2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題八 古代詩(shī)歌鑒賞 專題專項(xiàng)突破 演練27 古代詩(shī)歌閱讀專項(xiàng)練 鑒賞形象.doc

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2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題八 古代詩(shī)歌鑒賞 專題專項(xiàng)突破 演練27 古代詩(shī)歌閱讀專項(xiàng)練 鑒賞形象 一、人物形象 1.閱讀下面這首宋詞，完成(1)、(2)題。(11分) 撲　蝴　蝶 趙師俠 清和時(shí)候，薰風(fēng)來(lái)小院?，槴\①脫籜②，方塘荷翠氈。柳絲輕度流鶯，畫棟低飛乳燕。園林綠陰初遍。 景何限？輕紗細(xì)葛，綸巾和羽扇。披襟散發(fā)，心清塵不染。一杯洗滌無(wú)余，萬(wàn)事消磨去遠(yuǎn)。浮名薄利休羨。 【注】①瑯玕：翠竹的美稱。②籜：竹筍上一片一片的皮。 (1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A.上片以景物描寫為主，薰風(fēng)來(lái)院，脫籜瑯玕，方塘翠荷，清新雅致又不乏生機(jī)。 B.下片以抒情為主，“綸巾和羽扇”化用典故，表達(dá)了詞人對(duì)英雄氣概的贊美和向往。 C.“柳絲輕度流鶯，畫棟低飛乳燕”，句式倒裝而形成的錯(cuò)位結(jié)構(gòu)具有妙趣橫生的表達(dá)效果。 D.下片“景何限”一句承上啟下，詞人通過(guò)美景何限的惋惜，進(jìn)而引發(fā)世事滄桑的感慨。 E.“一杯洗滌無(wú)余”，形象地寫出了詞人的心緒在飲酒中釋懷，表現(xiàn)了其淡泊名利的心境。 【解析】選BD。B項(xiàng)，不是用典，詩(shī)人意在表達(dá)自己的不俗裝束與不凡氣度。D項(xiàng)，“景何限”結(jié)合全詞可知是詞人對(duì)美景的由衷贊美和感嘆，并無(wú)惋惜和對(duì)世事滄桑的感慨。 ★(2)結(jié)合全詞，分析詞人是一個(gè)怎樣的形象。(6分) 答：________________________________________________________________ 答案：刻畫了一位雅致灑脫、心境明澈、超脫而不慕名利的詞人形象。詞人對(duì)所寫之景的喜愛(ài)，如薰風(fēng)小院，綠竹翠荷，側(cè)面烘托出詞人的情趣雅致。詞人輕紗細(xì)葛、羽扇綸巾、披襟散發(fā)的裝束中自有一份灑脫非凡的氣度?！靶那鍓m不染”“洗滌無(wú)余”“萬(wàn)事消磨”“浮名薄利休羨”更是直抒胸臆，表達(dá)了詞人內(nèi)心明澈、不慕名利的超脫心境。 2.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)、(2)題。(11分) 感　　舊 陸　游 當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。 十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。 夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。 奇士【注】久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰(shuí)同？ 【注】指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A.首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩(shī)題，其中上聯(lián)的“揖”字生動(dòng)描摹動(dòng)作，寫出了詩(shī)人年輕時(shí)儒雅謙恭的形象。 B.頷聯(lián)在形式上對(duì)仗工整，體現(xiàn)了律詩(shī)典型的音韻之美；在內(nèi)容上對(duì)比鮮明，收到了很好的表達(dá)效果。 C.頸聯(lián)中詩(shī)人寫自己在夢(mèng)中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢(mèng)寄情，表達(dá)了對(duì)戎馬生涯和塞外奇絕風(fēng)光的深情懷念。 D.尾聯(lián)使用反問(wèn)的手法，表達(dá)了內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，同時(shí)也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。 E.