2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 （新版）蘇教版 奇妙的克隆.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 （新版）蘇教版 奇妙的克隆 基本目標(biāo)： 1.體會(huì)作者由虛到實(shí)，由實(shí)到虛，由易到難的清晰的寫作思路。 2.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成績(jī)和意義。 提升目標(biāo)：進(jìn)一步了解說(shuō)明方法，和品味深入淺出、準(zhǔn)確而樸實(shí)的語(yǔ)言。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解說(shuō)明方法，和品味深入淺出、準(zhǔn)確而樸實(shí)的語(yǔ)言。 教學(xué)難點(diǎn)：再次把握說(shuō)明文的特點(diǎn)。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然這只是我國(guó)明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。 一、默一默 能合上書本，完成下列詞語(yǔ) 錦囊（nng） 克隆（k lng） 繁衍（fn yǎn） 胚胎（pēi tāi） 蟾蜍（chn ch） 鱗片（ln） 脊椎（jǐ zhuī） 兩棲（qī） 相安無(wú)事（xiāng） 二、讀一讀 朗讀課文，了解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作思路。 設(shè)計(jì)目的：首先為了解決基本目標(biāo)1，其次是要學(xué)生整體感知課文。 預(yù)設(shè)： 1.問(wèn)：找出天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)？（都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代。） 2.問(wèn)：找出文中直接告訴我們什么是“無(wú)性繁殖”，什么是“克隆”的語(yǔ)句。（“生物靠自身的一分為二……這就是無(wú)性繁殖”。“凡來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫克隆”） 問(wèn)：這一部分用了哪些說(shuō)明方法，并分別找出來(lái)。（舉例子、下定義、作詮釋） 3.問(wèn)：克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。） 問(wèn)：這一部分的第一段主要用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（舉例子。通過(guò)舉例，說(shuō)明只有通過(guò)克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來(lái)好處的高附加值的牲畜。） 三、想一想 1.本文語(yǔ)言深入淺出、準(zhǔn)確而樸實(shí)，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句品味。 2.課堂質(zhì)疑：提出自己不懂的地方（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法等） 目標(biāo)：對(duì)于教師有所疏漏之處的補(bǔ)充，更透徹理解文本，鼓勵(lì)學(xué)生思考，激發(fā)閱讀興趣。 預(yù)設(shè)：?jiǎn)枺嚎寺【d羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動(dòng)？（說(shuō)明了動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣具有全能性。標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破。） 問(wèn)：這部分作者為什么不按照時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明呢？文中的順序安排有什么好處？（如果其他學(xué)生覺得比較困難，教師可以組織學(xué)生討論，并加以引導(dǎo)。文中按生物順序來(lái)安排的，是由低級(jí)到高級(jí)。這樣的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外，無(wú)性繁殖屬于低級(jí)繁殖，動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難進(jìn)行無(wú)性繁殖。這一順序說(shuō)明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。） 四、練一練 克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？