2019-2020年九年級語文9月學(xué)道：得道多助失道寡助.doc

《2019-2020年九年級語文9月學(xué)道：得道多助失道寡助.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級語文9月學(xué)道：得道多助失道寡助.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級語文9月學(xué)道：得道多助失道寡助 班級 90 姓名 日期 九年級語文組 讀精美作品 塑完美靈魂！ 【自研課導(dǎo)學(xué)】 預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘）： 自讀自悟《得道多助，失道寡助》，20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)： 資料準(zhǔn)備：誦讀課文，解決讀音、斷句的問題，為能夠正確、流暢、有感情地誦讀全文做準(zhǔn)備。 自主積累：積累本文中你認(rèn)為重要的詞語，歸納于積累本上。 自我感悟：試著用現(xiàn)代漢語初步復(fù)述課文的大體內(nèi)容。 【展示課導(dǎo)學(xué)】 晨讀成果呈現(xiàn)： 小對子互背課文。 時(shí)間：5分鐘 學(xué)習(xí)主題（1分鐘）： 1.品讀文本，研究主題。2.拓展延伸，提升能力。 定向?qū)W(xué)互動展示 課堂 元素 導(dǎo)學(xué) 流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升環(huán)節(jié)質(zhì)疑評價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 隨堂筆記 成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié) 初讀文本 了解大意 內(nèi)容：初讀文本 了解大意 學(xué)法：結(jié)合課下注釋、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時(shí)的積累試著初譯全文,了解大意。 自研成果呈現(xiàn)在隨堂筆記處。 預(yù)時(shí)：6分鐘 交流與分享 A．兩人幫扶對：相互聽讀課文，談?wù)勛x后感悟。 預(yù)時(shí):3分鐘 挑戰(zhàn)與沖刺 B.五人互助組:小組長主持，循環(huán)探討以下問題: 作者認(rèn)為戰(zhàn)爭取勝的主要條件是什么？ 預(yù)時(shí)：4分鐘 準(zhǔn)備與預(yù)展 C、十人共同體： ①交流：組長組織本組成員交流，著力解決前兩個(gè)互動階段未解決的問題。 ②抽簽：明確各組的展示任務(wù)。 ③預(yù)展： 1.檢測性展示區(qū)由小組長負(fù)責(zé)進(jìn)行小組過關(guān)檢測； 2.大展示攻關(guān)區(qū)積極預(yù)展，要求準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特色。 預(yù)時(shí)8分鐘 展示主題一： 初譯全文,了解大意 方案預(yù)設(shè)： 1.黑板呈現(xiàn)重點(diǎn)字詞和語句并帶領(lǐng)全班同學(xué)以合適的方式加以關(guān)注,然后快速譯讀課文，了解大意。 2.就譯讀課文過程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)等問題及譯讀方法等與全班形成互動。 展示主題二： 提煉觀點(diǎn) 理清結(jié)構(gòu) 方案預(yù)設(shè)： 1、黑板呈現(xiàn)作者所持觀點(diǎn)、★文章的論證結(jié)構(gòu)。 2、引領(lǐng)全班共同分析探究。 3、自我創(chuàng)設(shè)探究性追問，發(fā)動全班互動式學(xué)習(xí)。 展示主題三： 拓展延伸 鞏固提升 方案預(yù)設(shè)： 1、遴選本組最佳成果板書； 2、辯論賽或訪談； 3、言之成理，切勿空談； 4、姿態(tài)優(yōu)美，大方得體。 有獨(dú)特見解更佳。 預(yù)時(shí)：25分鐘。 重點(diǎn)詞語： 重點(diǎn)語句： 1、天時(shí)不如地利，地利不如人和 2、得道者多助，失道者寡助 作者主要觀點(diǎn)： 我的看法： 研讀文本 理解內(nèi)容 內(nèi)容：深入文本，理解內(nèi)容。 學(xué)法： 1、快速默讀全文，用橫線畫出表示作者觀點(diǎn)的語句；指出作者的主要觀點(diǎn)。 ★2、按照提出問題-分析問題-解決問題的思路，用自己喜愛的方式，表述本文論證結(jié)構(gòu)（學(xué)有余力者旁批于課本）。 自研成果呈現(xiàn)在隨堂筆記處。 預(yù)時(shí)：7分鐘 創(chuàng)讀文本 拓展延伸 內(nèi)容:拓展延伸 鞏固提升 學(xué)法: 任選一個(gè)話題完成： 1、對于戰(zhàn)爭取勝的條件的看法，不同的角度看可能觀點(diǎn)未必相同，請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗(yàn)談?wù)効捶ā? 2、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓Α昂汀钡睦斫? 預(yù)時(shí)：6分鐘 等級評定： ☆ 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 鞏固提升三級達(dá)標(biāo)反饋訓(xùn)練題 書寫等級 達(dá)成等級 批閱日期 基礎(chǔ)題： 一、解釋下列加點(diǎn)的詞（6分） 天時(shí) ( ) 地利 ( ) 人和 ( ) 環(huán) ( ) 發(fā)展題： 二、翻譯下列重點(diǎn)語句（總共12分，其中書寫2分） 1、天時(shí)不如地利，地利不如人和 2、域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。 3、得道者多助，失道者寡助 4、寡助之至，親戚畔之。 5、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 提高題： 三、請你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?zhàn)爭取勝的條件的看法。（除了天時(shí)、地利、人和這三個(gè)條件，你認(rèn)為還有哪些因素對戰(zhàn)爭勝利有影響？） 三、【培輔期望】（附培輔單） 疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思） 知識盤點(diǎn)： 心得描述： 1. 