2019-2020年高考語(yǔ)文題型步步銜接 專題7 解說(shuō)圖表.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文題型步步銜接 專題7 解說(shuō)圖表 【母題來(lái)源】 xx年浙江卷第7題 【母題原題】 7．閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。（5分） （1）給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過25字）（2分） □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ （2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。（不超過40字）（3分） □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 【答案】 （1）示例：xx浙江省與全國(guó)圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較 （2）①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；②圖書閱讀率低于全國(guó)水平；③浙江人要重視圖書閱讀。 【試題解析】（1）首先，仔細(xì)閱讀圖表上的文字，最下方有“全國(guó)和浙江”，右下角是時(shí)間“xx”，數(shù)字顯示是浙江省與全國(guó)圖書報(bào)刊及綜合閱讀率，根據(jù)這些內(nèi)容可擬出標(biāo)題。 （2）根據(jù)數(shù)字的對(duì)比，可得出結(jié)論①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；②圖書閱讀率低于全國(guó)水平；然后再根據(jù)結(jié)論給浙江提出一個(gè)合理化建議即可。 【命題意圖】這是一道概括漫畫含義的題目，考點(diǎn)為語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。這類題目的考核重點(diǎn)有兩個(gè)概述內(nèi)容和分析語(yǔ)意（包括擬題），分析結(jié)論和提出建議。 【考試方向】這類題目的考核一般以主觀題的形式出現(xiàn)，多為概括圖表的內(nèi)容和分析規(guī)律以及提出建議，近幾年有多個(gè)省市進(jìn)行考核。 【得分要點(diǎn)】答題時(shí)首先要分析圖表的表頭和數(shù)據(jù)顯示的趨勢(shì)和數(shù)據(jù)的極值，統(tǒng)計(jì)題注意圖例。如此題圖例為“浙江”“全國(guó)”，比較的內(nèi)容為“圖書” “報(bào)紙”“期刊”“綜合閱讀”?？偨Y(jié)規(guī)律，根據(jù)數(shù)字的對(duì)比，可得出結(jié)論①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；②圖書閱讀率低于全國(guó)水平；然后再根據(jù)結(jié)論給浙江提出一個(gè)合理化建議即可。還有的要提出建議。 【母題1】下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。（5分） 請(qǐng)概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。 該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？請(qǐng)寫出至少2點(diǎn)。 【答案】 絕大部分的師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密。（1分） A．教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，會(huì)降低教材的吸引力。B．教材和現(xiàn)實(shí)的脫離，會(huì)降低教材的實(shí)用性，得不到廣大師生的認(rèn)可。C．在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。（4分，每點(diǎn)2分，答出任意2點(diǎn)即可） 考點(diǎn)：簡(jiǎn)明連貫得體、準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【母題2】右面的圖表是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)某市不同年齡段亞健康人群的調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表，分別概括軀體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三種亞健康類型發(fā)生率與年齡的關(guān)系。（6分） （1）軀體亞健康： （2）心理亞健康： （3）社會(huì)適應(yīng)亞健康： 【答案】（1）發(fā)生率隨年齡的增長(zhǎng)呈平穩(wěn)上升的趨勢(shì)。（年齡越大，發(fā)生率越高）（2）發(fā)生率隨年齡的增長(zhǎng)呈緩慢下降趨勢(shì)。（年齡越大，發(fā)生率越低）（3）中間（31—50歲）年齡段發(fā)生率略高，之前或之后的都相對(duì)較低。（6分。寫出一點(diǎn)得2分。意思對(duì)即可。） 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【母題3】請(qǐng)根據(jù)下面表格反映的情況，補(bǔ)充文段中A．B處空缺的內(nèi)容（用自己的語(yǔ)言概括，不得照抄表中的文字和數(shù)字），使上下文語(yǔ)意連貫，每空不超過15個(gè)字。 這一天你到底陪誰(shuí)過？ 真實(shí)愿望 實(shí)際情況 手捧玫瑰浪漫街頭 12．3％ 60．2％ 歸家團(tuán)圓溫馨屋檐 15．6％ 21．4％ 帶著戀人陪老媽吃湯圓 72．1％ 18．4％ “湯圓遭遇玫瑰”，今年的2月14日，中國(guó)的元宵節(jié)與西方的情人節(jié)雙節(jié)合一。然而這樣的喜上加喜的好日子卻讓不少年輕人犯了愁——這一天我到底陪誰(shuí)過？根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，某網(wǎng)絡(luò)媒體在節(jié)后做出了上面的調(diào)查。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，這一天 A，而實(shí)際上年輕人更希望 B。 【答案】A多數(shù)人選擇和戀人一起過 B愛情親情兩相宜 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。