《呼吸道對(duì)空氣的處理》(人教)

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期] 任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教老師： xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 《呼吸道對(duì)空氣的處理》 青島48中李涵 ?教材分析 J 本節(jié)課是初中生物新教材第四單元《生物圈中的人》中的第三章《人體的呼吸》的第一節(jié) 內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容放在《人體的營(yíng)養(yǎng)》一章之后講述，呼吸是人生存的另一個(gè)基本生理活動(dòng)。 學(xué)生本身知道只要人活著就必須進(jìn)行呼吸作用， 鼻子是用來(lái)呼吸的器官，但對(duì)呼吸時(shí)還有哪

2、 些器官參與，這些器官對(duì)吸人的氣體有什么作用， 了解的比較少。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容， 學(xué)生 可以明確呼吸系統(tǒng)的組成， 呼吸道對(duì)吸人的氣體所起的作用有一定的認(rèn)識(shí)， 同時(shí)從科學(xué)的角 度認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量的好壞與人體健康的關(guān)系。 ?教學(xué)目標(biāo) < J 【知識(shí)目標(biāo)】 1 .描述人體呼吸系統(tǒng)的組成； 2 .說(shuō)出呼吸道對(duì)空氣的處理作用。 【能力目標(biāo)】 運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析相關(guān)資料，概括呼吸道的作用。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 1 .認(rèn)同人體呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境中空氣的新鮮清潔; 2 .認(rèn)同吃飯時(shí)應(yīng)當(dāng)不大聲說(shuō)笑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣； 3 .認(rèn)同青春期不大聲說(shuō)話，

3、長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)話，注意保護(hù)聲帶。 ’?教學(xué)重難點(diǎn) J 【教學(xué)重點(diǎn)】 呼吸道的作用 【教學(xué)難點(diǎn)】 呼吸道的作用 ’?課前準(zhǔn)備 , - J 人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型 ?教學(xué)過(guò)程 J 【情境導(dǎo)入】 以嬰兒出生時(shí)的啼哭為例，引入呼吸和呼吸系統(tǒng)。 我們以什么樣的行為宣示我們來(lái)到了這個(gè)世界上？ 嬰兒的啼哭意味著什么？ 的確，當(dāng)我們降臨到這個(gè)世界，我們的第一聲啼哭就標(biāo)志著我們開始從空氣中獲得氧 氣，并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。從此，我們?cè)僖搽x不開空氣，這一切就是通過(guò)呼吸系統(tǒng) 實(shí)現(xiàn)的。 【新課學(xué)習(xí)】 一、自主學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)的組成 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本第 41頁(yè)圖4-26,

4、認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)的組成。 呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成呢？ （呼吸系統(tǒng)由鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺組成，其中鼻、咽、喉、氣管、支氣管 是氣體進(jìn)出肺的通道，合稱為呼吸道） 二、深入思考：了解呼吸道的的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第 41-42頁(yè)資料分析，并結(jié)合生活中的典型事例， 認(rèn)識(shí)呼吸道的結(jié)構(gòu)特 點(diǎn)。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 在前一章我們學(xué)習(xí)到消化道不僅是食物經(jīng)過(guò)的通道，還可以消化食物并吸收營(yíng)養(yǎng)成分。 那呼吸道是不是僅僅是氣體進(jìn)出肺的通道呢？ 呼吸道可以對(duì)空氣進(jìn)行怎樣的處理呢？又是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？

5、這就是我們本節(jié)課需要探討的 探討的問(wèn)題。 要探討呼吸道的功能， 我們就必須先了解呼吸道的結(jié)構(gòu)特征。 現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)發(fā)現(xiàn)和挖掘 呼吸道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。請(qǐng)大家閱讀課本 41-42 頁(yè)資料分析，找出呼吸道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。并獨(dú)立思 考以下問(wèn)題： 1. 呼吸道由什么作為支架 ? 2. 鼻腔中有何結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ?氣管和支氣管有何結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ? 三、小組討論：探討呼吸道的功能 要求學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)， 思考、 討論并總結(jié)出呼吸道的功能， 以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和小 組合作的能力；深刻體會(huì)“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的這一重要生物學(xué)觀點(diǎn)。 呼吸道這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)呼吸道功能的實(shí)現(xiàn)有何幫助？請(qǐng)大家結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及資料 2、

