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1、新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit10說(shuō)課稿
一．說(shuō)教材1．教材的地位與作用：Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.這單元通過(guò)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些關(guān)于職業(yè)的詞匯，用begoingto談?wù)撻L(zhǎng)大以后打算做什么以及打算怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，與七年級(jí)〔下〕Unit4Iwanttobeanactor.學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯以及用wanttobe/do談?wù)搶?lái)，和八年級(jí)(上)Unit3Whatareyoudoingforvacation?用bedoing談?wù)搶?lái)的打算有著密切的聯(lián)系。本課是這單元的第一課和重點(diǎn)課，學(xué)好本課將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)打下良好的根底。2．教學(xué)目標(biāo)：(1).知識(shí)目標(biāo):掌
2、握本課重點(diǎn)詞匯computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professional….本課主要句型：Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobeanengineer.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudymathhard.語(yǔ)法：用begoingto表示一般將來(lái)時(shí)。(2).能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)談?wù)搶?lái)方案，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力。(3).情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)搶?lái)打算做什么以及準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生考慮自己的將來(lái)，及早為將來(lái)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英
3、語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感，善于合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。(4).教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握本課computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professional等重點(diǎn)詞匯，Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobeanengineer.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudymathhard.等重點(diǎn)句型和語(yǔ)法：用begoingto表示一般將來(lái)時(shí)。難點(diǎn)是一般將來(lái)時(shí)begoingto中be的具體形式和后面接動(dòng)詞原形的用法,而學(xué)生根據(jù)自己喜歡的
4、職業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约捍蛩阍鯓幼鰜?lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)那么既是難點(diǎn)，又是能力訓(xùn)練點(diǎn)。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)根底知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的根底。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。二.說(shuō)教法1．“TeachEnglishinEnglish〞:即新課標(biāo)倡導(dǎo)的“用英語(yǔ)教英語(yǔ)〞，盡量用英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)造英語(yǔ)課堂良好的聽(tīng)的環(huán)境，讓學(xué)生充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，把握用英語(yǔ)交際的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)
5、口說(shuō)英語(yǔ)。2．突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練、做調(diào)查、小組競(jìng)賽等多種形式反復(fù)操練重點(diǎn)句型，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，提高靈活運(yùn)用能力，通過(guò)操練中人稱(chēng)的變化和幻燈片展示幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)語(yǔ)法。3．任務(wù)型教學(xué)法：倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課前布置任務(wù)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)七年級(jí)〔下〕Unit4中關(guān)于職業(yè)的詞匯，預(yù)先讀本課新詞，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地上課，并在課堂學(xué)習(xí)中不斷獲得完成此任務(wù)所必須的知識(shí)、能力、技能等，為最終完成任務(wù)作全面的準(zhǔn)備。4.游戲教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩〞的理念很受學(xué)生歡迎。設(shè)計(jì)猜謎游戲復(fù)習(xí)七年級(jí)〔下〕Unit4中學(xué)到的關(guān)于職業(yè)的詞匯，既到達(dá)以舊帶新的目的，又有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)
6、習(xí)興趣，活潑了課堂氣氛。5.競(jìng)賽教學(xué)法：根據(jù)初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特征，在課堂內(nèi)引進(jìn)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高團(tuán)體活動(dòng)效率，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與意識(shí)。6．借助多媒體輔助教學(xué)，形象、生動(dòng)，使課堂容量相對(duì)增加，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)機(jī)，有利于綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。7．教具：電腦多媒體、謎語(yǔ)卡片、錄音機(jī)等。三．說(shuō)學(xué)法1.學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng)課，可以更好地把握課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂效率。2．在游戲中學(xué)習(xí)：在“玩中學(xué)，學(xué)中玩〞，好玩是學(xué)生的天性，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)英語(yǔ)原來(lái)可以這么有趣，提高學(xué)習(xí)興趣與熱情。3．合作學(xué)習(xí)：積極參與2人
7、或4人小組對(duì)話(huà)或活動(dòng)，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，更好地掌握本課所學(xué)知識(shí)。4．“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用〞：善于抓住用英語(yǔ)交際的時(shí)機(jī)，充分感知，聯(lián)系實(shí)際，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。四．說(shuō)學(xué)生：1．大班教學(xué)，學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)機(jī)少，程度不一，整體教學(xué)中較難兼顧到具體對(duì)象，容易兩極分化，通過(guò)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，可以照顧學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)機(jī)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，開(kāi)展合作精神。2．農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語(yǔ)起步晚，底子薄，臉皮薄，怕犯錯(cuò)，不敢開(kāi)口，“啞巴英語(yǔ)〞的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。3．中學(xué)生活潑、好動(dòng)、好勝心強(qiáng)、可塑性大，在教學(xué)過(guò)程中，注意設(shè)置情境，倡導(dǎo)其活動(dòng)參與，并引進(jìn)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。五．說(shuō)教學(xué)過(guò)程：根據(jù)英語(yǔ)五步教學(xué)法“組織課堂
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