《二力平衡教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二力平衡教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第八章 運動和力
第 2 節(jié) 二力平衡
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道二力平衡的條件。
2、知道二力平衡時物體的運動狀態(tài)。
3、學(xué)會從分析一個物體上受幾個力能知道這幾個力的平衡關(guān)系。
4、通過探究二力平衡的條件 ,培養(yǎng)學(xué)生樹立用實驗方法解決物理問題的思想。
教學(xué)重點與難點：
重點：通過實驗探究使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立二力平衡條件的過程。
難點：二力平衡時物體的運動狀態(tài)并由此進(jìn)一步明確力和運動的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：滑輪、硬紙片、鉤碼、細(xì)繩、剪子
課時安排： 1 課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。
2、1、牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？
2、自然界是否存在不受力的物體？
3、牛頓第一定律告訴我們：物體不受力時總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，
而在現(xiàn)實中物體受了力的作用仍會保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的情況也是普遍
存在的。這二者之間究竟有什么聯(lián)系呢？
二、進(jìn)行新課
1、二力平衡的概念。
學(xué)生分析討論：
（ 1）、靜止在水平桌面的物理課本受到哪些力的作用？
（ 2）、在平直公路上行駛的汽車受到哪些力的作用？
教師引導(dǎo)學(xué)生討論使學(xué)生知道什么是平衡力，什么是二力平衡。
2、二力平衡的條件。
提出問題：二力平衡應(yīng)滿足哪些條件？
3、
猜想：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗提出猜想。
實驗探究：實驗前先讓學(xué)生根據(jù)問題設(shè)計一個實驗方案，然后對學(xué)生提出的實驗
方案進(jìn)行討論修改，對設(shè)計有困難的學(xué)生可讓其參照課本上的實驗方案，最后讓學(xué)生
根據(jù)設(shè)計的方案自主探究物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時二力平衡的條件。
分析與結(jié)論：讓各小組陳述實驗結(jié)果， 然后在討論的基礎(chǔ)上得出二力平衡的條件。
3、平衡力下物體的運動狀態(tài)。
提出問題：保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體一定不受力嗎？若受到力的
作用，這些力一定滿足什么條件？請舉例說明。
教師小結(jié)：物體在平衡力的作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)或作勻速直線運動。
三、課堂練習(xí)：
1、教師出示 PPT 的練習(xí)題
2、點學(xué)生演板畫受力示意圖
3、師生共同訂正
四、課堂小結(jié)（點學(xué)生回答）
1、平衡狀態(tài)和平衡力
2、二力平衡條件
五、課堂練習(xí)
出示課堂練習(xí)題，讓學(xué)生思考，指名回答
六、布置作業(yè)
1、動手動腦學(xué)物理（課本第 22 頁）
2、本節(jié)同步練習(xí)冊
二力平衡教學(xué)設(shè)計
