2019-2020年高三語文 外國小說欣賞 話題四 人物講練.doc

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2019-2020年高三語文 外國小說欣賞 話題四 人物講練 重點(diǎn)一：如何概括、分析（賞析）和評(píng)價(jià)人物形象？ ①概括人物形象。 思路：找細(xì)節(jié)描寫（肖像、語言、動(dòng)作、心理等），提煉概括性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)等。 表述：找形容詞性短語、動(dòng)詞性短語來陳述。 格式：娜塔莎（素芭）是一個(gè) 的人物形象。 注意：不需用材料來分析，只需得出自己的結(jié)論。 ②分析（賞析）人物形象。 先概括：如“貝爾曼是一個(gè) 的人物形象”。 再證明：用文本中的事實(shí)說明。 精表述：可用分說模式，也可用“總—分—總”說模式。 分說模式，如： 貝爾曼抑郁不得志，他在藝術(shù)界是個(gè)失意的人，耍了四十年的畫筆，仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離。 貝爾曼助人為樂，認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家惡狗。 …… 總分總說模式 貝爾曼是一個(gè)性格暴躁、酗酒成性、牢騷滿腹、抑郁不得志，心地善良、富有同情心、愛心和自我犧牲精神的人物形象。 他…… 他…… ………… 綜上所述，貝爾曼是一個(gè)……的人物形象。 ③評(píng)價(jià)人物形象。 先概括形象：如“貝爾曼是一個(gè) 的人物形象”。 再挖掘意義：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，挖掘人物形象的現(xiàn)實(shí)意義。 表述有先后：如： 如此處境的貝爾曼在別人生命垂危之際尚且能夠不顧個(gè)人安危給別人生的希望，是在沉重叩問物質(zhì)豐裕時(shí)代的“我們”的心靈，應(yīng)該引起“我們”的深刻反?。何覀兪菓?yīng)該舍人為己，是應(yīng)該明哲保身，是應(yīng)該全己全人，還是應(yīng)該舍己為人？ 重點(diǎn)二：如何確定作品的主人公？ 1．根據(jù)情節(jié)安排來確定 2．根據(jù)主題揭示來確定 3．根據(jù)文章標(biāo)題來確定 4．根據(jù)隱喻意義來確定 5．根據(jù)時(shí)代背景來確定 ………… 十三、高考模擬試題七 閱讀下文，完成第12～16題。 ⑴母親來信了。 ⑵在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。 ⑶母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上（或晚上）好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好……” ⑷每封信的結(jié)尾也沒有什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個(gè)世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我活著就沒什么意義了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽。” ⑸因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘羅什金，而嫁給了科利卡扎米亞金；什么商店里終于運(yùn)來了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。 ⑹文卡把看過的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。 ⑺……文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。 ⑻今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會(huì)等等。 ⑼文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來…… ⑽恰在一個(gè)鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒喧幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說： ⑾“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的?！? ⑿文卡自然是知道的。 ⒀他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫上了一個(gè)數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個(gè)乘號(hào)和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲(chǔ)蓄——20，電影、跳舞等——４天，１天２盧布——8，剩余——10盧布。 ⒁文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的。村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧?！? ⒂他放下圓珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個(gè)懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當(dāng)他展開信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上…… ★12．請用簡明的詞語概括文卡這一人物形象的性格特點(diǎn)。(2分) 13．文卡對母親來信的情感經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過程？為什么會(huì)有這樣的變化？(4分) 14．作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么？（4分） 15．請簡要賞析“當(dāng)他展開信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”這一結(jié)尾的精妙之處。(4分) 16．關(guān)于小說的主人公，有人認(rèn)為是“母親”，也有人認(rèn)為是兒子文卡，你的看法是什么？試結(jié)合文本加以探討說明。(6分) 十四、2004年春季安徽、北京卷 閱讀下面的小說，完成19—22題。 雁陣 ⑴狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來，雙眼就變成兩柄利劍。 ⑵他來了，他還算是條漢子！ ⑶晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲動(dòng)了。 ⑷駝爺在狗娃面前駐了足。許是走得急了些吧，額上竟排滿了豆大的汗粒。 ⑸“好天！”駝爺歪起頭，不無吃力地瞅著藍(lán)空的日頭。 (6)狗娃沒料到駝爺此刻還有雅興評(píng)論天氣的好壞，心就有些發(fā)躁?！澳愎鎭砹?！”狗娃咬牙切齒，惡狠狠地吐出一句。 ⑺“哪能不來呢？”駝爺說，駝爺?shù)暮褡齑揭粋€(gè)勁兒地抿動(dòng)，“一接到你的信，我的心便踏實(shí)了。你總算出來了，且在城里找了份工作，這比啥都好！” ⑻這個(gè)老狐貍，嘴倒甜！“行啊你，把我整進(jìn)大牢里一呆就是五年，我狗娃真該好好報(bào)答報(bào)答你！” ⑼瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤?！澳阋舱鎵蚝莸?，一夜間毀了那么一大片林子?！瘪劆敯涯抗馊鱿蚝?，五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血?！皡龋矣衷陨狭??！瘪劆斷ｑ劆斒莻€(gè)護(hù)林員。 ⑽“哼！”狗娃重重射出一口濃痰，驀地從袖管里抽出那把長刀。陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃。 ⑾嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：“好歹當(dāng)過兵，打過仗，啥家伙沒見識(shí)過？” ⑿狗娃一愣，頓覺眼前這個(gè)駝背老頭很有些不好對付，但還是大聲吼道：“你就不怕我一刀捅死你？” ⒀駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一點(diǎn)人味也沒有？