2019-2020年高中語文《反對黨八股》教案1 北京版選修2.doc

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2019-2020年高中語文《反對黨八股》教案1 北京版選修2 一、教學建議 【拋磚引玉】 　1.本文課文長，內(nèi)容多，但語言淺顯，層次結構分明，授課時可采取長文短教的方法，通過其中一個段落的分析，掌握其它段落的論證方法和語言特點，達到舉一反三。 　2.本文的思路：批判每一罪狀時，一般都是按照“擺情況”“論危害”“挖根源”“提辦法”的思路論述的，這個思路也可以作為分析文章的一個線索。 　3.本文語言生動活潑，這是毛澤東政論文的一大特色，可聯(lián)系中學學過的毛澤東的其他文章，對比分析，歸納總納。 　4.本文重要的詞語： 　量體裁文津津有味禍國殃民對牛彈琴檄文接洽恐嚇 　5.辯析兩組詞語： 　1.津、津津 　津ｊīｎ——名詞①渡口②唾液，津液③汗④補助費 　例子：①津梁(渡口和橋梁)②身居津要(比喻重要地位)“津澤皆歸其根”③津貼 　津津ｊīｎｊīｎ——形容詞①形容有滋味、有趣味②形容汗、汁水流出的樣子。 　例子：①津津有味，津津樂道?、诤菇蚪?，水津津 　2.精粹、精煉：都是形容詞，都有既少又好的意思。但“精煉”側重于“少”，指文章或講話有多余詞句；而“精粹”側重于“好”，純而不雜。“精粹”還可作名詞，相當于“精華”。 【指點迷津】 　1.本文的中心： 　本文深刻地揭露了黨八股的罪狀和它對革命工作的危害，論述了馬克思列寧主義文風的內(nèi)容，闡明了拋棄黨八股、樹立生動活潑新鮮有力的馬克思列寧主義文風的重大意義，是毛澤東同志關于整風運動的基本著作，是一篇很有特色的戰(zhàn)斗檄文。 　2.本文的結構層次 　本文在層次結構的安排上很有特色。 　首先，從全文來看，綱目分明，結構完整。課文開宗明義，在第一段就揭示了全文論述的中心——黨八股的八大罪狀，然后逐段一一列出罪狀加以剖析，最后總結全文，指出反對黨八股，樹立馬克思主義新文風的重大意義。 　從文章的主體部分來看，八大罪狀的排列也很有講究。1—5條是講黨八股的具體表現(xiàn)，其中1—3條可以說是屬于思想方面的：“空話連篇，言之無物”是內(nèi)容空洞，“裝腔作勢，借以嚇人”是動機不純，“無的放矢，不看對象”是目的不明；4、5兩條可以說是屬于藝術方法的：“語言無味，像個癟三”是缺少文采，“甲乙丙丁，開中藥鋪”是形式主義。先講思想方法的，再講藝術方面的，體現(xiàn)了先主后次的原則。第6條挖根源：“不負責任，到處害人”是“責任心不足”，這是黨八股產(chǎn)生的根源之一。7、8兩條講危害——“流毒全黨，妨害革命”及后果——“傳播出去，禍國殃民”。八條罪狀由表現(xiàn)到根源到危害，又體現(xiàn)了由表及里、由淺入深的原則，這完全符合人們認識事物的規(guī)律，具有嚴密的邏輯性。 　從對每一條罪狀的剖析來看，基本上是按照先提出問題(擺情況)，然后分析問題(挖根源、揭目的、論危害)，最后解決問題(提辦法)的思路來安排的，有條不紊，逐層深入。 　這種條分縷析的層次結構，值得我們在寫作議論文時借鑒。 　3.語言特點。 　本文語言的生動活潑，充分體現(xiàn)在以下幾個方面： 　一是在詞語的運用上，本文采用了大量的諺語，例如“到什么山上唱什么歌”，“看菜吃飯，量體裁衣”；歇后語，例如“賴婆娘的裹腳，又長又臭”；成語，例如“裝腔作勢”“無的放矢”“對牛彈琴”“莫名其妙”“津津有味”“禍國殃民”；文言詞語，例如“得勝回朝”“下筆千言，離題萬里”“文人學士”；方言詞語，例如“癟三”“蹩腳”。