三年級下《長方形和正方形的面積計算》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

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1、三年級下?長方形和正方形的面積計算?數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 三年級下冊?長方形和正方形的面積計算?教學(xué)設(shè)計[教學(xué)內(nèi)容]　　三年級下冊第77-78頁?！　教學(xué)目標(biāo)]　　1、經(jīng)歷長方形和正方形面積計算公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握長方形和正方形面積計算公式，能運用公式進行長方形和正方形的面積計算，解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識?！　?、在動手實踐、合作交流等學(xué)習(xí)活動中開展學(xué)生的觀察能力、操作能力和抽象概括能力，培養(yǎng)符號感?！?、通過自主探索激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　教學(xué)重點]　　經(jīng)歷面積計算公式的推導(dǎo)過程，能運用公式進行面積計算，解決簡單的實際問題。　　[教學(xué)難點]　

2、　長方形面積計算公式的推導(dǎo)過程?！　教學(xué)過程]　　一、導(dǎo)入新課。1、出示第一組長方形〔等寬不等長〕　　這兩個長方形有什么相同點和不同點？誰的面積比較大？　　2、出示第二組長方形〔等長不等寬〕　　這兩個長方形有什么相同點和不同點？誰的面積更大一些？　　3、剛剛我們觀察了兩組長方形，你們發(fā)現(xiàn)長方形的面積大小與什么有關(guān)系？〔長方形的面積與它的長和寬都有關(guān)系〕，今天這節(jié)課我們就來一起研究長方形和正方形的面積計算?！　說明：通過觀察兩組長方形，讓學(xué)生初步感知長方形的面積與它的長和寬有關(guān)系，為學(xué)生探索長方形的面積計算作孕伏鋪墊。]　　二、教學(xué)新課探索長方形的面積計算公式　　1、教學(xué)例1?！　　?〕小組

3、合作：請同學(xué)們拿出假設(shè)干個邊長是1厘米的小正方形，四人小組合作擺出3個不同的長方形。再觀察擺出的長方形，看一看每個長方形的長和寬分別是多少厘米，并數(shù)一數(shù)用了多少個1平方厘米的小正方形，面積各是多少平方厘米？然后填寫下表?！　　?〕學(xué)生小組合作擺長方形，交流并填表，教師巡視?！　　?〕教師用實物投影儀展示局部小組填寫的表格。　　教師提問，學(xué)生交流：你所擺的每個長方形的長和寬各是多少厘米？1平方厘米小正方形的個數(shù)和擺的長方形面積各是多少？1平方厘米正方形的個數(shù)和長方形面積的平方厘米數(shù)有什么關(guān)系？〔有幾個1平方厘米的小正方形擺出的長方形的面積就是幾平方厘米〕?！　?、教學(xué)例2。　　〔1〕出例如2左圖

4、提問：先量出長方形的長和寬，量這個長方形的面積用什么量？怎樣量？　　〔2〕學(xué)生動手操作后教師提問：你測量的長方形的長和寬各是多少？面積是多少？學(xué)生全班交流?！　　?〕出例如2右圖提問：這幅畫你打算怎樣測量它的面積？　　學(xué)生在書上各自測量長方形的面積，遇到困難同學(xué)間可以互相商量，合作學(xué)習(xí)。　　教師提問：這個長方形的長、寬各是多少厘米？面積是多少平方厘米？你是怎樣量面積的？學(xué)生匯報交流測量的方法和結(jié)果：可以沿著長擺一行，共用5個小正方形；沿著寬擺一列，共用4個小正方形，說明每行5個小正方形，共可擺4列，共需要20個小正方形，面積就是20平方厘米?！　?、教學(xué)試一試?！　∮疫呥@個長方形的面積是多少平

5、方厘米？你是怎樣想的？在小組里交流?！　∵@個長方形已經(jīng)告訴了我們長和寬，你們能不能運用剛剛測量長方形面積的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，觀察思考并想象得出這個長方形的面積怎樣量，并說出它的面積是多少平方厘米嗎？　　學(xué)生先在小組里交流想法，再向全班同學(xué)匯報?！　?、總結(jié)抽象概括長方形的面積計算公式?！　　?〕小組討論：通過剛剛的實踐和合作學(xué)習(xí)交流，你們覺得長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系？怎樣求長方形的面積呢？　　〔2〕學(xué)生匯報交流，教師板書：　　長方形的面積=長寬　　S=ab　　[說明：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是充滿了觀察、操作、探索、抽象、概括與交流等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生擺一擺、想一想、說一說，親歷操作