我不信！”說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。 ⒁怎么會(huì)是這樣？其實(shí)，狗娃也沒打算把駝爺咋樣。狗娃只想讓駝爺跪在地上求饒，然后狠狠地踢他一腳，再罵一句：“滾吧，爺不跟你一般見識(shí)，你這條老狗！”可事情發(fā)展得令狗娃不知所措了。 ⒂“咦呀！”駝爺扔掉煙頭，又歪起脖看天。狗娃也揚(yáng)起了頭。 ⒃雁陣。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽赤燦赤燦，雁陣漸漸地融進(jìn)那耀眼的光芒里。一首生命的詩，在藍(lán)空中吟唱。 ⒄他呆了。他也呆了。 ⒅手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力拋進(jìn)湖里。沿著來路，狗娃大步而去。 ⒆“狗娃！”駝爺喊道，“你就忍心不回家看看爹娘？這幾年，他們想你快想瘋了！” ⒇狗娃沒回頭。不混出個(gè)人樣來，絕不見爹娘！狗娃的雙眼溢滿了濁淚。 【 】【 】19．對本文內(nèi)容理解正確的兩項(xiàng)是（4分） A．狗娃是個(gè)報(bào)復(fù)心極重的人，在監(jiān)獄中被關(guān)五年，仍然不思悔改，出獄后第一件事就是找駝爺報(bào)復(fù)。 B．刀“急不可耐蠢蠢欲動(dòng)”，“陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃”，這些描寫，渲染了狗娃急于報(bào)復(fù)的心理。 C．面對“排成人字形”的雁陣，駝爺和狗娃驀然都“呆了”，這一描寫暗示兩人間的沖突得到了解決。 D．駝爺及時(shí)提醒狗娃莫忘爹娘，終于使狗娃幡然醒悟，認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，且決心要混出個(gè)人樣來。 E．這篇小說反映了護(hù)林工作的艱巨，說明在嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)還必須做好深入細(xì)致的思想教育工作。 ★20．文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀思想品質(zhì)？（結(jié)合具體描寫，分點(diǎn)說明）（6分） 21．“雁陣”的含義是什么？它的出現(xiàn)對本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用？（4分） 22．除了“雁陣”，本文還有哪些自然景物描寫？這些描寫起了怎樣的作用？（4分） 十三、高考模擬試題七參考答案 12．自私、怠惰、愛面子、自以為是。(2分，每點(diǎn)1分，概括出2點(diǎn)即得滿分) 13．⑴情感變化(關(guān)鍵詞)：熱切盼望不屑一顧(或漠然視之)(2分，每點(diǎn)1分) ⑵原因：①母親來信的內(nèi)容重復(fù)、單調(diào)、無聊(表面原因) ②文卡不了解、關(guān)愛母親。 (深層原因)(2分，每點(diǎn)1分) 14．⑴側(cè)面交代母親的生活困境；(1分) ⑵引出下文文卡計(jì)劃工資用度，打算給母親寄錢的情節(jié)；(1分) ⑶將母親生活困難卻寄錢給文卡情節(jié)與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接濟(jì)母親的情節(jié)形成鮮明對比，刻畫人物形象，凸顯作品主題。(2分) 15．⑴情節(jié)設(shè)置出乎意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實(shí)卻出人意料，增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性、小說的可讀性。(2分) ⑵內(nèi)容表達(dá)含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對這三盧比的紙幣作何感想，作者并未交代，結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。(2分)。 16．第一種觀點(diǎn)：小說主人公是母親。