這些詞語的恰當運用和巧妙安排，使得語言既通俗易懂，又生動有趣。 　4.論證方法 　本文論證方法多變，形式生動多樣。從全文看，本文采用的是分項列舉的論證方法，使人一目了然，得其要領。從各自然段看，有例證法、引證法、類比法，還間或使用喻證法、設問法。由于方法多變，使得形式生動、活潑，避免了呆板的抽象說理，讀者也在強有力的、無可辯駁的論證面前，受到一次生動活潑，新鮮有力的馬列主義文風的教育。 　5.本文寫作上的特點 　本文寫作上最顯著的特點是贊成什么，反對什么，態(tài)度明朗、語言潑辣。如作者把空話連篇，言之無物的文章喻為“懶婆娘的裹腳布，又長又臭”；把“語言無味”則直斥為“面目可憎，象個癟三”；把現(xiàn)象羅列的形式主義稱為“開中藥鋪”，而且“最低級，最幼稚，最庸俗”；而對于搞這種黨八股的人，作者則予以辛辣的嘲風，“我們的老爺”“仿佛像個才子”。真是一針見血，觀點鮮明。 二、學海導航 【學法指要】 　1.第一段話在全文中的作用是什么? 　提示：第一段也是全文的第一部分，提出本文的中心論題：分析黨八股的壞處，并說明寫作方法和思路是“以毒攻毒”，即從八個方面來揭露黨八股的罪狀。 　2.閱讀第三段，先用著重號標出表達準確的語句，用橫線畫出表達生動的語句，再完成后面的問題。 　黨八股的第一條罪狀是：空話連篇，言之無物。我們有些同志歡喜寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。①為什么一定要寫得那么長，又那么空空洞洞的呢?只有一種解釋，②就是下決心不要群眾看。因為長而且空，群眾見了就搖頭，哪里還肯看下去呢?③只好去欺負幼稚的人，在他們中間散布壞影響，造成壞習慣。去年六月二十二日，蘇聯(lián)進行那么大的反侵略戰(zhàn)爭，④斯大林在七月三日發(fā)表了一篇演說，還只有我們《解放日報》一篇社論那樣長。要是我們的老爺寫起來，⑤那就不得了，起碼得有幾萬字，現(xiàn)在是在戰(zhàn)爭的時期，我們應該研究一下文章怎樣寫得短些，寫得精粹些。延安雖然還沒有戰(zhàn)爭，但軍隊天天在前方打仗，后方也喚工作忙，文章太長了，有誰來看呢?⑥有些同志在前方也喜歡寫長報告。他們辛辛苦苦地寫了，送來了，其目的是要我們看的。可是怎么敢看泥?⑦長而空不好，短而空就好么?也不好。我們應當禁絕一切空話。但是主要的和首先的任務，⑧是把那些又長又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去。⑨或者有人要說：《資本論》不是很長的么，那又怎么辦?這是好辦的，看下去就是了。俗話說：“到什么山上唱什么歌。”又說：“看菜吃飯，量體裁衣?！雹馕覀儫o論做什么事都要看情形辦理，文章和演說也是這樣。我們反對的是空話連篇言之無物的八股洞，不是說任何東西都以短為好。戰(zhàn)爭時期固然需要短文章，但尤其需要有內(nèi)容的文章。最不應該、最要反對的是言之無物的文章。演說也是一樣，空話連篇言之無物的演說，是必須停止的。 ?、龠@里用了什么修辭手法?起到什么作用? ?、诎选爸挥小钡摹爸弧比サ粜胁恍? 　③把這句改為“誰還肯看呢?”不是更簡潔嗎? ?、転槭裁匆谩澳敲创蟆毙稳荨胺辞致詰?zhàn)爭”? 　⑤把“老爺”改為“同志”好不好? ?、薷臑椤罢l看!”不是更能表達作者的氣憤嗎? 　⑦“敢”字用得很好，為什么? ?、噙@兩個修飾語說明了什么?次序可否顛倒? ?、岽颂幮揶o手法的運用與①處有何異同? ?、膺@里用了什么修辭手法? 　提示：本道例題側重對《反對黨八股》進行語言訓練。訓練的重點要放在該文語言準確性和生動性上。