漸入佳境記敘文

《漸入佳境記敘文》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《漸入佳境記敘文（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、讀懂語意內(nèi)涵 挖掘命意深度 —— 區(qū)三月調(diào)考作文講評課 1、 出示三月考作文題（齊讀） 知識越學越有趣，樂曲越彈越流暢， 風景越賞越美妙，作品越讀越精彩，與人相處越來 越和諧，對鏡微笑越來越自信 …?這就是所謂的漸入佳境。漸入佳境比喻興味逐漸濃厚或境況 逐漸好轉(zhuǎn)。 成長中，誰都有過姿態(tài)不斷調(diào)整，認識不斷深化，領悟不斷加深境界逐步提升的經(jīng)歷。 能體驗到漸入佳境，往往給自己帶來愉悅的感受甚至是成功的喜悅。 請依據(jù)以上材料，自擬題目，寫一篇不少于 600 字的文章。文中如果出現(xiàn)真實的人名、 校名、地名，請以化名代替。 2、 統(tǒng)計評分等級情況 3、 作文失誤者初次談感言、作文高手

2、分享應試體會 四、同屆生例文評分再練習 1 、我為吉他狂的日子 在漫漫人生路上，你會發(fā)現(xiàn)，不做還好，但一做便會還想再做，如此循環(huán)，你會發(fā)現(xiàn)越 做越有趣，越做就越想做，真是所謂 “不鳴則已，一鳴驚人 ” ??！ 還記得大概在五年級的時候，我媽媽為了讓我在課后適當放松一下，便不惜重金給我買 了一把吉他。當時我見到媽媽背著一把吉他回來的時候，我十分不解，便問道： “你這是干什 么??？ ” 她對我神秘地笑了笑，說： “為了給你彈啊。 ” 我一聽，便先愣了一下，接著說道： “我又不會彈，而且我聽別人說，這很難的。 ” 但她只是笑了笑，沒說什么。就這樣，我便一 直沒碰那把吉他。 直到有一

3、天，閑來無事的我才想起那把吉他。好奇心強盛的我終于拿起了它，接著新手 教程與調(diào)音器的幫助，我終于把音調(diào)好了。先撥了一下琴弦，咦，聲音怎么這么好聽？于是， 我便開始按照教程上的新手練習彈了起來，彈了一遍又一遍，便越來越流利，令我深陷其中。 直到聽到開門的聲后，我才回味無窮地放下吉他，出去一看，原來是爸媽回來了。媽媽 見我從房間里走出來，便笑著對我說： “怎么樣？很有趣吧？ ” 聽后，我不住地點頭。這時爸 爸說： “就知道你會喜歡，我們已經(jīng)幫你找好老師了。 ” 我聽后，興奮地跳了起來。 就這樣，一天又一天過去了，但我對吉他的熱情卻絲毫沒有減弱。每天幾乎彈著同一首 曲子的我，不但沒有厭

4、煩，反而愈加喜歡。 隨著學業(yè)的增加，如此我已是一名初三的學生了。業(yè)余的時間已不多的我卻仍在聯(lián)系吉 他，從沒有放棄過，而練到了現(xiàn)在，我已經(jīng)是 “小有成就 ” 了。 我曾經(jīng)想過，如果沒有媽媽當初給我買吉他，我現(xiàn)在還會是這樣嗎？如果沒有爸爸媽媽 的幫助，我現(xiàn)在還會是這樣嗎？如果沒有這一遍又一遍的彈著吉他，現(xiàn)在，我會是這樣嗎？ 吉他，真是有趣??！ 2 、漸入佳境 隨手翻泛黃的新華字典，目光從一個個中文字上掃過。剎那間，目光停留在 “漸入佳 境 ” ，比喻興趣逐漸濃厚或境況逐漸好轉(zhuǎn)。 對于這個詞，我腦海中浮現(xiàn)了年少的一幅畫卷。六年級學習一篇課文里面說天空多么美 麗多么動人，可我看到這并

