2019-2020年高考語(yǔ)文 考前三月題型集訓(xùn) 第8-9題 古代詩(shī)歌閱讀（二）.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文 考前三月題型集訓(xùn) 第8-9題 古代詩(shī)歌閱讀（二） 1．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 沈欽圻 冰霜磨煉后，忽放幾枝新。 獨(dú)立江山暮，能開(kāi)天地春。 自然空色相，誰(shuí)與斗精神。 野客閑相對(duì)，如逢世外人。 (1)請(qǐng)賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。 答：　 　 (2)請(qǐng)分析詩(shī)人將梅稱(chēng)為“世外人”的原因。 答：　 　 2．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 蝶戀花感懷 沈宜修 猶見(jiàn)寒梅枝上小。昨夜東風(fēng)，又向庭前繞。夢(mèng)破紗窗啼曙鳥(niǎo)，無(wú)端不斷閑煩惱。　　卻恨疏簾簾外渺。愁里光陰，脈脈誰(shuí)知道？心緒一砧空自搗，沿階依舊生芳草。 (1)上片詞人寫(xiě)煩惱“無(wú)端”而生，實(shí)則有因，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 (2)請(qǐng)賞析最后兩句中“空自”和“依舊”的妙處。 答：　 　 3．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 清明日貍渡道中① 范成大 灑灑沾巾雨，披披側(cè)帽風(fēng)。 花燃山色里，柳臥水聲中。 石馬②立當(dāng)?shù)?，紙鳶鳴半空。 墦③間人散后，烏鳥(niǎo)正西東。 注?、僭?shī)人于紹興二十四年任徽州司戶(hù)參軍，赴任途中時(shí)值清明。貍渡：渡口。②石馬：墳前接道兩旁的石獸。③墦：墳?zāi)埂? (1)請(qǐng)賞析詩(shī)歌頷聯(lián)是如何寫(xiě)景的。 答：　 　 (2)詩(shī)歌的尾聯(lián)營(yíng)造了怎樣的氛圍？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 4．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 孤　雁 崔涂① 幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之？ 暮雨相呼失，寒塘欲下遲。 渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。 未必逢矰繳②，孤飛自可疑。 注　①崔涂：字禮山，今浙江富春江一帶人。唐僖宗光啟四年(888)進(jìn)士。終生漂泊，漫游巴蜀、吳楚、河南、秦隴等地。②矰：短箭。繳：系箭的絲繩。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)的頸聯(lián)。 答：　 　 (2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 5．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 青玉案癸未道間 李曾伯 棲鴉啼破煙林暝，把旅夢(mèng)、俄驚醒。猛拍征鞍登小嶺。峰回路轉(zhuǎn)，月明人靜，幻出清涼境。　　馬蹄踏碎瓊瑤影，任露壓巾紗未忺[注]整。貪看前山云隱隱。翠微深處，有人家否，試擊柴扃問(wèn)。 注　未忺(xiān)：不想。 (1)上片最后三句描繪了怎樣的情景？有何作用？ 答：　 　 (2)下片中的“任”“貪”二字被后人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在哪里？ 答：　 　 6．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 宮　詞 白居易 淚盡羅巾夢(mèng)不成，夜深前殿按歌聲。 紅顏未老恩先斷，斜倚熏籠坐到明。 宮　詞 顧　況 玉樓天半起笙歌，風(fēng)送宮嬪笑語(yǔ)和。 月殿影開(kāi)聞夜漏，水晶簾卷近秋河。 (1)這兩首詩(shī)運(yùn)用了什么共同的表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 (2)這兩首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。 