從語言的準確方面說，該文概念明確、判斷準確、推理嚴密；從語言的生動性方面說，該文大量引譬設喻，恰當運用成語俗語而且常常翻出新意，語言深入淺出，生動形象。 　根據(jù)以上分析，在讀懂全文的基本上，例題所列的13個小問題應該這樣回答：①運用了比喻的修辭格，起到生動形象的作用。②去掉“只”不行，因為去掉“只”就沒有了唯一性。③改了之后雖然表面簡潔，但是失去了原文的委婉性。④用遠指代詞“那么”形容“大”，包含比“很大很大”更豐富的感謝。⑤不好，一改就失去了諷剌意味。⑥作者當時設有那么氣憤。⑦一個“敢”字寫出工作太忙，想看又怕耽誤工作的心情。⑧前一個說明哪個為主，后一個說明哪個在先。前一個說主次，后一個說先后，不能顛倒。⑨都是比喻。此處是借喻，①處是暗喻。⑩引用。 　3.本文語言生動活潑的一個重要原因還在于適時恰當?shù)剡\用諺語、歇后語、成語和俗語，把它們找出來，加以比較鑒別。 　提示：諺語是流傳于民間的簡練通俗而富有意義的語句，大多反映人民生活和斗爭的經(jīng)驗。如“看菜吃飯，量體裁衣”“留得青山在，不怕沒柴燒”“三個臭皮匠”合成一個諸葛亮”“春霧雨，夏霧熱，秋霧涼風冬霧雪”等。 　歇后語多為群眾熟識的詼諧而形象的語句。歇后語通常由兩部分構成，前一部分是比喻，后一部分是比喻的解釋。如“懶婆娘的裹腳，又長又臭”“老鼠過街——人人喊打”“王婆賣瓜——自賣自夸”“張飛穿針——大眼瞪小眼”等。 　成語與俗語(諺后、歇后語等)的區(qū)別是：①來源不同。成語大多來自古代典籍，俗語全都來自口頭。②風格不同。成語文而雅，俗語野而俗。③語法結構不同。成語為短語，俗語為句子?，F(xiàn)略舉數(shù)例，以作比較?！　　? 成語 俗　　　語 班門弄斧 關公面前舞大刀 各執(zhí)已見 公說公有理，婆說婆有理 眾矢之的 老鼠過街——人人喊打 率由舊章 外甥打燈籠——照舅(舊) 【妙文賞析】　 爬山虎 　暑假里，一個陽光燦爛的日子，我不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)對面鄰居的屋頂一角，竟爬滿了爬山虎。手掌大小的葉片，舒坦地領略著陽光。記得小時候隨媽媽到鄉(xiāng)下，見到農(nóng)家滿墻一片碧綠，枝葉間一支支小小的吸盤將一幅綠色屏幕覆在了筆直的墻上。農(nóng)民們說，爬山虎爬在屋墻上，夏天清新涼爽，又有一種特殊氣味可驅蚊蟲，所以幾乎家家都種。如今，又見到了，真的有那么一份親切。 　想不到的是，幾天后我卻再也覓不到那一點綠色了，想必是鄰居將其連根“鏟除”了吧。下午上街，很巧地便遇上鄰居，忍不往地打聽： 　“哎，你家屋頂上的爬山虎呢?” 　“爬山虎?哦，……那東西怪討厭的，又招惹蟲子，所以那天收拾屋頂，就全給拔了……” 　我默然了，畢竟，那只是一株小小的爬山虎，任何人對它都有著生殺予奪的權力。 　又是幾天過去了，本已對爬山虎漸漸談忘的我，又碰上了一件意想不到的事——我居然在我自己的窗口看到了幾莖綠葉，哦，原來爬山虎在鄰居家屋頂上生長的時候，悄無聲息地，竟也在我家的屋頂上生根發(fā)芽了。當那邊的被毀壞，被消除的時候，這邊的正蓬勃生長著，甚至，超越了屋頂?shù)慕缦?，如窗簾般，從我的窗口垂下，多? 　它們不斷地生長著，沒多久，已有五六根枝條掛在我的窗口，我欣賞著那一份綠意，也為它們惋惜——沒有依靠，就這樣空蕩蕩地垂在窗口，它們必定存活不了，幾天后，一定會枯萎。 　然而，我又一次錯了。幾天后的窗口依舊翠綠一片，仔細看時，才發(fā)現(xiàn)它們互相纏繞著，以彼此為依靠，絲毫不見枯萎的跡象，相反的，倒像是又長大了許多。