5、不贊同。天空有鬼好欣賞的，有那閑工夫還不如賞賞花為好。那時 的我對天空并無興趣。進入初中一些煩惱也隨之而來，有時心煩意亂時抬頭一望，蔚藍的天 際，幾朵白嘟嘟的白云，再怎么愁眉苦臉也笑了出來。如今的我對天空充滿興趣，不像從前那 樣看待天空了，對天空已經(jīng)漸入佳境。 在年齡的增長中對事物的興趣會隨心態(tài)而改變，對事物也漸入佳境。 天空的畫卷收起，一幅幅素描畫在眼前呈現(xiàn)出來。一上初中我就報了一個繪畫班，每周 末都去。一開始都只畫些單調(diào)的線條，天天如此，興趣難免磨損了些許。其實后來一段時間我 已對此厭煩，覺得境況特糟，畫也畫不好，畫的都是亂糟糟的。初二時看過這篇文章，說一些 特長很有必要，

6、對己陶冶情操，對外也是項本領?？吹竭@篇文章我豁然開朗，努力學習繪畫， 對其興趣大增，也越畫越好了，境況逐漸好轉(zhuǎn)，可謂漸入佳境。 一些事物的境況會隨著認知的加深、學歷的增長而好轉(zhuǎn)。漸入佳境是認識的神話，它也 帶來不一樣的喜悅快感。 以前，對于學習我特別不自覺的，每次爸媽嚴厲管教我就好好學，不然就做 “豆腐渣工 程 ” ，而我的成績也一直不能名列前茅。學習的境遇一直不好。到了初二漸漸知道了要努力學 習，對學習有了新的領悟，自己在學習上再也不需要爸媽管教了。在感受了好成績帶來的喜悅 后就更加努力了，一次次成功是境遇漸入佳境。 年齡大了，一些認知更深了，領悟更透徹了，境界也得到了提升，

7、對事物也漸入佳境。 深吸一口氣，緩緩合上字典。成長中，我已對許多人事物漸入佳境，也感受到了漸入佳境帶來 的無限益處。 漸入佳境，這真是極好不過了。 3 、漸入佳境 那雄鷹為何能越飛越高？那參天古樹為何能越長越茂盛？他們在自己成長路上，漸入佳 境，成就自己。所以我說，漸入佳境的經(jīng)歷讓生活更精彩。 漸入佳境，是書籍讀來愈發(fā)精彩，讓人體會到讀書之樂。 還記得那個^袍敝衣的宋濂嗎？他在窮冬烈風時出外求學，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不 知，他終于到了學舍。他的手腳僵硬得不能動，他的飯菜無鮮肥滋味之享，他的同舍生燁然若 神人。那時的他多么困難，但他卻喜歡拼命讀書，每讀到精彩處，不禁拍案叫絕

8、；讀到世態(tài)炎 涼處，不由撫須長嘆；讀到腸斷淚流處，心也隨之陰暗下來。他覺得書籍讀來愈發(fā)精彩，他的 生活也漸入佳境，即使沒有好的物質(zhì)條件，在一日一日的讀書中，他漸入佳境，體會此中有足 夠的讀書之樂，成為樂者。 漸入佳境，是學問研究來愈發(fā)有趣，讓人體會到學問之趣。 季羨林先生在文革狂潮中成功翻譯出《羅摩衍那》，可謂 “艱難困苦，玉汝于成 ” 。那個 特殊時期，做這等研究學問之事實屬不易，還要每天躲躲藏藏。在研究學問時，季羨林先生不 斷充實自己，在學問中的領悟也逐步加深，他研究學問也漸入佳境。他漸漸也能從中收獲學問 之趣，有時，他甚至在翻譯時，不由得就發(fā)笑了。他漸入佳境，而學問研究起

9、來也愈發(fā)有趣， 他成為了趣者。 漸入佳境，是舞蹈跳起來愈發(fā)動人，讓人體會到起舞之悅。 邰麗華曾等上春晚，作為聾子的她，在剛開始學舞蹈時，身上被摔得青一塊紫一塊，她 的舞姿笨拙還跟不上節(jié)拍。但在時間的流逝中，她逐漸學會了如何做一個舞者，逐漸領悟了舞 蹈的真諦。她不斷調(diào)整舞姿，漸入佳境的她的舞蹈愈發(fā)動人，宛如樹梢的微風，林間的流水， 她的舞姿漸入佳境，她成為了悅者。 成長中，不論是名人如上，還是平凡人如你我，都有過漸入佳境的經(jīng)歷。漸入佳境是屬 于自我的進步，讓每段平凡的成長路都充滿樂。 漸入佳境很美，珍惜它，體驗它，從中收獲自己的樂趣，靜靜綻放生命的絹帛。 4 、成長中，我漸入