①（從情節(jié)設(shè)計(jì)上看)兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線，前者的主要作用是襯托后者；②(從人物塑造上看）作品通過鋪敘“母親的來信”的內(nèi)容，鮮明地刻畫出一位對身在異鄉(xiāng)的兒子千般叮嚀囑咐、萬般牽掛惦念的母親形象，文中文卡的形象，主要起著反襯“母親”形象的作用；③(從主題表現(xiàn)上看)全文意在表現(xiàn)母親對孩子的摯愛這一主題，主要情節(jié)文卡未寄盧布卻收到了母親寄來的三盧布，更表現(xiàn)出母親的偉大。 第二種觀點(diǎn)：小說主人公是文卡。①(從情節(jié)設(shè)計(jì)上看)小說以文卡收閱讀母親的信件為主線，結(jié)構(gòu)全篇；②(從人物塑造上看)小說綜合運(yùn)用多種描寫手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象，這一人物形象比象征母愛的“母親”形象更具有典型性；③(從主題表現(xiàn)上看)全文旨在批判對自己的親人缺乏關(guān)愛乃至極度自私的文卡們，而不是歌頌?zāi)笎邸? 十四、2004年春季安徽、北京卷參考答案 19．B C A．錯(cuò)誤。判斷依據(jù)是“一接到你的信，我的心便踏實(shí)了。你總算出來了，且在城里找了份工作，這比啥都好”。由此可見狗娃出獄后第一件事并非是找駝爺報(bào)復(fù)，在“找駝爺報(bào)復(fù)”前，他“在城里找了份工作”。 D．錯(cuò)誤。“狗娃幡然醒悟，認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，且決心要混出個(gè)人樣來”并非“駝爺及時(shí)提醒狗娃莫忘爹娘”，而是“一群排成人字形的大雁”的出現(xiàn)。 E．錯(cuò)誤。這篇小說的主題涉及“人的價(jià)值和美好人性回歸”的問題。 20. ①忠于職守（如“五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血”、“吶，我又栽上了”等） ②面對威脅不退縮（如“瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤”等） ③坦蕩、自信（如“駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽”等） ④關(guān)心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？這幾年，他們想你快想瘋了”等） ⑤對像狗娃這樣犯過罪的人也并不喪失信心（如“狗娃不是人？狗娃一點(diǎn)人味也沒有？我不信”、“說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛”等） 21. ①“雁陣”象征人的價(jià)值無比崇高，是表現(xiàn)人性主題、促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象； ②它對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯； ③推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了矛盾沖突。 22. ①晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子，藍(lán)空的日頭。 ②空闊無人的野地，增加緊張氛圍，使矛盾沖突更顯尖銳 晚秋時(shí)節(jié)，藍(lán)天麗日的描寫，突出“雁陣”的象征意義。 十五、高考模擬試題八 閱讀下面文字，完成12—16題。（20分） 砷 [意大利]普萊維 ⑴作為顧客，他那副樣子有點(diǎn)非同尋常。我們這個(gè)化驗(yàn)室設(shè)備簡陋，但雄心勃勃。帶著各種物品來化驗(yàn)的人很多，有男有女，有老有少，看樣子都在詭計(jì)多端、爾虞我詐的大商業(yè)網(wǎng)里工作。經(jīng)營買賣的人一眼就能認(rèn)出來：他們目光敏銳，面容嚴(yán)峻；自己怕上當(dāng)，但又千方百計(jì)讓別人上當(dāng)；他們時(shí)刻保持戒備，就像晚間的貓一樣。 ⑵我接待了他。他也許是位農(nóng)民哲學(xué)家，盡管已經(jīng)上了年紀(jì)，但體格仍然很健壯，臉色十分紅潤。他的雙手強(qiáng)勁有力，雖然由于干活和患有關(guān)節(jié)炎而變了形。