本詩(shī)整體風(fēng)格蒼涼悲壯，這種風(fēng)格的形成與全詩(shī)所表達(dá)的沉痛情感有關(guān)，也與詩(shī)人所選取的典型形象相關(guān)。 【解析】選AC。A項(xiàng)，“儒雅謙恭”有誤，陸游年輕時(shí)佩服諸葛亮、老莊、周公，“揖”是指向這些人學(xué)習(xí)。C項(xiàng)，頸聯(lián)沒(méi)有表達(dá)對(duì)“塞外奇絕風(fēng)光”的懷念，陸游沒(méi)有到過(guò)塞外。 ★(2)作品中的詩(shī)人有哪些形象特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。(6分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：①壯志難酬。詩(shī)人年輕時(shí)豪邁灑脫，如今仍渴望建功報(bào)國(guó)，卻無(wú)奈在“桑村麥野”中老去。②遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨(dú)寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對(duì)故去友人的強(qiáng)烈思念，表達(dá)了苦無(wú)知音的寂寞心境。 二、事物形象 3.(xx婁底模擬)閱讀下面這兩首詩(shī)，完成(1)、(2)題。(11分) 邯鄲冬至夜思家 [唐]白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 宿　漁　家 [宋]郭震 幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。 (1)下列對(duì)兩首詩(shī)內(nèi)容和手法的分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A.兩詩(shī)均為七言絕句，詩(shī)歌內(nèi)容都是寫詩(shī)人夜宿他鄉(xiāng)的情景，第一首詩(shī)寫夜宿邯鄲驛站，第二首詩(shī)寫夜宿海邊漁家。 B.“冬至”是我國(guó)傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一，在古代，這是一個(gè)重要節(jié)日，這樣的佳節(jié)而詩(shī)人白居易卻羈旅在外，更顯示出他對(duì)家人的思念。 C.第一首詩(shī)的后兩句，從側(cè)面來(lái)寫“思家”，夜深時(shí)當(dāng)詩(shī)人抱膝燈前，直接抒發(fā)了想到家里人應(yīng)該同樣還沒(méi)有睡，在“說(shuō)著遠(yuǎn)行人”的無(wú)限深情。至于“說(shuō)”了什么，則給讀者留下了想象的空間。 D.第二首詩(shī)的首句用兩個(gè)“涯”字，把生涯與海涯聯(lián)系起來(lái)，音節(jié)樸實(shí)流暢，形成樸實(shí)中見(jiàn)巧思的妙處；而第二句的“蘆花”意象，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地勾勒出漁家的生活環(huán)境。 E.第二首詩(shī)的最后一句，通過(guò)寫漁人不畏全天打魚的辛苦，在明月之夜還駕船送“我”回家，寫出了海邊漁家人的純樸善良、善解人意。 【解析】選CE。C項(xiàng)，不是側(cè)面寫；而是正面寫；不是直接抒情，而是用“對(duì)寫法”含蓄抒情。E項(xiàng)，“在明月之夜還駕船送‘我’回家”錯(cuò)，這是漁人晚歸的詩(shī)意表達(dá)。 ★(2)兩首詩(shī)都寫到了“燈”這一意象，請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌的內(nèi)容，分析這個(gè)意象在兩首詩(shī)中的不同表現(xiàn)。(6分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：①白詩(shī)中的“燈”是思念之燈，通過(guò)冬至佳節(jié)的反襯，抱膝細(xì)節(jié)的刻畫，以及三、四句“對(duì)寫法”的使用，可以看出，此“燈”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清悵惘和孤寂思家之情。 ②郭詩(shī)中的“燈”是溫暖之燈，通過(guò)蘆花意象的襯托，“笑說(shuō)”一詞的點(diǎn)明，明月送歸的渲染，可以看出，此“燈”的意象則表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫馨、愉悅之情。 三、景物形象 4.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)、(2)題。(11分) 關(guān)　山　月① 李　白 明月出天山，蒼茫云海間。 