10、佳境 對于兒童時代的我來說，閱讀往往是枯燥無味的，作文自更不必說，通常都被語文老師 論作 “流水賬 ” 或是 “亂寫一通 ” 。 在這樣的情況下，我深謀遠慮的老媽終于無法忍受，到書店給我?guī)Щ貋硪淮筠缎W生 分類作文》，開始對我進行深刻的思想教育。而我，也開始了我的閱讀之路。 起初，閱讀是非常痛苦的。我無法領悟到文章的真實情感。那一個個小而密的方塊字， 就好像千千萬萬只螞蟻，在啃食我的大腦。所謂的 “比喻、擬人、排比 ” 什么的統(tǒng)統(tǒng)看不懂。 對于那時的我來說，書，就是一件件折磨的刑具。 日子一天天地過去了，也不知從什么時候開始，我對于書有了不同的看法?；蛟S是那一 個個動人的家

11、庭故事觸動了我，也可能是一章章校園趣味逗樂了我，我開始喜歡閱讀，期待所 翻到的下一個故事，在別的雜志、報刊上看到有意思的文章，會愛不釋手地反復看。 漸漸地，從前只顧看電視、玩游戲的我，慢慢迷上了讀書，我不滿足于讀作文書和資 料書，我開始關注名家的作品，譬如三毛的《雨季不再來》，我看得津津有味，不忍釋 手。 閱讀的漸入佳境，使我腦海中的詞匯量越來越豐富，情感越來越豐富。我寫的小詩開始 被老師所贊賞，敘事逐漸形象有趣，文筆更為靈動細膩 ?…寫作不再是我的負擔，而是我抒發(fā) 情感的一個窗口，我的作文也漸入佳境。 不僅如此，我閱讀的漸入佳境也給我?guī)砹肆硗獾氖斋@。由于喜愛閱讀，我的口才也

12、變 得越來越好，而那些書中人物的經(jīng)歷，在無形中也磨礪了我的性子，人物的悲歡離合，讓我從 令一個世界更早地悟到了許多人生的道理，我收斂起我驕傲蠻橫的性子，試著去理解別人的感 受，傾聽別人的內(nèi)心，性格也逐漸變得溫和沉穩(wěn)。 漸入佳境，需要的是你不斷調(diào)整自己，改變自己，試著去接受一些新事物，領悟新的道 理。這樣，你才能夠體驗到更多不一樣的愉悅感受。 感謝我成長中的漸入佳境，它讓我感受到許多成功的喜悅與調(diào)整進入的美妙。 五、教師出示標準并講解、小結觀點 —— 讀懂語意內(nèi)涵 挖掘命意深度 漸入佳境語意 內(nèi)涵：動賓短語 是一個漸進的過程而不只是一個術語、標簽。 命意的深度：漸入佳境的內(nèi) 涵

13、與表現(xiàn)過程、漸入佳境的意義 六、作文審題練習（語意內(nèi)涵 + 命意角度） 1 、我所理解的公平 （《武漢晚報》上周六版擂臺賽命題） 2 、點贊（《武漢晚報》本周六版擂臺賽命題） 3 、閱讀下面材料，按要求作文。 從前有三只小鳥，一起出生，一起長大，一起相約從低洼閉塞的小巢里飛出去追逐它們 的夢想。 一只小鳥飛到樹梢，看到地下的雞鴨牛羊，覺得自己夢想已經(jīng)實現(xiàn)了，高高在上了呢， 便心滿意足地停留在低低的樹梢上。 其余的兩只小鳥繼續(xù)向上飛去。一只小鳥飛到了云端，被五彩斑斕的云彩陶醉了，便停 留在云層，覺得自己夢想也實現(xiàn)了。 剩下的一只小鳥，忍受著孤獨，不停地向上飛著，它的夢想是要