答：　 　 7．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 西湖雜詩(shī)十四首 黃　任 其　一 珍重游人入畫(huà)圖，樓臺(tái)繡錯(cuò)與茵鋪。 宋家萬(wàn)里中原土，博得錢(qián)塘十頃湖。 其　二 畫(huà)羅紈扇總?cè)缭?，?xì)草新泥簇蝶裙。 孤憤何關(guān)兒女事，踏青爭(zhēng)上岳王墳。 (1)兩首詩(shī)分別從哪些角度描寫(xiě)了西湖的美景？?jī)墒自?shī)在寫(xiě)景時(shí)角度各有怎樣的側(cè)重？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 (2)兩首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答：　 　 8．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 送李端[注] 盧　綸 故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。 路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。 少孤為客早，多難識(shí)君遲。 掩淚空相向，風(fēng)塵何處期？ 注　李端：作者友人，與作者同屬“大歷十才子”。 (1)詩(shī)歌頷聯(lián)描繪了怎樣的景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 答：　 　 (2)頸聯(lián)是全詩(shī)情緒凝聚的警句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 9．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 魏王堤① 白居易 花寒懶發(fā)鳥(niǎo)慵啼，信馬閑行到日西。 何處未春先有思？柳條無(wú)力魏王堤。 念昔游三首(其一) 杜　牧 十載飄然繩檢②外，樽前自獻(xiàn)自為酬。 秋山春雨閑吟處，倚遍江南寺寺樓。 注?、俅嗽?shī)是詩(shī)人在洛陽(yáng)任太子賓客分司時(shí)所作。魏王堤是洛水流經(jīng)洛陽(yáng)城內(nèi)的一段河堤，為當(dāng)時(shí)一大勝景。②繩檢：約束。 (1)白詩(shī)三、四兩句在寫(xiě)法上十分獨(dú)特，請(qǐng)就其特點(diǎn)作簡(jiǎn)要賞析。 答：　 　 (2)兩首詩(shī)都寫(xiě)到了“閑”字，所抒發(fā)的情感是否相同？為什么？ 答：　 　  答案精析 高考第8～9題　古代詩(shī)歌閱讀(二) 1．(1)梅獨(dú)自屹立在暮色蒼茫的天地中，開(kāi)辟出一片春天。運(yùn)用擬人與夸張的手法，寫(xiě)出了梅的生氣勃勃，鐵骨錚錚，梅不是附屬于春天，而是春天的主人。 (2)梅花傲霜開(kāi)放，生氣勃勃，“空色相”，不斗精神。詩(shī)人稱(chēng)梅為“世外人”，表明自己無(wú)意名利，與梅意氣相投。 2．(1)詞人因思念親人而煩惱。東風(fēng)又至，時(shí)間飛逝，親人遠(yuǎn)在天涯，相聚遙遙無(wú)期，只能期待夢(mèng)中團(tuán)聚；獨(dú)守空房，寂寞難耐，脈脈思念之情卻無(wú)人傾訴，無(wú)人知曉。 (2)“空自”既寫(xiě)出了搗衣時(shí)因無(wú)法寄送而產(chǎn)生的徒然無(wú)奈、心不在焉，也寫(xiě)出了詞人因牽掛親人而產(chǎn)生的散亂心緒；“依舊”既寫(xiě)出了芳草與往年一樣萌生，也寫(xiě)出了庭院與往年一樣冷清，更委婉地表現(xiàn)了思念之情依然長(zhǎng)久、深重。 3．(1)詩(shī)歌的頷聯(lián)色彩鮮明、動(dòng)靜結(jié)合(運(yùn)用比擬手法)，山色與水聲視聽(tīng)結(jié)合，描寫(xiě)了繁花將山色染紅、柳條在流水中垂臥的景象，寫(xiě)出了清明時(shí)節(jié)大自然生機(jī)盎然的特點(diǎn)。 (2)詩(shī)歌尾聯(lián)借助墳地、烏鴉兩個(gè)意象，極寫(xiě)掃墓人散去后，空蕩蕩的墳地間只剩下烏鴉來(lái)回翻飛，營(yíng)造了空寂、荒涼的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行途中的失落和孤寂之情。 