眼眶下垂著兩個(gè)松懈的肉袋，但目光清澈，眼神活躍，頗有生氣。他穿著西裝背心，小口袋上搭拉著一根表鏈。他帶著極重的阿斯蒂口音，用無懈可擊的皮埃蒙特方言對我說：他帶來一包白糖要化驗(yàn)，想知道白糖是不是純凈，里面是否混有別的亂七八糟的東西。什么亂七八糟的東西？我告訴他，如果他能把他的懷疑明明白白地告訴我，那會(huì)大大有助于我的化驗(yàn)；但他回答說他不想使我有先入之見，希望我盡可能化驗(yàn)得準(zhǔn)確一些，至于他的懷疑，以后會(huì)跟我講的。他遞給我一包糖，足有半公斤，同時(shí)對我說，他第二天來看結(jié)果。他跟我告別后徑自走了：沒乘電梯，而是不緊不慢地走下四道樓梯。他大概是個(gè)無憂無慮、從容自若的人。 ⑶我取出一點(diǎn)溶化在蒸餾水里，溶液呈渾濁狀——肯定有問題。我把溶液過濾一番，滴幾滴酸液，倒進(jìn)基普瓶，注入硫化氫。黃色的沉淀出現(xiàn)了：是三氧化二砷，俗稱砒霜，就是那種使米特里達(dá)梯和包法利夫人喪命的東西。 ⑷接下來我一面制取丙銅酸，一面思忖著老頭和白糖。我認(rèn)為老頭是不會(huì)圖謀向人投毒的，別人大概也不會(huì)以這種方式來暗算他。我百思不得其解。 ⑸第二天老頭又來了。他沒等知道化驗(yàn)結(jié)果就堅(jiān)持要付化驗(yàn)費(fèi)。我把結(jié)果告訴了他，他的眼睛一瞇，臉上浮現(xiàn)出一個(gè)表情復(fù)雜的微笑。他對我說：“我真高興。我早就說過，最后會(huì)是這樣的。”顯然，只要我稍微鼓勵(lì)他講下去，他就會(huì)把事情的始末和盤托出，而他正盼著這樣。我沒讓他失望，他便講了下面這件事。 ⑹“我是鞋匠，以修鞋為生。如果從年輕時(shí)干起，這不是一個(gè)壞行業(yè)。坐著，活兒不累，可以跟人打打交道，聊聊天。當(dāng)然掙不了大錢，得整天把別人的鞋子拿在手里，不過很快就會(huì)習(xí)慣，舊皮革的氣味也會(huì)聞慣的。我的鞋店在焦貝爾蒂路和帕斯特倫葛路相交的地方，我在那兒當(dāng)鞋匠已經(jīng)三十年。我熟悉每一雙畸形的腳。我只要一把小榔頭和一根麻繩就能干活。嗯，不久來了一個(gè)小伙子，不是本地人，臉蛋很俊，野心勃勃，在離我的鞋店一箭之遠(yuǎn)的地方開了一爿店，安上了各種機(jī)器：撐鞋幫機(jī)，擴(kuò)鞋幫機(jī)，縫鞋機(jī)，绱鞋底機(jī)，等等，有的機(jī)器我連名字也叫不上來。我沒上他那兒親眼看過，是別人告訴我的。他把自己的地址和電話號(hào)碼寫在小紙片上，塞進(jìn)附近每家的信箱里。對，他裝了電話，連接生婆家里還沒裝電話吶。 ⑺你大概以為，他開張大吉，生意興隆吧？頭幾個(gè)月倒真是這樣，有的人出于好奇，有的人要讓我們競爭，還有的人上他那兒去是因?yàn)樗_頭要價(jià)很低。后來他發(fā)現(xiàn)老賠本，便不得不提價(jià)。您要知道，我把這些事情講給您聽并不是想說他的壞話。我見過很多像他這樣的人，開始時(shí)一帆風(fēng)順，后來卻碰得頭破血流，其中有鞋匠，也有干其他手藝的人。 ⑻他恨我，到處造謠，散布流言蜚語，說什么我用硬紙片當(dāng)鞋底，每天晚上都喝得爛醉，為了得到保險(xiǎn)金而逼死了我老婆，甚至說我的一個(gè)顧客被鞋底上的一枚釘子扎了腳，得破傷風(fēng)死了。正因?yàn)槭虑槎家呀?jīng)到了這個(gè)地步，所以一天上午，當(dāng)我在當(dāng)天要修的鞋子中間發(fā)現(xiàn)了這包糖的時(shí)候，才沒有大驚小怪。我馬上便明白是怎么回事了，但我想得到證實(shí)。于是我讓小貓嘗了一點(diǎn)，兩小時(shí)后它走到角落里嘔吐起來。我往糖罐里擱了一點(diǎn)，昨天我女兒和我往咖啡里加了一些，過了兩個(gè)鐘頭，我倆都嘔吐了?，F(xiàn)在我又有了您的證實(shí)。我滿足了?！? ⑼“您想控告他嗎？想要一張化驗(yàn)單嗎？” ⑽“不，不。我剛才跟您講過了，他只是一個(gè)可憐蟲，我不想毀掉他。世界很大，同行不是冤家，人人都有權(quán)利得到自己的一席之地：他不明白這個(gè)道理，但我明白?！? ⑾“那您怎么辦？” ⑿“明天我給他寫一封信，連同這包糖，請一位老太太給他捎回去。不，還是我自己給他送去吧，看他臉上會(huì)有什么表情，我還可以當(dāng)面向他解釋兩句?！彼h(huán)視四周，如同一個(gè)人進(jìn)了博物館，然后說道：“你們的職業(yè)也不錯(cuò)，但需要有眼力和耐心。