14、飛向高高的太陽。 最 后，停留在樹梢上的小鳥成了麻雀，停留在云端的小鳥成了大雁，那夢想飛向太陽的小鳥成了 雄鷹。 三只同樣有著夢想的小鳥，最后為什么會有天壤之別呢？ 請依據(jù)以上材料，自擬題目，寫一篇不少于 600 字的文章。文中如果出現(xiàn)真實的校名或 姓名，請以化名代替。篇二：漸入佳境 漸入佳境 南京外國語學校 初三 孫欣杰 夜幕輕輕罩高樓，西風疾走，落葉滿地。是誰，輕挑素指低眉弄琴弦；是誰，想起了那 落花流水幾悠悠。某君獨上高樓，茫茫遠方不見盡頭?？墒牵鲆娏藙e人看不到的地方，竟學 會了居高臨下，高瞻遠矚。臉上的愁容一斬而盡，尋著了心中明朗的前路，不為眼前的困擾而 放棄，

15、下定決心勇往直前。我們和他一起走進了第一個境界： “昨夜西風凋碧樹，獨上高樓， 望盡天涯路。 ” 治學是如此，做人亦如此，先要立志、下決心，此乃第一境。 人生不如意之事十有八九，你聽，那是誰在念叨：衣漸寬，消瘦了夢的衫。伊人流盼， 風月無邊，憔悴了夢的容顏。追求夢想的過程中，人勞累了，憔悴了，但是 “終不悔 ” 。這不 悔，是面對生活的困苦時應有的堅持，是走向康莊大道前應歷經(jīng)的坎坷。也曾有《勸學》篇告 訴我們： “鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 ” 不管是治學，還是做人，只要我們 堅持，不放棄，就會進入第二個境界： “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 ” 多少次尋她的影

16、子，夢已斑駁；多少次隨她的蹤跡，情已難堪；多少次幻想歲月能否如 夏花，一直絢爛。終有一天，經(jīng)歷的事情多了，看的多了，做的多了，才漸漸褪去幼稚的殼， 才不會面對瀟瀟雨暮無病呻吟，才不會踩上荊棘怨天尤人。有了磨練，便漸漸成熟，這份成熟 為我們保駕護航，千山萬水之后，那人已經(jīng)無需刻意尋找，早已在燈火闌珊處等待著我們。這 便進入了功成事就的第三個境界： “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 ” 漸入佳境，是一個過程。這過程，是知識的漸漸積累，是閱歷的漸漸豐富，是心智的漸 漸成熟。長大、蛻變乃至成熟的過程中，我們要經(jīng)歷的一切坎坷，或許就是人生必經(jīng)的潰爛， 是我們必須要走的路程，

17、只有走過去了，人生才會慢慢地進入佳境。篇三： 5 漸入佳境 凈因法師與我們共同透析喬布斯的禪意人生 本站訊： 午夜雨一場，酷熱覓無蹤。今晨醒來， “夏有涼風冬有雪 ” 的禪偈自然涌上心頭，抬眼望 去，雨后的柏林禪寺也格外清新秀麗。 早上不到 8 ： 00 ，文殊閣內(nèi)已人頭攢動，凈因法師將在這里開講大家期待已久的《喬布 斯的禪意人生》。 8 ： 10 分，演講正式開始。 此次講座中，凈因法師將喬布斯的人生分為苦難的童年期、迷茫的青年期、得意的成年 期、升華的中年期和傳奇的壯年期這五個時期，并分別作了講解。 苦難的童年期：喬布斯在一周大的時候被親生母親送給養(yǎng)父母收養(yǎng)，上大學一學期

18、后因 為家庭貧困被迫退學，靠著回收可樂空罐的五先令買吃的。法師開示：人生是苦，苦難是磨礪 人格的最高學府。 迷茫的青年期：從大學退學后，喬布斯成為了一名不負責任的流浪漢，他酗酒、吸毒、 未婚生子。凈因法師講解了他對 “蘋果 ” 標志的理解，人生便如這被咬了一口的蘋果一樣不完 美。不完滿才是人生，人生正是因為不完美才想著會去追求完美。 得意的成年期：喬布斯二十歲時，和創(chuàng)業(yè)伙伴在自家的車庫里開始了蘋果計算機的事 業(yè)，十年后，蘋果公司已經(jīng)成為了員工超過四千人、市值二十億美金的公司，而就在三十歲 時，他因為狂妄、暴虐、固執(zhí)、極度自我膨脹被自己創(chuàng)辦的公司炒了魷魚。凈因法師開示：不 忘初