臺灣（2分）；離開大陸、身居臺灣的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改鄉(xiāng)音，符合人物的語言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。（意思對即可，每點(diǎn)2分，共4分） 21. 因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對故鄉(xiāng)的依戀才更濃。（共3分） 3.鴉片戰(zhàn)爭至中華人民共和國成立（民主主義革命時(shí)期，舊民主主義革命及新民主主義革命時(shí)期，中國近代及現(xiàn)代歷史時(shí)期均可，共2分）。 4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。（意思對即可，共3分） 5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。（意思對即可，每答對一點(diǎn)得1分，共4分） 1. 臺灣（2分）；離開大陸、身居臺灣的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改鄉(xiāng)音，符合人物的語言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。（意思對即可，每點(diǎn)2分，共4分） 21. 因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對故鄉(xiāng)的依戀才更濃。（共3分） 3.鴉片戰(zhàn)爭至中華人民共和國成立（民主主義革命時(shí)期，舊民主主義革命及新民主主義革命時(shí)期，中國近代及現(xiàn)代歷史時(shí)期均可，共2分）。 4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。（意思對即可，共3分） 5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。（意思對即可，每答對一點(diǎn)得1分，共4分） 1. 臺灣（2分）；離開大陸、身居臺灣的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改鄉(xiāng)音，符合人物的語言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。（意思對即可，每點(diǎn)2分，共4分） 21. 因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對故鄉(xiāng)的依戀才更濃。（共3分） 3.鴉片戰(zhàn)爭至中華人民共和國成立（民主主義革命時(shí)期，舊民主主義革命及新民主主義革命時(shí)期，中國近代及現(xiàn)代歷史時(shí)期均可，共2分）。 4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。（意思對即可，共3分） 5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。（意思對即可，每答對一點(diǎn)得1分，共4分） 1. 臺灣（2分）；離開大陸、身居臺灣的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改鄉(xiāng)音，符合人物的語言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。（意思對即可，每點(diǎn)2分，共4分） 21. 因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對故鄉(xiāng)的依戀才更濃。（共3分） 3.鴉片戰(zhàn)爭至中華人民共和國成立（民主主義革命時(shí)期，舊民主主義革命及新民主主義革命時(shí)期，中國近代及現(xiàn)代歷史時(shí)期均可，共2分）。 4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。（意思對即可，共3分） 5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。（意思對即可，每答對一點(diǎn)得1分，共4分） 1. 臺灣（2分）；離開大陸、身居臺灣的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改鄉(xiāng)音，符合人物的語言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。（意思對即可，每點(diǎn)2分，共4分） 21. 因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對故鄉(xiāng)的依戀才更濃。（共3分） 3.鴉片戰(zhàn)爭至中華人民共和國成立（民主主義革命時(shí)期，舊民主主義革命及新民主主義革命時(shí)期，中國近代及現(xiàn)代歷史時(shí)期均可，共2分）。 4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。（意思對即可，共3分） 5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。（意思對即可，每答對一點(diǎn)得1分，共4分） 1. 臺灣（2分）；離開大陸、身居臺灣的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改鄉(xiāng)音，符合人物的語言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。（意思對即可，每點(diǎn)2分，共4分） 21. 因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對故鄉(xiāng)的依戀才更濃。（共3分） 3.鴉片戰(zhàn)爭至中華人民共和國成立（民主主義革命時(shí)期，舊民主主義革命及新民主主義革命時(shí)期，中國近代及現(xiàn)代歷史時(shí)期均可，共2分）。 4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。（意思對即可，共3分） 5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。（意思對即可，每答對一點(diǎn)得1分，共4分）