我不由得欣喜起來。 　九月——我已開學了，功課漸忙，也就忽視了爬山虎的存在。直到今年冬天的第二次寒潮到來，我才在窗臺上發(fā)現(xiàn)了幾片爬山虎的落葉，沒有蒼白虛弱的枯黃，而是一片絢爛的紅色，單形白葉片，正如一團跳動的火焰，迎著寒風，伴著窗口僅剩下的幾莖細莖，飛舞到空中。我不由得輕輕地說：明年，一定還能見到爬山虎! ?。圪p析］ 　本文是托物抒情的小文，此類文字一要選好所托之物，二要注意與所抒之情相吻合，文貴含蓄，又忌晦澀，故掌握說與不說的分寸是較困難的。本文在這些方面是否給你了一個啟示呢? 【思維體操】 　古時候，有位有錢的人修了座橋，但他立了個古怪的規(guī)矩：凡過橋者都要說明過橋的目的，如果說了假話就要被處死。一天，有一個人說，他不想活了，過橋是為了被處死。當時，執(zhí)法人認為他說的是真話，可有人認為如果不處死他，他豈不是說了假話嗎?而立的規(guī)矩是：說假話是要被處死的。又有人認為如果處死他，他的話豈不是真話了嗎?而立的規(guī)矩是：說真話是不會被處死的?？梢钥吹綗o論怎樣判決，都會自相矛盾，這件案子真是太不容易斷了，太奇了。 　同學們請想一想，這個案子該怎么斷? 　提示：這是一個千年奇案，至今無明確答案，這個推理在數(shù)學上叫“悖論”，很難推證，如果你有興趣，可深入探討研究。 三、智能顯示 【心中有數(shù)】 　?？純?nèi)容舉例及方法總結。 　辨析病句的試題，每年高考都有，而在這類試題上每年失分者也不乏人在。高考試題中出現(xiàn)的病句，一般說來，都是結構復雜的長句。例如，1996年全國高考考題中的這道試題：　下列沒有語病的一句是 　A.在專業(yè)研究、實驗方面有優(yōu)勢的單位，有派出講學人員、接受訪問學者、舉辦訓練班以及對其他協(xié)作單位提供幫助的義務。 　B.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。 　C.大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。 　D.有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。 　答案提示：這幾句都是結構復雜的長單句。B句“我們能不能培養(yǎng)‘四有’新人”與“是教育戰(zhàn)線的根本任務”不搭配；C句從表述看，令大家普遍感到非常氣憤的是“護林員揭發(fā)問題”，這顯然不對；D句可壓縮成“有關部門對事件進行批評教育和處理”，顯然不搭配。因此答案為A。 　結構復雜的長單句主要有以下幾種形式：連動句，兼語句，雙賓語句，復雜定語句，復雜狀語句，句子形式作句子成分。 　結構復雜的長復句，一般而言，或者構成復句的分句結構復雜，或者分句數(shù)量多，層次多。辨析長復句的結構要分兩步走，一要數(shù)清究竟有幾個分句，二是在多重復句中要著重把握第一層關系。例如：“凡走狗，雖或為一個資本家所豢養(yǎng)，其實是屬于所有資本家的，所以它遇見所有的闊人都馴良，遇見所有的窮人都狂吠?！边@個句子中“雖或……其……”構成轉折關系，首先組成了小的板塊；“所以”統(tǒng)領的兩個分句又構成另一個小的板塊，兩個“板”之間構成因果關系。這樣，第一層就明確了，接下去的工作就簡單多了。 　總之，辨析病句，一要熟練地掌握關于句子的語法知識，二要反復訓練；平時多用心，高考則不難。 【動手動腦】 　1.閱讀下面一段話，回答問題。 　科學的東西，隨便什么時候都是不怕人家批評的，(　　)科學是真理，決不怕人家駁。