誰沒有這兩樣?xùn)|西，最好另找出路。” ⒀他跟我告別，拿起那包糖，沒乘電梯，帶著他特有的那種不緊不慢的高貴氣派，步行下樓了。 （有刪改） 12．小說第一段交代“帶著各種物品來化驗(yàn)的人很多”，這有什么作用，請簡要說明。（3分） ★13．文中兩處畫橫線句，表現(xiàn)了“老頭”怎樣的心理？（3分） 14．小說中的“我”有什么作用？請簡要分析。（4分） 15．高爾斯華綏《品質(zhì)》中的主人公格斯拉兄弟也是鞋匠，他們在激烈的市場競爭中失敗了，請分析格斯拉兄弟與本篇中的“他”形象上的相同點(diǎn)與不同之處。（5分） 16．“你們的職業(yè)也不錯(cuò)，但需要有眼力和耐心。誰沒有這兩樣?xùn)|西，最好另找出路?！?對這句話你有什么看法？談?wù)勀愕睦斫?。?分） 十六、（2004年高考遼寧卷） 閱讀下面的文字，完成18—21題。 “認(rèn)識(shí)自我” 紀(jì)伯倫 ⑴一個(gè)雨夜，賽艾姆坐在書房的書架前，開始翻閱起舊書。他叼著支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不時(shí)噴涌出一陣煙霧。柏拉圖記錄的他的老師蘇格拉底關(guān)于“認(rèn)識(shí)自我”的一段對話引起了賽艾姆的注意……賽艾姆掩卷深思，心中油然漾起一種對東西方哲人圣賢敬佩的感情。 ⑵“認(rèn)識(shí)你自己?！彼洁熘K格拉底這句名言，猛地從座椅上站了起來，展開雙臂大聲嘆道，“對！我必須要認(rèn)識(shí)自我，洞察自己那秘密的心靈，這樣我就拋脫了一切疑懼和不安，從我物質(zhì)的人中找出我精神的人，從我血與肉的具體存在中找出我的抽象實(shí)質(zhì)，這就是生命賦予我的至高無上的神圣使命！”賽艾姆像害了場熱病，眼中閃爍著酷愛“認(rèn)識(shí)自我”的狂熱光芒。 ⑶他踱到鄰屋，像座塑像一樣佇立在穿衣鏡前，凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量著自己的頭形、面龐、軀干和四肢。 ⑷賽艾姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時(shí)，空靈縹緲的“認(rèn)識(shí)自我”，仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異、升華了的思想，并使他心里充滿了理性之光。他平靜地啟動(dòng)雙唇，自言自語地說：“嗯！從身材上看，我是矮小的，但拿破侖、維克多?雨果兩位不也是這般嗎？我的前額不寬，天庭欠圓，可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此；我承認(rèn)我是禿頂，這并不寒磣，因?yàn)橛写竺ΧΦ纳勘葋喤c我為伴；我的鷹鼻彎長，如同伏爾泰和喬治?華盛頓的一樣；我的雙眼凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克?安東尼齊肩。 ⑸“不錯(cuò)，我的身體是有缺陷，但要注意，這是偉大的思想家們的共同特點(diǎn)。更奇怪的是，我與巴爾扎克一樣，閱讀寫作時(shí)，咖啡壺一定要放在身旁；我同托爾斯泰一樣，愿意與粗俗的民眾交際攀談；有時(shí)我三四天不洗手臉，貝多芬、惠特曼亦有這一習(xí)慣；我的嗜酒如命，足令馬婁和諾亞自愧弗如；我的饕餮般暴食暴飲使巴夏酋長和亞力山大王也要大出冷汗?！? ⑹又沉默了片刻，賽艾姆用骯臟的指尖點(diǎn)了點(diǎn)腦門，繼續(xù)發(fā)言：“這就是我！這就是我的實(shí)在。我擁有迄今為止人類歷史上的偉人們的種種品質(zhì)。一位擁有這么多偉大品質(zhì)的青年是一定能干一番驚天動(dòng)地的事業(yè)的。 ⑺“睿智的實(shí)質(zhì)是認(rèn)識(shí)自我。偉人們把宇宙的這一偉大思想根植于我心靈深處，并激勵(lì)我開始去干偉大的工作。從諾亞到蘇格拉底，從薄伽丘到雪萊，我伴隨著偉人們一起度過了歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。我不知道我會(huì)以什么樣的偉大行動(dòng)開始，不過一個(gè)兼?zhèn)湓诎讜兊膭谧骱鸵雇淼幕脡糁兴纬傻纳衩刈晕液驼嬲拘缘娜?，無疑是可以開創(chuàng)偉業(yè)的……是的，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己，而神靈也已洞鑒了我。?。