《這是什么》更新

上傳人:精****料 文檔編號(hào):27559363 上傳時(shí)間:2021-08-18 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?7KB
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1、《這是什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》、學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》及相關(guān)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo): 一、通過演唱歌曲《這是什么》、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》,感受音樂所描繪的鐘表形象,知道音有長(zhǎng)短,音有高低,音有強(qiáng)弱。 二、能用輕松、富有彈性的聲音演唱歌曲《這是什么》,初步嘗試二聲部合唱,體驗(yàn)與他人合作的快樂。 三、認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間,積極主動(dòng)地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn):用富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn):5 0 5 0 ︱ 5— ‖與2 0 2 0 ︳5 —‖ 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 生聽著《這是什么》的伴奏音樂進(jìn)入教室 二、謎語(yǔ)導(dǎo)入 說謎語(yǔ)(熟悉歌

2、詞) 1、猜謎語(yǔ) 師:今天呀,老師先請(qǐng)同學(xué)們來猜個(gè)謎語(yǔ),猜猜看這是什么東西,他會(huì)發(fā)出“滴答滴答”的聲音,他也會(huì)發(fā)出“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音,他會(huì)說沒有嘴,會(huì)走沒有腿,他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。誰(shuí)能告訴老師這是什么? 生:回答 師:你們是怎么猜出來的?(從鐘聲等幾個(gè)特征) 生:個(gè)別回答 2、有節(jié)奏地朗讀歌曲前兩個(gè)樂句,并用雙響筒敲一敲 師:“滴答滴答”是鬧鐘走的聲音,很輕,(媒體出示節(jié)奏譜)我們跟著節(jié)奏來讀一讀,拍一拍: | |。 滴答 滴答 滴答 滴答 師:“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”是鬧鐘響鈴的聲音,很清脆很響亮,(媒體出示節(jié)奏譜)我們跟著

3、節(jié)奏來讀一讀,拍一拍。0 0 | — | 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) 師:我們把這兩種聲音疊在一起來模仿。 0 0 | — | 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) | | 滴答 滴答 滴答 滴答 (設(shè)計(jì)意圖:初步接觸二聲部,為后面的二聲部演唱作鋪墊。) 2、說謎語(yǔ)(熟悉歌詞) 師:同學(xué)們合作的真好!讓我們一起來學(xué)習(xí)這首謎語(yǔ)吧,回家后也說給你們的爸爸媽媽猜一猜。好不好? 歌詞學(xué)習(xí):(突出強(qiáng)弱對(duì)比,讓學(xué)生找到聲音的高位置) (1)跟師有節(jié)奏的朗讀歌詞 (2)生齊讀 三、感受鐘表形象 1、欣賞一些鐘表的音樂及圖片

4、師:你都見過哪些鬧鐘呢?(生個(gè)別說)讓我們到鐘表世界里去看一看吧! (多媒體展示形狀各異的鐘表) 2、引入重點(diǎn)的樂句學(xué)習(xí) (1)感受音的長(zhǎng)短 師:多精彩的鐘表世界?。∮謥砹藘晌粫?huì)唱歌的時(shí)鐘姐姐和時(shí)鐘哥哥呢! 你們聽?。ǘ嗝襟w出現(xiàn)“時(shí)鐘姐姐”圖片,播放時(shí)鐘姐姐演唱的歌 5 0 5 0 ︱ 5— ‖) 時(shí)鐘姐姐唱的歌有幾個(gè)長(zhǎng)的音?幾個(gè)短的音? 生:模仿時(shí)鐘姐姐的演唱 師:我們聽聽時(shí)鐘哥哥怎樣唱? (多媒體出現(xiàn)“時(shí)鐘哥哥”圖片,播放時(shí)鐘哥哥演唱的歌2 0 2 0 ︳5 —‖) 生:模仿時(shí)鐘哥哥的演唱 (2)感受音的高低 師:時(shí)鐘姐姐唱的歌和時(shí)鐘哥哥唱的歌有什么不同?誰(shuí)的

5、音高?誰(shuí)的音低? 生:模仿演唱活動(dòng) 四、學(xué)唱歌曲(注意歌唱方法和表情) 1、初聽歌曲 師:你們唱的真好聽!今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》,請(qǐng)同學(xué)們聽一聽,歌曲內(nèi)容和我們開始說的謎語(yǔ)是不是一樣? 2、復(fù)聽歌曲 師:原來歌詞內(nèi)容就是我們開始說的那段謎語(yǔ),現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的? 3、跟音樂“對(duì)口型” 4、接龍演唱(鋼琴伴奏) 師生合作(開始提醒學(xué)生輕聲演唱) 生生合作 5、歌曲處理 嘀嗒嘀嗒處,讓學(xué)生傾聽秒針走路的聲音,引導(dǎo)學(xué)生用清脆、短促的聲音(力度稍弱)演唱。當(dāng)當(dāng)當(dāng)出處,傾聽鬧鈴的聲音(力度稍強(qiáng)),學(xué)生感受強(qiáng)弱,使之能辨別強(qiáng)弱音。 6、完整演唱歌曲 五、表演歌曲 嘗試二聲部合唱 1、師先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生與自己合作 2、聽錄音一起演唱滴答聲 播放歌曲,教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱嘀嗒聲。 生生分組合作演唱(有時(shí)間的話) 六、小結(jié)、下課 師:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。一節(jié)課的時(shí)間就在嘀嗒聲中慢慢過去了,讓我們?cè)诟枨曋姓f再見吧。 (生隨音樂出教室)

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