2019-2020年高中體育 《籃球——行進(jìn)間單手低手投籃》說課稿.doc

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2019-2020年高中體育 《籃球——行進(jìn)間單手低手投籃》說課稿 尊敬的各位專家、評(píng)委老師：大家好！ 我是來自。今天我說課的內(nèi)容是籃球——行進(jìn)間單手低手投籃，課型為新授課，復(fù)習(xí)內(nèi)容籃球裁判知識(shí)（籃球裁判手勢操）。下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。 一、設(shè)計(jì)思路 首先來說一說教學(xué)設(shè)計(jì)思路，本課根據(jù)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞“以學(xué)生為本的理念”，在教學(xué)中根據(jù)水平五學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)。主要采用“先練后教、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生模仿嘗試、體驗(yàn)、領(lǐng)悟運(yùn)動(dòng)技能，采用分層、分組的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使不同層面的學(xué)生都能學(xué)有所得。創(chuàng)建民主和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)和合作精神。 二、教材分析 本節(jié)課的教材選自省編《體育與健康》第二章水平五高二年級(jí)籃球，根據(jù)高中新課標(biāo)的要求，在水平五的具體目標(biāo)下，我省把球類項(xiàng)目和民族民間體育定為必修內(nèi)容，據(jù)我校實(shí)際我校把籃球作為校本教材。 籃球運(yùn)動(dòng)深受廣大中學(xué)生喜愛，通過籃球運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量、耐力等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)秀品質(zhì)。 行進(jìn)間單手低手投籃是高中籃球教材中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，（高中籃球教材不僅僅是對(duì)小學(xué)、初中教材的重復(fù)，是延續(xù)加深，是較好地處理從掌握技術(shù)到運(yùn)用技術(shù)的過渡。落腳點(diǎn)是實(shí)踐中的運(yùn)用能力。）在籃球比賽中得分高、運(yùn)用廣。通過本次課學(xué)習(xí)進(jìn)一步規(guī)范行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)，并嘗試拓展運(yùn)用其技術(shù)。 三、學(xué)情分析 一節(jié)好課不僅要備好教材，還要備好學(xué)生。本次課的授課對(duì)象是高二年級(jí)（7.8）班男生，共40名同學(xué)，他們有一定的籃球基礎(chǔ)，大多數(shù)喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于籃球技術(shù)動(dòng)作有很高的學(xué)習(xí)熱情。且有幾個(gè)同學(xué)是?；@球隊(duì)的。高中學(xué)生生理心理趨于成熟，有很高的思維能力、模仿能力和較高的領(lǐng)悟能力，在身體素質(zhì)方面也具備了基本的運(yùn)動(dòng)能力。 四、教學(xué)目標(biāo) 在認(rèn)真鉆研了教材和新課標(biāo)的基礎(chǔ)上圍繞“以學(xué)生為本”的理念，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我制定了本次課的教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)明確行進(jìn)間低手投籃的動(dòng)作方法及動(dòng)作要領(lǐng)，知道練習(xí)方法。能列舉出基本犯規(guī)并做出相應(yīng)手勢。 2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過練習(xí)98﹪的同學(xué)能夠掌握技術(shù)動(dòng)作，70%的同學(xué)動(dòng)作輕松協(xié)調(diào)，部分同學(xué)能夠在比賽中適時(shí)運(yùn)用。少部分同學(xué)能夠擔(dān)任裁判工作。 3、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠主動(dòng)積極參與練習(xí)、互相合作有較好的組織紀(jì)律性。