《春導(dǎo)學(xué)案1、2課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《春導(dǎo)學(xué)案1、2課時(shí)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、七（一）語(yǔ)文
張 華
課 題
春
課 型
精讀課
課 時(shí)
2課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)欣賞感悟，感知文章整體，領(lǐng)悟詩(shī)畫(huà)意境，感受作者的審美情感
2、 學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫(xiě)景的方法，初步掌握比喻，擬人，引用的修辭手法3、感悟作者用詩(shī)情畫(huà)意和音樂(lè)之美的藝術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)出對(duì)春天的熱愛(ài)，歌頌與贊美之情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)各種修辭手法
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
體會(huì)作者表達(dá)的思想情感
學(xué)習(xí)流程
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)法指導(dǎo)
預(yù) 學(xué) 案
自主預(yù)學(xué)
感受新知
2、
一、朗讀課文，注意標(biāo)畫(huà)、識(shí)記文章中的重要字詞。（要注意字音的給字注音，要注意字形的把詞寫(xiě)兩遍，要注意詞義的可解釋詞語(yǔ)也可造句。）辨析“迷迷糊糊”和“模模糊糊”以及文中的多音字。
我積累的字詞有：
二、讀熟課文，能夠有感情的朗讀，注意不同人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。理解課文完成：
1． 本文描繪了什么樣的景？表達(dá)了什么樣的情？哪個(gè)部分描寫(xiě)的最為生動(dòng)形象？
生機(jī)勃勃的春景，盼春、繪春、贊春
2.預(yù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們各自發(fā)現(xiàn)了什么，還有哪些不理解的問(wèn)題，趕快提出來(lái)吧！（文中相關(guān)語(yǔ)句用紅色筆劃?rùn)M線(xiàn)、做批注或者劃上問(wèn)號(hào)）
我的問(wèn)題（我的發(fā)現(xiàn)）：
3、
溫馨提示：
一定按照要求做喲！
概括內(nèi)容要注意記敘六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
評(píng)析語(yǔ)言可評(píng)句式、修辭、表達(dá)效果等。
不理解的問(wèn)題或者你的新發(fā)現(xiàn)新思考都用紅色筆劃線(xiàn)批注哦！請(qǐng)養(yǎng)成習(xí)慣。
感受可以談?wù)剬?duì)文章主旨情感的體會(huì)，聯(lián)想可以是關(guān)于家人親情的詩(shī)詞名言文章等的積累，也可以積累相關(guān)故事典故等。
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
展示目標(biāo)
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師設(shè)置導(dǎo)語(yǔ)
檢查預(yù)學(xué)
任務(wù)導(dǎo)向
1、組長(zhǎng)檢查預(yù)學(xué)任務(wù)的完成，請(qǐng)老師抽查，按照優(yōu)良中差等次在“評(píng)分”欄作出評(píng)價(jià)。
2、課前由一名同學(xué)把積累
4、的字詞寫(xiě)到黑板上，其他同學(xué)讀記并在自己的預(yù)學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充矯正。
3、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：感情朗讀、理解文意。
組長(zhǎng)認(rèn)真檢查，評(píng)價(jià)公正嚴(yán)格，有理有據(jù)。
合作互學(xué)
研讀課文
組長(zhǎng)組織小組合作互學(xué)：
針對(duì)以下問(wèn)題小組展開(kāi)合作討論，組內(nèi)不能解決的問(wèn)題班內(nèi)解決。并提出以下問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生小組討論，加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，教師予以補(bǔ)充完善。問(wèn)題：
（1）如果你是位畫(huà)家，找找本文中描繪了哪些景物？嘗試給它們起個(gè)名字，如春草圖
（2）（一）結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
請(qǐng)各組設(shè)計(jì)
5、最佳朗讀方案！朗讀人員和方式不限。
組長(zhǎng)安排好發(fā)言順序，不得亂哄，不得依賴(lài)組長(zhǎng)或積極的同學(xué)，保證人人發(fā)言人人參與。
展示交流
師生評(píng)學(xué)
1、朗讀大展示。展示朗讀至少讀一遍全文，每個(gè)小組找出文中的精彩片段反復(fù)朗讀、評(píng)價(jià)、比拼。
2、課文研討大展示：各小組從精彩片段入手，1、本段主要抓住哪種景物進(jìn)行描寫(xiě)？表現(xiàn)了它的什么特點(diǎn)？
展示方式：以一個(gè)小組或一個(gè)、幾個(gè)同學(xué)的展示為主，其他同學(xué)補(bǔ)充與評(píng)價(jià)，要求表述清楚流暢。
3、質(zhì)疑釋義：各自提出自己預(yù)學(xué)時(shí)的新發(fā)現(xiàn)或者新問(wèn)題，在同學(xué)或者教師的幫助下釋疑。
每次朗讀展示后都要評(píng)價(jià)。朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣的輕重緩急，
6、語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。注意把握人物的性格和心理。
注意提出有價(jià)值的問(wèn)題！
整合訓(xùn)練
鞏固提高
1、小結(jié)本課內(nèi)容，評(píng)價(jià)各組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
2、課堂檢測(cè)：
1、給下列加點(diǎn)的字注音
（1）迷藏（）寶藏（）（2）散步（）散在草叢里（）
（3）薄煙（ ）薄弱（ ）薄荷（）
（4） 應(yīng)和（）和解（）和面（）和稀泥（ ）
教師可放權(quán)學(xué)生，最后作整
體評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
合作互學(xué)
研讀課文
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)：理解重點(diǎn)語(yǔ)句、評(píng)析精彩語(yǔ)言、積累拓展。
2、小組合作互學(xué)：找出文章重要語(yǔ)句并理解，找出精彩詞句并評(píng)析，了解作
7、者的寫(xiě)作特點(diǎn)。
學(xué)生選取有價(jià)值的語(yǔ)句積累。
學(xué)會(huì)找出有價(jià)值的重要的語(yǔ)句。
展示交流
師生評(píng)學(xué)
1、展示文中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解、精彩語(yǔ)句的評(píng)析。
如：1、本段主要抓住哪種景物進(jìn)行描寫(xiě)？表現(xiàn)了它的什么特點(diǎn)？
2、本段采用_____描寫(xiě)與_____描寫(xiě)相結(jié)合的手法。
3、本段是按什么順序?qū)懘河甑模?
4、請(qǐng)寫(xiě)出兩句有關(guān)春雨的詩(shī)句。
理解重點(diǎn)語(yǔ)句學(xué)會(huì)抓要點(diǎn)，
評(píng)析語(yǔ)言學(xué)會(huì)找特點(diǎn)，分析表達(dá)效果。
整合訓(xùn)練
鞏固提高
1、總結(jié)本文。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本文談?wù)勈斋@：
自由交流展示預(yù)學(xué)時(shí)的感受與聯(lián)想，進(jìn)行積累延伸。
3、課堂檢測(cè)
1、文中作者按照____________、 ___________ 、__________的順序描繪春天，依次描繪了五幅美麗的圖畫(huà)，分別是_______圖、_______圖、________圖、________圖、__________圖。最后，運(yùn)用比喻，突出春天______、_______、_______的特征。
鼓勵(lì)展示方式多樣、展示內(nèi)容豐富。
課后反思：
春導(dǎo)學(xué)案1、2課時(shí)