主觀主義和宗派主義的東西，表現(xiàn)在黨八股式的文章和演說里面，(　　)生怕人家駁，非常膽怯，(　　)就靠裝樣子嚇人；以為這一嚇，人家就會閉口，自己就可以“得勝回朝”了。這種裝腔作勢的東西，不能反映真理。(　　)妨害真理的。 　　(1)括號內(nèi)的關聯(lián)詞語哪一項合適?　　(　　) 　A.因為　就　于是　反而　B.由于　就　所以　而是 　C.由于　卻　所以　反而　D.因為　卻　于是　而是 　　(2)按三段論推理的方式，分析并回答問題。 ?、俅笄疤崾牵篲______________________________ ?、谛∏疤崾牵篲______________________________ 　③結論是：_________________________________ 　　(3)寫出下面句子解釋的成語。 　①________：原指取得勝利回到朝廷，現(xiàn)泛指勝利而歸。多含諷剌意味。 ?、赺_______：故意裝出一種腔調(diào)，作出一種姿態(tài)，借以引人注意或以此嚇人、騙人。 　2.閱讀下面一段話，回答問題。 ?、冱h八股這個形式，(　　)不便于表現(xiàn)革命精神，(　　)非常容易使革命精神______(ｚｈ?。?。②要使革命精神獲得發(fā)展，必須______(ｐāｏ?。?黨八股，采取生活活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風。③這種文風，早已存在，(　　)尚未充實，尚未得到普遍的發(fā)展。④我們破壞了洋八股和黨八股之后，新的文風就可以獲得充實，獲得普遍的發(fā)展，黨的革命事業(yè)，(　　)就可以向前推進了。 　　(1)按拼音在橫線上寫出相應的詞。 　　(2)括號內(nèi)的關聯(lián)詞語哪一項合適?　　(　　) 　A.因為　所以　雖然　因此　　　B.不但　而且　但　也 　C.不僅　而且　并且　也　　　　D.由于　因此　但　因此 　　(3)把這段話劃分為三層，并歸納層意。 　第一層：______________________________________ 　第二層：______________________________________ 　第三層：______________________________________ 　【動手動腦】答案： 　1.(1)D(2)①科學是真理，決不怕人家駁。②黨八股怕人家駁。③所以，黨八股不是真理，而是妨害真理的。(3)①得勝回朝②裝腔作勢2.(1)窒息拋棄(2)第一層(①句)：總結強調(diào)指出黨八股的危害。第二層(②句)：提出拋棄黨八股，采取馬克思列寧主義的文風的解決方法。第三層(③④句)：闡明拋棄黨八股，采取馬克思列寧主義新文風的意思。 【創(chuàng)新園地】 　明朝年間，蘇州有個人名叫陳大全。這人聰明滑稽，以善說話，隨機應變而聞名。 　這一年，陳大全進京游覽，誤入宮廷禁地，被巡邏太監(jiān)拿住，要罰他勞役。陳大全忙下跪求饒。這位太監(jiān)認識陳大全，便說：“聽說你善于取笑，現(xiàn)在限你只說一個字的笑話，若能夠使我發(fā)笑，我就放你。要不，我就不放你!” 　這一個字的笑話。可真是個難題呀。 　但是，陳大全很快就說出來了，太監(jiān)聽后，不由哈哈大笑，當場就把陳大全放了。 　同學們，你知道陳大全說的是一個什么字嗎? 　　【創(chuàng)新園地】答案： 　陳大全想了想，笑道：“屁?！碧O(jiān)說：“這是什么意思?”陳大全說：“放也由你，不放也由你。”這位太監(jiān)聽了，不由哈哈大笑，當場就把陳大全放了。