19、心，方得始終。境隨心轉(zhuǎn)，而非心隨境轉(zhuǎn)。 升華的中年期： 1996 年喬布斯重回蘋果公司，推出的所有產(chǎn)品都以小寫的 “ i ”開頭。而 非英文習慣的大寫1。 “i ”在英文中是 我”的意思。凈因法師開示： 有我”是痛苦的根源， “無我 ” 和 “忘我 ” 才是去除痛苦的方法。 傳奇的壯年期：在被查出患胰腺癌后的 8 年間，喬布斯推出了 iphone 和 ipad ，在死 神的提醒下創(chuàng)造了生命的奇跡。凈因法師開示：將每一天都當成生命中的最后一天，珍惜生 命，善待生命。專注于當下，生活中知道自己需要什么固然很重要，但是知道自己不需要什么 更重要。 講座的最后，凈因法師希望大家能夠接受

20、苦難教育、生命教育，從中國的傳統(tǒng)文化尤其 是禪宗文化中汲取營養(yǎng)，開拓創(chuàng)新，展開自己禪意的人生。 晚上 19 ： 30 分，同學們參加小參活動。小參是佛教語。 “參 ” 是集眾說法之意，一般稱 登堂說法為大參，定時以外的說法為小參。柏林禪寺針對當代年輕人所面臨的生活、學習上的 困惑，近幾年來的夏令營特別為營員們安排了小參，就是特地安排一些法師，按組分配， 讓營員們能夠單獨地近距離地親近法師。本次小參一共安排了 8 位法師，法師們用清凈 的佛法智慧消融了營員們心中的塊壘，營員們一吐為快的同時，對寺院周到細致的安排也充滿 了深深的感激。 凈因法師與我們共同透析喬布斯的禪意人生 小參

21、 若渴篇四：純材料作文審題訓練 （ 編） 在材料 “界定范圍之內(nèi) ” 寫作 —— 純材料作文審題訓練 【作文回放】 閱讀下面的材料，按要求作文。 知識越學越有趣，樂曲越彈越流暢，風光越賞越美妙，作品閱讀越精彩，與人相處越來 越和諧，對鏡微笑越來越自信 ?? 這就是所謂的 “漸入佳境 ” 。漸入佳境比喻興味逐漸濃厚或境 況逐漸好轉(zhuǎn)。（什么是漸入佳境？） 成長中，誰都有過狀態(tài)不斷調(diào)整，認識不斷深化，領悟逐步加深，境界逐步提升的經(jīng) 歷。（你有過的類似經(jīng)歷是什么？界定取材范圍） 能體驗到 “漸入佳境 ” ，往往給自己帶來愉悅的感受甚至是成功的喜悅。 請依據(jù)以上材 料，自擬題目，寫

22、一篇不少于 600 字的文章。文中如果出現(xiàn)真實的校名或姓名，請以化名代 替。 【題型分析】 純材料作文特點，就是沒有明確的命題，完全要根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作 文形式。又叫 “命意作文 ” 。 純材料作文組成：材料 +要求。常見材料有記敘性材料（故事、寓言、童話）、評述性材 料。本次為評述性材料，議論性語句就是最好的切入點了。 【命題原則】 1 緊扣材料中心擬題，新命作文題中最好有材料中的關鍵詞，使 “材料中心 —新命作文題 — 作文中心 ” 保持一致。 2 、熟悉好寫（熟悉拿手的文體，充分占有材料），簡明醒目（寫議論文，題目最好是文 章的中心論點，一般是一個肯定的

23、判斷句）。 （最佳命題： ① ② ③ ⑤ ⑥ ⑦ ⑩ 欠佳命題： ① 循序漸進也是一種快樂 ② 重回書的記憶 ③ 生活越來越美好 ④ 體驗漸入佳境的喜悅 ⑤ 漸入佳 境其實是一種機遇 ⑥ 變 ⑦ 從負到正 ⑧ 漸入佳境 ⑨ 漸入佳境完美自我 ⑩ 一切都會好轉(zhuǎn)的） 【審題指導】 1 、通讀材料，分析材料中幾個句子包含的內(nèi)容：談什么話題？這幾句之間有什么聯(lián)系？ （話題：什么是 “漸入佳境 ” ？我成長過程中類似這樣漸入佳境的經(jīng)歷是什么？體驗漸入 佳境帶給我怎樣的愉悅感受和成功喜悅以及對生活的感悟？） 2 、思考出題者表達中強化的詞句，篩選、確定出寫作或你新命作文題的關鍵詞。在材料