培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：出手時(shí)手指手腕的撥球動(dòng)作 難點(diǎn)： 1、起跳后身體保持平衡2、比賽中的運(yùn)用 六、教學(xué)方法 基于上述分析，本課擬采用如下教學(xué)方法 教法：以學(xué)生自主練習(xí)為主線，主要采用“先練后教、自主學(xué)習(xí)”，講解示范法、分層分組法，采用設(shè)置情景法、巡回指導(dǎo)法、語言提示法、比賽法等，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 學(xué)法：采用觀察模仿法進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組合作討論等方法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)，達(dá)到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用善于合作。 七、教學(xué)過程 為了達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)，我將本課設(shè)計(jì)為“激發(fā)學(xué)生興趣，熱身與導(dǎo)入階段——學(xué)習(xí)技能與拓展運(yùn)用階段——恢復(fù)身心階段”三段式進(jìn)行教學(xué)。 （一）激發(fā)學(xué)生興趣，熱身與導(dǎo)入階段（8分鐘） 內(nèi)容 方法 時(shí)間 目的 課的導(dǎo)入：提問學(xué)生知道那些籃球比賽投籃得分方法，展示很有特色的畫面，不是家喻戶曉的中國球星姚明、也不是風(fēng)靡全球的美國NBA球星而是溫家寶總理左三步投籃的畫面。 提問法 1分鐘 激情引趣、引出本課內(nèi)容 復(fù)習(xí)籃球裁判手勢操（4節(jié)4個(gè)8拍）第一節(jié)：1分、2分、預(yù)投得分、場下?lián)Q人、比賽開始。第二節(jié)：侵人犯規(guī)、手指腰部、比賽停表、比賽開表。第三節(jié)：帶球走步、二次運(yùn)球、球回后場、雙方爭球。第四節(jié)：打手犯規(guī)、推人犯規(guī)、帶球撞人、阻攔犯規(guī)） 口令指揮 示范領(lǐng)做 動(dòng)作規(guī)范 2分 1、活動(dòng)各關(guān)節(jié)、韌帶、 2、復(fù)習(xí)籃球裁判手勢，為后面執(zhí)行裁判工作奠定基礎(chǔ) 3、思想上教育學(xué)生公正公平摒棄社會(huì)上的不良道德習(xí)慣 游戲：“跨越火力線” 組織如圖： €€€€——————————€€€€ €€€€——————————€€€€ ? €€€€——————————€€€€ €€€€——————————€€€€ 方法：持球同學(xué)快速運(yùn)球10米至跑三步傳球，接球同學(xué)用同樣的方法如此循環(huán)。 在教師講解、指導(dǎo)進(jìn)行 5分 為主教材做鋪墊、激情引趣、掀起學(xué)與練的高潮 設(shè)計(jì)意圖：為主教材做鋪墊、激情引趣、掀起學(xué)與練的高潮 （二）學(xué)習(xí)技能、拓展運(yùn)用技能階段（28分鐘） 1、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手投藍(lán)（18分鐘） 內(nèi)容 方法 時(shí)間 目的 學(xué)生展示 觀察模仿 30秒 形成視覺表象，建立動(dòng)作概念， 學(xué)生嘗試練習(xí) 觀察模仿、嘗試練習(xí) 3分鐘 學(xué)生嘗試練習(xí)、體驗(yàn)動(dòng)作 教師集中講解示范 講解示范 1分30秒 學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng) 行進(jìn)間單手低手投藍(lán) 學(xué)生分組自練為主，教師巡回指導(dǎo)為輔 7分鐘 建立正確動(dòng)作概念、領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng) 出手時(shí)手指手腕的撥球動(dòng)作（解決重點(diǎn)） 分解練習(xí)、完整練習(xí) 3分鐘 體會(huì)出手發(fā)力過程、突破重點(diǎn)掌握正確的出手動(dòng)作 起跳后身體保持平衡（難點(diǎn)的突破） 分解練習(xí)、完整練習(xí) 3分鐘 調(diào)整身體重心使身體保持平衡 突破重點(diǎn) 設(shè)計(jì)意圖：規(guī)范行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)，突破重難點(diǎn)。 通過各種評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們體驗(yàn)到協(xié)同活動(dòng)的樂趣和友誼的溫暖，也形象的詮釋了學(xué)生是課程建構(gòu)主體的理論觀點(diǎn)。 2、拓展與運(yùn)用行進(jìn)間單手低手投藍(lán)（10）分鐘 在這一階段，首先讓一名學(xué)生做行進(jìn)間單手低手投藍(lán)，然后教師突然上前防守，設(shè)置遇到這樣的情景，該怎么辦？啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生思考、討論，再結(jié)合學(xué)生掌握技術(shù)不等的情況，為尊重個(gè)體差異、滿足不同學(xué)生的求知欲望、讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，然后師生共同討論制定了四個(gè)運(yùn)動(dòng)處方，供同學(xué)們自由選擇，學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇組別，老師根據(jù)情況調(diào)配。