 些 物 體 的 長 度 并 進 行 測 量 。4、 結(jié) 合 實 例 認 識 周 長 ， 并 能 測 量 簡 單圖 形 的 周 長 ， 探 索 并 掌 握 長 方 形 、 正方 形 的 周 長 公 式 。 、5、 結(jié) 合 實 例 認 識 面 積 ， 體 會 并 認 識 面 積 單 位 平 方 厘 米 、 平 方 分 米 、 平 方 米 ，能 進 行 簡 單 的 單 位 換 算 。6、 探 索 并 掌 握 長 方 形 、 正 方 形 的 面

13、積公 式 ， 會 估 計 給 定 簡 單 圖 形 的 面 積 。 圖 形 與 幾 何 圖 形 的 運 動 （ 變 換 ）1、 結(jié) 合 實 例 感 受 平 移 、 旋 轉(zhuǎn) 、 軸 對稱 現(xiàn) 象 。2、 能 辨 認 簡 單 圖 形 平 移 后 的 圖 形 。3、 通 過 觀 察 、 操 作 ， 初 步 認 識 軸 對稱 圖 形 。 圖 形 與 幾 何 圖 形 與 位 置1、 會 用 上 、 下 、 左 、 右 、 前 、 后 描 述物 體 的 相 對 位 置 。2、 給 定 東 、 南 、 西 、 北 四 個 方 向 中 的一 個 方 向 ， 能 辨 認 其 余 三 個 方 向 ， 知 道東 北

14、、 西 北 、 東 南 、 西 南 四 個 方 向 ， 會用 這 些 詞 語 描 繪 物 體 所 在 方 向 。 1、 能 根 據(jù) 給 定 的 標 準 或 者 自 己 選 定 的 標準 ， 對 事 物 或 數(shù) 據(jù) 進 行 分 類 ， 感 受 分 類與 分 類 標 準 的 關(guān) 系 。2、 經(jīng) 歷 簡 單 的 數(shù) 據(jù) 收 集 和 整 理 的 過 程 ，了 解 調(diào) 查 、 測 量 等 收 集 數(shù) 據(jù) 的 簡 單 方 法 ，并 能 用 自 己 的 方 式 （ 文 字 、 圖 畫 、 表 格等 ） 呈 現(xiàn) 整 理 數(shù) 據(jù) 的 結(jié) 果 。3、 通 過 對 數(shù) 據(jù) 的 簡 單 分 析 ， 體 會 運 用 數(shù)

15、據(jù) 進 行 表 達 與 交 流 的 作 用 ， 感 受 數(shù) 據(jù) 蘊涵 的 信 息 。統(tǒng) 計 與 概 率 簡 單 數(shù) 據(jù) 統(tǒng) 計 過 程 綜 合 與 實 踐 1、 通 過 實 踐 活 動 ， 感 受 數(shù) 學(xué) 在 日 常 生活 中 的 作 用 ， 體 驗 運 用 所 學(xué) 的 知 識 和 方法 解 決 簡 單 問 題 的 過 程 ， 獲 得 初 步 的 數(shù)學(xué) 活 動 經(jīng) 驗 。2、 在 實 踐 活 動 中 ， 了 解 要 解 決 的 問 題和 解 決 問 題 的 辦 法 。3、 經(jīng) 歷 實 踐 操 作 的 過 程 ， 進 一 步 理 解所 學(xué) 內(nèi) 容 。 第 一 學(xué) 段 : 以 實 踐 活 動 為

16、主 要形 式 ,內(nèi) 容 安 排 強 調(diào) 實 踐性 和 趣 味 性 課 程 實 施 建 議 教 學(xué) 建 議 1、 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 活 動 要 注 重 課 程 目 標 的 整體 實 現(xiàn) 。2、 重 視 學(xué) 生 在 學(xué) 習 活 動 中 的 主 體 地 位 。3、 注 重 學(xué) 生 對 基 礎(chǔ) 知 識 、 基 本 技 能 的理 解 和 掌 握 。4、 感 悟 數(shù) 學(xué) 思 想 、 積 累 數(shù) 學(xué) 活 動 經(jīng) 驗 。5、 關(guān) 注 學(xué) 生 情 感 態(tài) 度 的 發(fā) 展 。6、 合 理 把 握 “ 綜 合 與 實 踐 ” 的 實 施 。7、 教 學(xué) 中 應(yīng) 當 注 意 幾 個 關(guān) 系 。（ 全 體 與 個 體 、

17、 預(yù) 設(shè) 與 生 成 、 合 情 推 理 與 演 繹 推 理 、 現(xiàn) 代信 息 技 術(shù) 與 教 學(xué) 手 段 多 樣 化 ) 新 課 標 建 議 除 基 礎(chǔ) 知 識 、 基 本 技能 外 還 關(guān) 注 學(xué) 生 思 想 、 情 感 與 活 動 過程 （ 四 基 ） 。 同 時 還 提 到 了 “ 預(yù) 設(shè) ”與 “ 生 成 ” 的 關(guān) 系 ， 面 向 全 體 學(xué) 生 與關(guān) 注 學(xué) 生 個 體 差 異 的 關(guān) 系 ， 這 也 是 課堂 教 學(xué) 的 重 點 。 課 程 實 施 建 議 評 價 建 議 1、 基 礎(chǔ) 知 識 和 基 本 技 能 的 評 價 。2、 數(shù) 學(xué) 思 考 和 問 題 解 決 的 評

18、價 。3、 情 感 態(tài) 度 的 評 價 。4、 注 重 對 學(xué) 生 數(shù) 學(xué) 學(xué) 習 過 程 的 評 價 。5、 體 現(xiàn) 評 價 主 體 多 元 化 和 評 價 方 式 多樣 化 。6、 恰 當 地 呈 現(xiàn) 和 利 用 評 價 結(jié) 果 。7、 合 理 設(shè) 計 與 實 施 書 面 測 驗 。 數(shù) 學(xué) 思 考 情 感 態(tài) 度 學(xué) 習 過 程 全 日 制 義 務(wù) 教 育數(shù) 學(xué) 課 程 標 準（ 2011版 ）中 華 人 民 共 和 國 教 育 部 制 定北 京 人 民 師 范 大 學(xué) 出 版 社人 人 都 能 獲 得 良 好 的 數(shù) 學(xué) 教 育 ，不 同 的 人 在 數(shù) 學(xué) 上 得 到 不 同 的 發(fā) 展 ！