24、作文的材料中，關鍵詞往往是出現(xiàn)頻率最高的詞，關鍵句常常是具有畫龍點睛作用的評議性語 句，具有暗示材料中心的作用，是選擇立意角度的突破口。 （關鍵詞：漸入佳境；關鍵句：能體驗到 “漸入佳境 ” ，往往給自己帶來愉悅的感受甚至 是成功的喜悅。） 3 、吃透材料核心詞。（ “漸入佳境 ”—— 興味由無到有，由有到濃或境況由差到一般，由 一般到好的變化過程； “能體驗 ”—— 自己有意愿、主動接觸感受。） 4 、確定這個關鍵詞的兩個或兩個以上的寫作角度與重心。 確定思維角度： a 、我成長過程中類似這樣漸入佳境的經(jīng)歷 b 、體驗漸入佳境帶給我怎樣的愉悅感受和成功喜悅 5 、從材料中

25、提取出中心，也學會用中心印證新材料。 （材料中心：能體驗漸入佳境會帶給自己愉悅的感受和成功喜悅） 【作文示例 1 】 漸入佳境 鄭店中學 九（二）班 郭肖 笛卡爾曾經(jīng)說： “讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 ” 我從小到大一直都不愛看 書，也無法領略書的含義。每次拿起床頭邊的書，也只是走馬觀花地翻幾頁，然后又好好地放 回原處，覺得無味。 逐步進入初二，同學們都有充裕的時間去閱讀書籍，我也不例外。可我不太愛看書，直 至一次陪好朋友去校圖書館，我也跟她一起找書。突然看見一本名字叫做《老人與海》的書就 覺得書名好奇怪，經(jīng)不住誘惑便翻開了幾頁。 一頁一頁的文字經(jīng)過我的眼簾，

26、書中精彩的情節(jié)竟然讓我無法自拔。書中講述的是一位 貧窮的老人，在茫茫大海上與各種魚類糾纏，搏斗了幾天幾夜的經(jīng)歷。通過作家（的輕描淡 筆），淋漓盡致的描寫，我仿佛遇到了這位貧窮的老人，他 的雙眼透露出永不放棄的個性。從此刻起，我才發(fā)現(xiàn)書的世界是如此精彩！ 此后的每個中自習，都有我走進圖書館專注地品味書籍的身影；每個晚自習，都有我全 神貫注（認真寫筆錄的好習慣）的身影。（ ）漸漸地對書籍的興趣越來越濃了，讀的書也 越來越多了，認識的作家也越來越廣了 ?? 我從未曾想過，讀書有這么多的好處，它可以陶冶情操、開闊視野、增長知識 ?? 讀書使我對人物的品讀漸入佳境。世間無數(shù)人認為公瑾是一

27、個小肚雞腸的人，是缺乏智 慧的人。但是，你們是否記得，倘若火燒赤壁前沒有苦肉計，又怎么能騙取曹操的信任，贏得 赤壁之戰(zhàn)的勝利呢？你們是否記得，是公瑾利用蔣干與曹操的多疑，殺死了蔡瑁等一些人，公 瑾是智慧的，更是愛國的。 每一次品讀，都有不同的領悟；每一次品讀，都有不同的見識。一次又一次的品讀，越 讀越精神，真有漸入佳境的感覺。 如果說，書中的世界是一片無邊無際的大海，那么讀書就是一葉扁舟，帶領我在這繽紛 的海洋中暢游，尋找人生真諦、人生樂趣！ 讀書，引領我漸入佳境，也讓我明白了書籍可以開啟一個新的世界，讓我體會到了成功 的喜悅。 【作文評改】 1 、文中加括號的粗體字部分