4．(1)頸聯(lián)寫(xiě)孤雁在逼近洲渚的暗淡的烏云之間飛行，伴隨著它的還有關(guān)塞凄涼的月亮，虛實(shí)結(jié)合，烘托了一種壓抑凄冷的氛圍，表現(xiàn)了孤雁的孤獨(dú)無(wú)依、凄涼寂寞。(答“擬人手法”亦可) (2)詩(shī)人托物言志，以孤雁自喻，表達(dá)了他漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)以及對(duì)于世路險(xiǎn)峻的憂慮(疑懼、擔(dān)心)。首聯(lián)用“幾行”與下句中“獨(dú)”形成對(duì)比，突出孤雁之“孤”；頷聯(lián)通過(guò)孤雁在暮雨中的動(dòng)作、神情、狀態(tài)，突出其孤；頸聯(lián)通過(guò)環(huán)境渲染來(lái)襯托其形單影只，突出其孤；尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)孤雁的安慰與擔(dān)憂：孤雁未必會(huì)遭暗算，但孤飛總使人易生疑懼。(答“表現(xiàn)了作者對(duì)孤雁的同情”亦可) 5．(1)山峰重疊，山路迂回，月光皎潔，山野寂靜，仿佛清澈明凈的虛幻夢(mèng)境。與前句寫(xiě)傍晚行路時(shí)烏鴉啼叫的嘈雜與暮靄籠罩山林的昏暗形成對(duì)比，寓情于景，表達(dá)了作者輕松喜悅的心境，為下片敘寫(xiě)夜間行路的情趣做鋪墊。 (2)“任”是聽(tīng)?wèi){、任由的意思。詞人任由露水打濕了頭巾也不整理，表現(xiàn)了詞人騎馬夜行、沉醉于月下美景時(shí)的忘我情態(tài)。“貪”是貪圖、不知滿足的意思。月光下前面的山峰輕云繚繞，詞人百看不厭，從側(cè)面表現(xiàn)了景致的迷人，充分表達(dá)了詞人對(duì)美景濃濃的喜愛(ài)之情。 6．(1)對(duì)比(反襯)。歌聲傳達(dá)的歡樂(lè)與失寵宮人的孤獨(dú)形成對(duì)比，反襯出女主人公的孤寂哀怨和冷清無(wú)奈之情。 (2)白詩(shī)語(yǔ)言淺近，全詩(shī)不事雕琢，“紅顏未老恩先斷”直接點(diǎn)明宮人難以入眠的原因；顧詩(shī)委婉含蓄，用環(huán)境的清幽來(lái)曲折地表現(xiàn)出宮人的情感。 7．(1)前一首重在描寫(xiě)西湖景色美如畫(huà)圖。用比喻手法刻畫(huà)了樓臺(tái)雕梁畫(huà)棟如錦繡交錯(cuò)，漫漫的長(zhǎng)堤仿佛鋪上了一條綠色的地毯。后一首著力刻畫(huà)西湖游人繁盛。用比喻、借代手法寫(xiě)出了郊外踏青的少男少女絡(luò)繹不絕，和春天特有的細(xì)草新泥相映成趣。 (2)這兩首詩(shī)以樂(lè)景寫(xiě)哀情，表達(dá)了作者對(duì)南宋王朝不思恢復(fù)中原，置國(guó)家與民族利益于不顧的憤恨，表達(dá)了對(duì)南宋人民忘卻災(zāi)難和痛苦的不滿。 8．(1)頷聯(lián)描寫(xiě)了送別的情景。由于陰云密布，天幕低垂，依稀望去，故人離去的那條道路好像伸出寒云之外。此時(shí)，天又下起雪來(lái)，詩(shī)人再也不能逗留了，只得回轉(zhuǎn)身來(lái)，踏上了風(fēng)雪歸途。本聯(lián)融情于景，表達(dá)了詩(shī)人依依難舍的惜別之情。 (2)在本聯(lián)中，詩(shī)人將感世、傷懷、惜別之情融合在一起，凝聚著全詩(shī)的思想感情：詩(shī)人少小而孤，又因時(shí)事動(dòng)亂，遠(yuǎn)役他鄉(xiāng)，知音稀少，飽受漂泊困厄之苦。詩(shī)人因不幸身世而傷感，因“識(shí)君遲”而遺憾，因別離而痛苦，也因社會(huì)動(dòng)亂、百姓流離而悲痛。 9．(1)這兩句采用了設(shè)問(wèn)和擬人(或“雙關(guān)”)的修辭手法；借柳“思(絲)”的柔軟巧妙地寫(xiě)出了魏王堤上柳樹(shù)透露出春來(lái)的消息，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的期待，含蓄而有情致。 (2)兩個(gè)“閑”字抒發(fā)的情感不盡相同。白詩(shī)中詩(shī)人是悠閑的，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香還沒(méi)有到來(lái)的早春，詩(shī)人信馬由韁，閑逛一日，在魏王堤的垂柳中發(fā)現(xiàn)了春來(lái)的消息；杜詩(shī)中詩(shī)人貌似瀟灑自在，實(shí)際上隱約地流露出漂泊無(wú)依的孤寂之感和光陰虛度的感慨。