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1、
課題
My classroom
課時安排
6
第二課時
學(xué)習(xí)目標
1. 聽懂、會說并能在日常生活中運用We have...這一句型。
2. 聽懂、會說表建議的句子"Lets go and have a look."
3. 能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。
重點難點
教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights;學(xué)習(xí)用near表示方位。
教學(xué)難點: 學(xué)生對our 和my 的表達要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準不太容易。
課標解讀
課前準備
1. 學(xué)生
2、自帶一件物品,最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。
2. Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3. 一張畫有教室的大幅圖片。
4. 教材相配套的教學(xué)課件。[Unit 1 Lets talk/A]
5. 教材相配套的教學(xué)錄音帶。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
個人增減
導(dǎo)入新課
1. 教師出示Amy和Mike的面具,問:Whos he? Whos she?學(xué)生回答出Amy和Mike后,教師補充:Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate
2. 教師介紹新人物并展示情景對話:出示面具This is Z
3、hang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上:This is a new classroom.提問:Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)
3. 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit 1 Lets talk/A]
How many lights in the classro
4、om?
Is the new classroom big?
Where is ZhangPengs seat?
4. 讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題,有困難的地方教師要做必要的幫助。
5. 學(xué)生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)
6. 請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實際情況用We have…說句子。請學(xué)生解釋Lets go and have a look. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Lets go and have a look.是建議去看遠
5、處的東西。
7. 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its…
8. 再次觀看本部分的教學(xué)課件,讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。
9. 讓學(xué)生三人一組,分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來,以免混淆。
10.聽Lets chant部分的錄音。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)
教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片,使學(xué)生對句子加以理解。
學(xué)生聽錄音進行模仿。
展示學(xué)習(xí)目標
看書本上的part A部分對話
出示自學(xué)要求
1、 要求學(xué)生自己把會的句子大聲讀出來
2、不會的單詞做標記
交流展示
同桌或小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果
合作探究
小組合作 演練A部分的對話
師生引導(dǎo)釋疑
句子“we have a new classroom” “where is my seat?”“It’s near the door。” 等句子的讀法
學(xué)生當(dāng)堂檢測
扮角色演A部分的對話 小組比賽進行
我的收獲
說說你學(xué)習(xí)本課之后掌握了哪些知識?
你還有哪些不能解決和問題,說出來我們一起來解決
教學(xué)反思:
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