28、和填空部分需要修改，請你幫助修改一下。 2 、我的點評：（ ① 你覺得這篇作文屬于那類作文，理由是什么？ ② 你覺得有哪些優(yōu)點 和不足，如何修改才能提升它的檔次？） 【作文示例 2 】 從負到正 鄭店中學 九（三）班 吳建澤 一架小小的儀器，本是一件普通的體育器材，卻見證了我?guī)讉€星期的成果，見證了我 （ ）從負到正（ ），讓我（看到）了漸入佳境的感覺。 在上學的每一天，幾乎我都會重復這樣一個動作：正立在大臺階上，一只腿搭在上一級 臺階上，雙腿伸直，手盡力去抓抬起的腳尖，腰努力地下彎。這樣的 訓練對我們（初三）的學生是必要的，為了迎接體育中考。 （九年級），我第一次在那臺

29、儀器上推（ ）了負數(shù)。我坐在墊子上，雙腿合攏，用雙 手去推前方的紅色游標，這一個瞬間，我的成績冊上有了一個最開始的記錄，我也有了一個起 點。 早上，燈光刺腥朦朧的雙眼，以上初中以來的最快速度結束穿衣洗漱，沖到操場跑完 步，我就開始了訓練。 各種訓練柔韌性的招式從老師的口中涌出，正壓，測壓，九十度，摸線，對拉 ?? 我讓同 學拉我，直到我的腰彎得酸痛為止，保持這個彎度一會兒后，再直起腰來時腰十分酸，而且腳 底發(fā)熱發(fā)麻（；）我伸開兩腿，雙手抓住一只腳踝，自己向另一只腿坐下去，直起，蹲下，直 起，蹲下，換邊，直起，蹲下 ?? 又一次，我彎下腰，用雙手去摸腳尖，過去連什么都碰不到的我

30、，都可以輕易摸到鞋尖 了。那一次測試中，我眼巴巴地望著那個在我前方的紅色游標，在負一的領域停了下來。雖然 沒有過零，更沒有及格，但離開座位時，我還是欣慰地笑了（：）我進步了三厘米。 還是日升日落，還是陰晴雨雪，操場上的小草還在努力地從土壤里鉆出，黎明也在努力 超越黑夜，我也在漸入佳境。 又過了一周，我第三次嘗試，還是同樣的動作：雙腳合攏，用雙手去推前方的紅色游 標。（那）一次，我看到一條奮力前游的小紅魚，游啊游，它帶著（）酸痛，將我拉到了三， 把我（ 我（口中）叫道： “我破正了！ ” 我像一名登山者，未到山頂，就開始欣喜，因為越向 上，風景越好看！雖然沒有及格，但漸入佳境的

31、愉悅已經(jīng)讓我感到欣喜。 從負到正，漸入佳境的感覺真好。 【作文評改】 1 、文中加括號的粗體字部分和填空部分需要修改，請你幫助修改一下。 2 、我的點評：（ ① 你覺得這篇作文屬于那類作文，理由是什么？ ② 你覺得有哪些優(yōu)點 和不足，如何修改才能提升它的檔次？）篇五：返璞歸真漸入佳境 返璞歸真漸入佳境 縱觀近年來的高考語文試卷，沒有一份能像今年的試卷一樣令人欣喜。喊了多年的素質(zhì) 教育，提了多年的 能力測試，終于在今年的試卷中初露端倪，讓人看到語文教育的一絲曙 光。 今年高考語文試卷的第一個特點是解除束縛，鼓勵創(chuàng)新。參加今年高考評卷的教師都 有一個共同的感覺， 就是今年的考生

32、作文極少有內(nèi)容相似的，考生們都能根據(jù)自己的寫作能 力、藝術旨趣乃至個性特征，寫出具有 自己獨特風格的文章。這得歸功于今年的高考作文 題。 今年的作文題是根據(jù)一小段有關 “記憶移植 ” 的科技說明，寫一篇以 “假如記憶可以移 植 ” 為作文內(nèi)容的 文章，而且明確規(guī)定寫作時可以大膽想象，比如編述故事，發(fā)表見解，展 望前景等等，在文體上也作了最寬泛 的要求，注明 “除詩歌外，其他文體不限 ” 。這就使得今 年的高考卷與歷年的卷子有了最大的區(qū)別。我們且不 說前幾年的高考作文都有要寫成記敘文 或議論文的規(guī)定，給考生設置一個無形的框框，使許多考生無法展開想 象，施展才華。我們 單看 1998