然后集中講解示范，強(qiáng)調(diào)練習(xí)重點(diǎn)、方法，由小組長帶領(lǐng)到指定地點(diǎn)練習(xí)、具體分組情況： 內(nèi) 容 方 法 時(shí) 間 目 的 一組：進(jìn)一步鞏固技術(shù)、強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng) 啟發(fā)誘導(dǎo) 講解示范 巡回指導(dǎo) 10分鐘 鼓勵(lì)他們樹立信心，通過加強(qiáng)練習(xí)體驗(yàn)成功的喜悅，超越自我。 二組：設(shè)置障礙物做體前變向運(yùn)球做行間單手低手投藍(lán) 啟發(fā)誘導(dǎo) 講解示范 巡回指導(dǎo) 10分鐘 把行進(jìn)間單手低手投藍(lán)與運(yùn)球變向突破技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行，提高運(yùn)用能力以提高實(shí)戰(zhàn)中投籃的命中率。） € 三組：增加攻守條件下的訓(xùn)練——消極防守 啟發(fā)誘導(dǎo) 講解示范 巡回指導(dǎo) 10分鐘 對(duì)抗是現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的主要特征之一，在掌握了正確的投籃技術(shù)，必須加強(qiáng)在對(duì)抗條件下的練習(xí)，提高在有防守情況下運(yùn)用技術(shù)的能力。 四組：教學(xué)比賽 啟發(fā)誘導(dǎo) 巡回指導(dǎo) 10分鐘 1、鼓勵(lì)運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，并規(guī)定運(yùn)用所學(xué)技術(shù)投籃得分的，計(jì)分加倍。 2、掌握籃球裁判知識(shí)較好的同學(xué)擔(dān)任裁判工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽判罰）。 設(shè)計(jì)意圖：拓展與運(yùn)用行進(jìn)間單手低手投藍(lán)技術(shù)、尊重個(gè)體差異，面向全體學(xué)生。 三、恢復(fù)身心階段：（4分鐘） 內(nèi)容 方法 時(shí)間 目的 球操（音樂伴奏）4節(jié)4個(gè)8拍 在音樂的伴奏下，在教師的語言提示下，模仿教師做練習(xí) 2分30秒 消除肌肉的疲勞，身心得到放松恢復(fù)。 課堂小結(jié) 評(píng)價(jià)激勵(lì)法 1分30秒 布置課外作業(yè) 設(shè)計(jì)意圖：舒緩身心，使學(xué)生的生理、心理都得到放松。 師生互評(píng)、小結(jié)， 布置課外作業(yè)：本周末觀看一場正式的籃球比賽錄像，可以是CUBA、CBA、NBA。以規(guī)范體育行為意識(shí)、提高對(duì)體育比賽的鑒賞能力， € 布置收回器材 場地：籃球場二塊 器材：籃球40只； 球筐4只、錄音機(jī)1臺(tái)。 教學(xué)掛圖2張 八、教學(xué)特色： 1、采用“先練后教、自主學(xué)習(xí)”的新型教學(xué)模式。課堂設(shè)計(jì)在注重構(gòu)建學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。 2、自編籃球裁判手勢操的應(yīng)用。 3、以教材為依據(jù)，以一球貫穿整課，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用分組分層教學(xué)。 九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果 1、運(yùn)動(dòng)機(jī)能：95%的同學(xué)掌握行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)，身體綜合素質(zhì)得到發(fā)展。 2、運(yùn)動(dòng)密度：35%——40%運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等，平均心率：145次/分左右。最高心率為170次/分。 十、說教學(xué)反思： 1、據(jù)體育課特點(diǎn)和本課內(nèi)容特點(diǎn)從學(xué)生上課服裝，場地布置，學(xué)習(xí)活動(dòng)要求等方面制定了安全預(yù)案，以確保本課的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 2、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強(qiáng)，但注意力不容易集中，喜歡獨(dú)自投籃。所以一定要區(qū)別對(duì)待，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂，上課既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。 結(jié)尾：本次課是在對(duì)新課程的探討和嘗試下順利完成的教學(xué)任務(wù)，由于本人對(duì)新課程的理解還不夠全面，在課的實(shí)施過程中難免出現(xiàn)不足，敬請(qǐng)專家和評(píng)委給予指正。我的說課到此結(jié)束。謝謝！