長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。 漢下白登②道，胡窺青海灣。 由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。 戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。 高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。 　　【注】①關(guān)山月：樂(lè)府《橫吹曲》調(diào)名?！稑?lè)府古題要解》：“‘關(guān)山月’，傷離別也?！雹诎椎牵荷矫诮裆轿鞔笸形?，匈奴曾圍困劉邦于此。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A.詩(shī)人將只有在大海上才常見(jiàn)的云月蒼茫的景象，與雄渾磅礴的天山組合到一起，尤其是“明月出天山”，從詩(shī)人的角度再現(xiàn)了雄渾的景色。 B.“長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)”言戍邊將士身處邊疆，月光下佇立遙望故園時(shí)，只覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，似掠過(guò)幾萬(wàn)里中原國(guó)土，橫度玉門關(guān)而來(lái)。 C.“漢下白登道，胡窺青海灣”兩句詩(shī)，化用白登山的典故，歌頌了戍邊將士為擊破胡虜，甘愿遠(yuǎn)離故土，為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志。 D.古詩(shī)詞寫離人思婦之情，總脫不了愁苦纖弱的筆調(diào)，境界往往局限于眼前的風(fēng)花雪月，而李白卻不落窠臼，境界雄渾，讀后令人眼前一亮。 E.詩(shī)歌最后四句，用“戍客”與“思?xì)w”對(duì)舉，“望邊色”與“當(dāng)此夜”相應(yīng)，在廣闊的背景下，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)中人的命運(yùn)及其為民族沖突付出的代價(jià)。 【解析】選AC。A項(xiàng)，“從詩(shī)人的角度再現(xiàn)了雄渾的景色”錯(cuò)，應(yīng)為“從征人的角度”。C項(xiàng)，“歌頌了……為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志”錯(cuò)，曲解詩(shī)意。 ★(2)本詩(shī)由三幅圖畫組成，分別是哪三幅圖畫？有何作用？(6分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：①第一幅圖畫是由詩(shī)歌開頭四句描繪的，以“明月”“天山”“長(zhǎng)風(fēng)”“玉門關(guān)”為特征的萬(wàn)里邊塞圖。作用：用雄渾的景象烘托了深沉的思鄉(xiāng)之情。 ②第二幅圖畫是由中間四句描繪的，以“漢下”“胡窺”“征戰(zhàn)”等為特征的邊塞征戰(zhàn)圖。作用：在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，描寫的對(duì)象由邊塞過(guò)渡到戰(zhàn)爭(zhēng)，由戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)渡到征戰(zhàn)者。 ③第三幅圖是由后四句詩(shī)描繪的，是以“戍客”“苦顏”“高樓”“嘆息”為特征的戍客思親圖。作用：點(diǎn)出戍卒與思婦兩地相思的痛苦，體現(xiàn)詩(shī)歌深遠(yuǎn)的意境。 5.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)、(2)題。(11分) 深 灣 夜 宿 王　勃 津涂①臨巨壑，村宇架危岑②。 堰③絕灘聲隱，風(fēng)交樹影深。 江童暮理楫，山女農(nóng)調(diào)砧④。 此時(shí)故鄉(xiāng)遠(yuǎn)，寧知游子心。 【注】①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：攔河蓄水的土壩。④砧：搗衣石。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A.夜宿的深灣是個(gè)偏僻的地方，道路面對(duì)巨大的山谷，村子建在危險(xiǎn)的山上。 B.一個(gè)“隱”字，寫灘聲時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地傳來(lái)，可想象出詩(shī)人凝神遠(yuǎn)聽(tīng)的神態(tài)。 C.