6、 4、 5 思考呼吸道能夠讓進(jìn)入的氣體發(fā)生怎樣的變化？先獨(dú)立思考 2 分鐘，可以在書上標(biāo)注 和記下你思考的結(jié)果； 2 分鐘后大家以前后兩排為一小組交流和討論你的看法和觀點(diǎn)。思考 問(wèn)題如下： 1. 骨和軟骨作為呼吸道的支架有何功能？ 2. 鼻腔中的各結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有何功能？ 3. 氣管和支氣管中各結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有何功能？ 請(qǐng)同學(xué)交流和分享討論的結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生分析典型事例，總結(jié)呼吸道的功能。 可供引導(dǎo)學(xué)生思考的案例： 1 .軟骨和骨作為呼吸道支架的功能 骨和軟骨是身體中最堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)之一， 不容易輕易改變形狀。 如果氣管的形狀改變， 則有可 能影響呼吸；不輕易改變則可以維持進(jìn)出氣流的通暢

7、。 2 .鼻毛的功能 鼻毛可以阻擋進(jìn)入空氣中的塵粒， 眾多的灰塵黏附在一起就形成了鼻屎。 因此剪去鼻毛這一 行為不利于清潔吸入的氣體。 3 .鼻粘膜分泌的黏液的功能 ①黏液具有一定的黏性， 一些較微小的沒(méi)有被鼻毛阻擋的微?？梢员火ひ吼じ?。 因此可以清 潔空氣 ②若吸入氣體過(guò)于干燥則會(huì)使得肺內(nèi)水分丟失過(guò)多， 一定含量的水分可以促進(jìn)氧氣由肺泡進(jìn) 入血液；黏液中含有水分，氣體經(jīng)過(guò)時(shí)可以帶走部分的水蒸氣，使其濕潤(rùn)。 4 .鼻黏膜中毛細(xì)血管的作用 冬天在室外深吸一口氣， 會(huì)覺(jué)得肺部涼涼的， 深吸氣是一個(gè)快速吸氣和呼氣的過(guò)程， 氣體迅 速的進(jìn)入會(huì)讓氣體來(lái)不及被加熱到 37.5C,而感

8、覺(jué)寒冷。冬天在戶外運(yùn)動(dòng)，鼻頭容易被凍紅， 正是由于鼻內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張充血所致。因此毛細(xì)血管可以溫暖空氣。 5 .氣管和支氣管中纖毛的功能 纖毛不斷地向咽喉部擺動(dòng)， 將進(jìn)入空氣中的微小塵粒、 病菌和黏液一起送到咽部， 通過(guò)咳嗽 咳出體外形成痰，因此纖毛可以清潔空氣。 6 .氣管和支氣管中腺細(xì)胞分泌的黏液的功能 ①濕潤(rùn)空氣②清潔空氣（同 3） 正是由于呼吸道各器官具有這些的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)， 才促使呼吸道擁有這些功能，讓我們得以活的 更健康。結(jié)構(gòu)與功能之前有著密切的聯(lián)系， 在前一章介紹小腸的時(shí)候，我們一起分析了小腸 適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這些都反映了生物學(xué)中一個(gè)重要的觀點(diǎn)：結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。

9、 這個(gè)觀點(diǎn)會(huì)伴隨著大家生物學(xué)的學(xué)習(xí)， 同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)诹粜挠^察生活的時(shí)候， 運(yùn)用這一 觀點(diǎn)解決更多的生物學(xué)現(xiàn)象。 四、學(xué)以致用、拓展延伸 利用所學(xué)知識(shí)分析生活中相關(guān)事例，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。 經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們一起探討除了呼吸道的功能?，F(xiàn)在就到了大家學(xué)以致用，一 展身手的時(shí)候了，請(qǐng)大家用剛剛的知識(shí)來(lái)解釋這樣一些事例。 1 .北歐人的鼻子和赤道處人的鼻子形態(tài)有何不同？為什么？ 2 .為何不能隨地吐痰？ 3 .哮喘發(fā)病時(shí)呼吸困難的原因是什么？這體現(xiàn)呼吸道什么功能？ 4 .塵肺和肺炎都是呼吸道疾病，這說(shuō)明了什么？ ?教學(xué)反思 略。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