33、 年的大作文題就可以發(fā)現(xiàn)，今年的高考作文題確實在改革的路子上邁出了很可貴 的一步。 1998 年的大作文雖然也允許 “任意運用敘述、描寫、抒情等表達方式 ” ，但緊接著規(guī) 定： “不可寫成 詩歌、小說、戲劇等文學體裁 ” ，這 “等文學體裁 ” 幾個字，就把考生的思路框 死了，考生無論怎么 “敘述 ” ，怎么 “描寫 ” ，怎么 “抒情 ” ，也只能做到只讓你說理，提供事 實，而不要你想象、虛構，不要有 “文學意 味 ” 。今年則不同，不但除詩歌外文體不限，而且 還允許考生大膽想象，即使寫成科幻小說也無妨，這就大大 地刺激了考生的寫作熱情，使考 生的寫作才華得以在更廣闊的空間得到最

34、大限度的發(fā)揮。據(jù)福建師大評卷點抽 樣調(diào)查的情況 表明，今年的高考作文幾乎沒有空白卷，字數(shù)嚴重不足的也較少，大多數(shù)考生都能按題作文， 滿 分為 60 分的作文，得到 50 分以上的就占 19%，真是佳作迭出，異彩紛呈。 事實證 明，只有這種解除束縛、鼓勵創(chuàng)新的作文題才能真實反映學生的寫作水平，也只有這樣的卷 子，才 能受到人們普遍的贊譽。 今年高考語文試卷的第二個特點是刪繁就簡，降低難度。 不如從何時起， “覆蓋面廣 ” 作為試卷的優(yōu)點之 一，到處泛濫，似乎一份卷子的題量越大，考 查點越多，就越能說明這份卷子的水平，于是乎出題者紛紛絞盡 腦汁，搜腸刮肚，唯恐試卷 不能面面俱到，唯恐

35、學生不能被考倒。今年則不然，試卷首先大大壓縮了題量，第 i卷三大 題，20個小題，第ii卷除作文外僅兩大題 7個小題，共27小題，比1998年的33小題減 少了 6 個小題，作 文卷中又刪去了多年保留的小作文，總題量比往年大大減少。更令人拍手 稱快的是，今年試卷中刪去了歷年必 考的拼音和標點。不管這是出題者有意為之還是無意為 之，對今年的考生來說，都是莫大的福氣。 今年高考語文試卷的第三個特點是轉(zhuǎn)換方向， 注重能力。 1999 年的《考試說明》進一步明確了要考查學生 的能力，今年的試卷正是這一 特征的具體體現(xiàn)。僅以試卷中的第五大題為例， 1997 、 1998 年的分值均為 10

36、分， 1999 年為 12 分，增加了 2 分，加大了對語言表達能力的測試。而且 1997 、 1998 年的 10 分中， 名言名句等識記性的 題型占分較多， 1999 年刪去此項內(nèi)容，全部為能力型，這對考查學生 的思維能力和語言表達能力大為有利。如 第 25 道題，要求以 “儒、道、佛 ” 三字為句首，重 組 “蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、 佛各方面的影響，思想比較復雜 ” 這句話，此題既考查了學生的邏輯思維能力，又考查了他們的語言表述能力 。學生既要弄清 其中的因果關系，又要考慮表述的簡明、得體，是一道很好的試題。再如第 27 道題，要求學 生 在一定的

37、語境中寫出一個與前后文相呼應的排比句。此題既考查學生的修辭知識，又考查 他們的組句能力，特 別是能檢驗出學生對語境的感悟能力，況且這道題答域較寬，學生回答 “五十年像一首歌 ” ， “五十年像一道 山脈 ” ， “五十年像一段征程 ” 均可，因此通過率較高。 據(jù)福建師大評卷點統(tǒng)計，此題通過率為：文科 73.4% ， 理科 65.7% ，無論是文科生還是理科 生，大多都能順利通過。這表明了這道題難度適中，真正考出了學生的實際 水平。 當然， 今年的高考卷也并非完美無缺，如 1 、 2 兩小題就不盡如人意，只要有這樣的題目存在，學生 的負擔 就別想減輕。第 22 題和第 26 題，表述不夠嚴密，容易產(chǎn)生歧義，使人無所適從等 等。 但白玉微暇，在所難免， 畢竟高考改革正處于探索階段。 總之，今年的高考試卷有 返璞歸真之意，漸入佳境之勢，我們期待著高考試卷的改革步伐能邁得更快、更 大些。