一個(gè)“深”字，寫出江邊的樹木隨風(fēng)起伏，樹影晃動(dòng)時(shí)的情景。 D.第一聯(lián)是寫近景，第二聯(lián)是寫遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)近交替寫深灣的地理環(huán)境和自然風(fēng)景。 E.前三聯(lián)寫出詩(shī)人眼中的異鄉(xiāng)景色風(fēng)情，第四聯(lián)抒發(fā)游子鄉(xiāng)思，情景相生。 【解析】選AD。A項(xiàng)，錯(cuò)在對(duì)詩(shī)中“?！钡睦斫馍?，這里“?！辈皇侵肝ｋU(xiǎn)，而是高的意思。D項(xiàng)，“第一聯(lián)是寫近景，第二聯(lián)是寫遠(yuǎn)景”錯(cuò)，應(yīng)是第一句與第四句寫近景，第二句與第三句寫遠(yuǎn)景。 ★(2)詩(shī)的第三聯(lián)描繪了怎樣的圖景？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(6分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：描繪了這樣的圖景：天已入暮，江上的兒童還在辛勤地劃船；天晚了，山中的婦女還在捶洗衣裳。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的辛苦勞作的深厚同情。 四、意境 6.閱讀下面這首明詩(shī)，完成(1)、(2)題。(11分) 初 夏 江 村 明高啟① 輕衣軟履步江沙，樹暗前村定幾家。 水滿乳鳧翻藕葉，風(fēng)疏飛燕拂桐花。 渡頭正見(jiàn)橫漁艇，林外時(shí)聞響緯車②。 最是黃梅時(shí)節(jié)近，雨余歸路有鳴蛙。 【注】①高啟(1336—1374)：字季迪，明初著名詩(shī)人。此詩(shī)作于高啟回到青丘鄉(xiāng)間隱居時(shí)。②緯車：繅車，抽繭出絲的工具。 (1)下面對(duì)本詩(shī)的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A.開篇一個(gè)“步”字表現(xiàn)出詩(shī)人在鄉(xiāng)間行走時(shí)輕腳細(xì)步、悠閑自得的情狀；寫水鳥時(shí)的“翻”字，寫飛燕時(shí)的“拂”字，表現(xiàn)出動(dòng)物的生氣和自在，充滿詩(shī)情畫意。 B.詩(shī)的前三聯(lián)從視覺(jué)角度寫所見(jiàn)，最后一聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)角度寫所聞，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，再現(xiàn)了黃梅時(shí)節(jié)的鄉(xiāng)村景象。 C.這首詩(shī)一、二句交代行蹤，寫詩(shī)人穿著輕便的衣服，拖著輕軟的鞋，步行于江村，暗示了農(nóng)村生活一定是別有一番景象。五、六句寫商船、來(lái)往車輛的繁忙。 D.“渡頭正見(jiàn)橫漁艇”一句化用了韋應(yīng)物《滁州西澗》中“野渡無(wú)人舟自橫”的詩(shī)意。 E.第七、八句則點(diǎn)明“黃梅時(shí)節(jié)”，以雨后一路鳴蛙聲，更增添了詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞之情。 【解析】選AD。B項(xiàng)，詩(shī)的前三聯(lián)也有聽(tīng)覺(jué)描寫，如“時(shí)聞響緯車”。C項(xiàng)，五、六句寫“商船、來(lái)往車輛的繁忙”有誤，應(yīng)該是寫農(nóng)家勞動(dòng)的生動(dòng)畫面。E項(xiàng)，“詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞之情”有誤，應(yīng)該是更增添了一份生機(jī)、一份樂(lè)趣。 ★(2)全詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心境？(6分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：①全詩(shī)通過(guò)描寫詩(shī)人江邊悠閑漫步、野鴨浮游荷葉翻滾、燕子翻飛桐花拂動(dòng)、漁船靠岸、繅車?guó)Q響、蛙聲陣陣等意象，營(yíng)造出鄉(xiāng)間清幽閑適、充滿生機(jī)的意境。②作者通過(guò)再現(xiàn)農(nóng)村的生活情景和村民的精神狀態(tài)，使讀者可以想象這里村民生活的無(wú)拘無(wú)束和愜意，表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o、隱居生活的愜意和他的閑情逸致。