∥业撵`魂萬歲！自我萬歲！愿天長地久，諸事如愿！” ⑻賽艾姆在屋里踱來踱去，他那丑陋的臉上蕩漾著歡樂的光澤，嘴里不時(shí)發(fā)出一陣像貓啃骨頭時(shí)的歡快叫聲。他反復(fù)吟哦著阿比?阿拉的一段詩文：盡管我是這個(gè)時(shí)代的晚輩，創(chuàng)業(yè)祖先的未竟之業(yè)，總會(huì)歷史地壓在我的肩背。 ⑼過了一會(huì)兒，我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣服倒臥在亂七八糟的床上，進(jìn)入了鼾聲如雷的夢鄉(xiāng)。 18．請簡要概括賽艾姆“認(rèn)識(shí)自我”的過程。（4分） 19．回答下列問題。6分 ⑴請根據(jù)原文簡要描述賽艾姆外貌的具體特征。（2分） ⑵這一外貌特征是怎樣呈現(xiàn)出來的？請簡要分析。（4分） 20．文中成功地運(yùn)用了寓莊于諧的藝術(shù)手法，請簡要賞析。（4分） ★21．請扼要評(píng)價(jià)賽艾姆這一人物形象。（4分） 十五、高考模擬試題八參考答案 12．①交代當(dāng)時(shí)社會(huì)背景（1分）； ②與主人公形成對比，突出人物形象（1分）； ③為下文故事情節(jié)的展開做鋪墊（1分）。 13．從容自信（1分），識(shí)破對方陰謀的自得（言之成理即可）（2分） 14．“我”是貫穿全文的線索（1分）； 增強(qiáng)故事的真實(shí)性（1分）； 借“我”的視角來寫鞋匠，構(gòu)思新穎獨(dú)特（1分）。 15．相同點(diǎn)：都熱愛自己的制鞋工作，重質(zhì)量，講誠信，而且都很有耐心（2分）。 不同點(diǎn)：格斯拉兄弟只想著怎樣做好靴子，缺少必要的發(fā)展和競爭意識(shí)，而本篇中的“他”具有發(fā)展的眼光，人際關(guān)系比較好，在競爭中始終能保持積極的心態(tài)。（3分） 16．本題是開放題，考生可以依據(jù)本篇內(nèi)容或自身的思考積累談眼力和耐心的意義，眼力和耐心是鞋匠成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是事業(yè)成功的前提條件。（酌情給分） 十六、（2004年高考遼寧卷）參考答案 18． 從開始的自我懷疑到產(chǎn)生決心重新認(rèn)識(shí)自我的念頭，然后在與名人的外貌特征的比較中尋找自我，最終獲得信心，認(rèn)定自我。（答案包括以上畫線的四個(gè)要點(diǎn)，按順序每答出一個(gè)要點(diǎn)或相似表述，即給1分。） 19． ⑴外貌特征：身材矮小；前額不寬，天庭欠圓，禿頂，鷹鼻彎長，雙眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。2分 （只答“丑陋”一類概括性詞語而無具體描述不給分，只答出相貌特征或身材特征的給1分。）⑵作者并未直接描寫賽艾姆的外貌，而是通過賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中拼接組合而成。4分 （答出“作者沒有直接描寫賽艾姆外貌”的給1分，答出“賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較”的給2分，答出“賽艾姆的外貌特征在讀者心中拼接組合而成”的給1分。答案不必拘泥，意思對即可。） 20． 作者以漫畫式、喜劇性的藝術(shù)手法生動(dòng)地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認(rèn)識(shí)”過程，尤其是對賽艾姆的外貌、動(dòng)作、語言等描寫更是幽默風(fēng)趣，從而引導(dǎo)讀者更深刻領(lǐng)會(huì)作者寄寓在這一人物形象上的嚴(yán)肅的人生思考。 （只答出寓莊于諧的基本內(nèi)涵或只舉出實(shí)例卻沒有對寓莊于諧進(jìn)行闡釋的給2分。能夠聯(lián)系文中實(shí)例對寓莊于諧作具體賞析的給4分。） 21． 賽艾姆是一個(gè)耽于幻想、缺乏行動(dòng)力、在虛幻中求得精神滿足的人物形象。（人物形象的本質(zhì)） 作者通過這一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱點(diǎn)，從而引發(fā)人們的思考。（人物形象的意義） （答出人物形象本質(zhì)的給2分，答出人物形象意義的給2分，意思對即可。）