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1、第三節(jié) 元素 元素符號 —— 初中化學第一冊教案
第二章 分子和原子
第三節(jié) 元素 元素符號
教學目的 知識：了解元素涵義；元素符號所表示的意義；記住并會正確書寫常見元素符號；會運用元素概念區(qū)別單質和化合物。
能力：培養(yǎng)學生歸納和比較能力。
思想教育：通過元素的學習進行從微觀到宏觀認識方法的教育。
重點難點 元素概念伯初步形成。
教學方法 啟發(fā)式講授法、討論練習法。
教學用具 投影儀。
教 學 過 程
教師活動
學生活動
教學意圖
【復習討論】 二氧化碳、水和氧氣三種物質的分子中，共同原子是哪種？
填表，思考尋找共同原子。
回答：相同的原子是氧原子。
用圖
2、示法激發(fā)興趣。
概念的引出。
【提問】 氧原子是怎樣構成的？它們的核電荷數是多少？
【講述】 凡是核電荷數（即質子數）為8的原子都為同一類，稱為氧元素。
【板書】 一、元素
1．元素——具有相同核電荷數（即質子數）的同一類原子的總稱。
回答：它們的核電荷數即質子數都是8。
領悟
理解記憶
復習原子的構成。
引出元素的概念。
在理解元素的概念基礎上進行記憶。
教師活動
學生活動
教學意圖
【討論】 質子數11，電子數為11的微粒與質子數為11，電子數為10的微粒是否屬于同一種元素？
【說明】 只要質子數相同，不論中子數或電子數是否相同的微粒，都屬于同一種元素。
3、思考、討論，得出答案。
領悟
進一步理解元素的概念。
【投影】 課堂練習一（見附1）
指導學生做練習一
做練習一
加深對概念的理解。
【引入】 指出下列各種物質的組成元素，引導學生分析、討論，得出單質、化合物的概念（氧氣、氮氣、碳、硫、鐵、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化鉀、氯酸鉀）
【講述并板書】 2．單質和化合物
①單質：
②化合物：
分析、討論得出：
引出單質、化合物的概念；培養(yǎng)分析問題的能力。
加強理解和記憶。
【討論】 根據上述物質組成元素的分析，得出氧化物的概念。
【講述并板書】
③氧化物：
分析、討論
理解記憶
培養(yǎng)分析問題能力。
加強理
4、解和記憶。
【投影】 課堂練習二（見附2）
指導學生做練習二
做練習二
鞏固概念
【閱讀】 指導學生看書，了解地殼中的元素及生物體細胞中的元素。
【板書】 二、元素符號
1．元素符號寫法：“一大二小”
看書并回答
閱讀課本，識記27個元素符號，規(guī)范書寫常見元素符號。
聯(lián)系生活實際，激發(fā)興趣。
初步識記常見元素符號和名稱。
【討論】 氫元素符號的意義
【板書】
2．元素符號的意義
【討論】 微粒符號“H”和“2H”的含義
討論：
強化記憶
討論
初步了解元素符號的含義。
進一步理解元素符號的含義。
【投影】課堂練習三（附3）
做練習三
教師活動
5、學生活動
教學意圖
【小結】 1．元素
2．單質和化合物、氧化物
3．元素符號及意義
回憶，整理本節(jié)課新知識，歸納前面的知識。
總結，歸納以新知識鞏固舊知識，突出重難點。
【投影】 隨堂檢測（見附6）
做隨堂檢測
鞏固加深理解
附1：課堂練習一
1．元素是具有 的一類 的總稱。
2．氧化鎂和氧氣中都存在著 元素。
3．一種元素與另一種元素的本質區(qū)別是 （ ）
（A）原子量 （B）中子數 （C）質子數 （D）電子數
附2：課堂練習二
4．二氧化硫、氧化汞、氧氣中都含有 （ ）
（A）氧氣 （B）氧原子 （C）氧分子 （D）氧元素
5．二氧化硫是由硫 和氧 組成
6、的。
6．下列物質中：（A）空氣 （B）氧氣 （C）二氧化碳 （D）氯酸鉀 （E）五氧化二磷 （F）紅磷 （G）高錳酸鉀，其中屬于單質的是 ；屬于化合物的是 ；屬于氧化物的是 。
7．某藥品說明書中標明：本品每克含碘150 mg 、鎂65mg、鋅1．5 mg、銅2mg、錳1mg，這里所標的各成分是指（ ）
（A）分子 （B）原子 （C）元素 （D）無法確定
附3：課堂練習三
8．用線把下面元素名稱及代表它的元素符號邊起來。
鈉 鐵 硫 鐵 鋇 碳 氮 氯 氖
N Fe Ba O S Cl C Ne Na
9．微粒符號：（1）“H”表示 ；（2）“2H”表示 。
10．填表：
元素名稱
金
鋅
鈉
氧
元素符號
Ag
Cu
Cl
N
11．下列元素名稱或符號書寫上都有錯誤，請改正。
（1）猛MN （2）鈣CA
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第三節(jié) 元素 元素符號 —— 初中化學第一冊教案
