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1、課題：
一年級品德與社會下冊《瞧我多精神》
活動目標(biāo)：
1.知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的
姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好
的精神風(fēng)貌。
3.情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、
立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的
健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。
4.過程與方法：在活動中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動成果。
能在老師的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立
2、、走方面的經(jīng)驗和
信息。
教學(xué)重點：
初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢；
教學(xué)難點：
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者
的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、
立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
活動過程：
活動一：
（播放課件1：國慶閱兵式）
師（介紹）：這是我們偉大的祖國過60歲生日時，部隊官兵接受全國人民檢查的一個精彩片段（頓時，孩子們被解放軍戰(zhàn)士們威武的英姿和穩(wěn)健的步伐深深地吸引住了。）
師：看了這段短片后，給你印象最深的是什么？（學(xué)生有的說他們站的時候，胸挺得高
3、高的，背伸得直直的；有的說他們走路的樣子很瀟灑；有的說他們很有精神。）
師（深有同感）：是啊，海陸空三軍儀仗隊的解放軍叔叔，阿姨們，他們站得多么直，步子邁得多么有力，姿勢多么美，顯得多么有精神啊?。ù颂幵O(shè)計，讓學(xué)生們在榜樣的召喚下，在我的暗示語中，挺直了腰板，頭正肩平地坐得十分端正。）
活動二：
師：不過在書中，有個小朋友的姿勢和我們剛才看到的可不一樣，看到他這樣的姿勢，你想對他說些什么呢？（課件2：P33圖，弓著腰的小明）（生說：我想對他說這樣走路不好看；這樣會成駝背的）
師：哎呀！危害這么大，是什么原因造成的呢？這都是因為在我們的身體里有一根有魔力的小棍，它的名字叫脊柱。這根有魔力
4、的小棍還會隨著我們的身體彎曲而發(fā)生變化呢？不信我們摸一摸。（學(xué)生摸脊柱的位置，并體驗不同姿勢時脊柱的變化）
師（適時出示課件）：少年兒童正處于迅速生長發(fā)育的階段，骨骼的彈性強，柔軟，很容易變形。（課件3：少年兒童時期人的脊柱）如果我們的身體長期保持這樣的姿勢，就會成為駝背。（此處設(shè)計，實踐再到理論，讓學(xué)生生動地知道了不正確姿勢的危害。
活動三：
（講明道理后，老師及時地提醒同學(xué)們：）
師：那我們趕快幫幫小明吧！想想告訴他應(yīng)該怎樣做？
師：老師把同學(xué)們說的和演的編成了一句兒歌----腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。來，一起再來讀一讀，演一演。（板書兒歌）
師：剛才老師在上課的時候發(fā)現(xiàn)
5、，這位同學(xué)坐得特別端正，能告訴老師你的妙招嗎？（現(xiàn)場采訪，師總結(jié)，并板書兒歌----坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平）來，一起像她說的這樣學(xué)學(xué)！（師贊嘆）原來只要姿勢正確了，我們也可以如此的精神。來，給自己鼓鼓掌吧！
師：學(xué)了坐和行的正確姿勢，（板書：坐、行）那么怎樣才算站得好呢？（板書：站）請同學(xué)們以小組為單位，練一練，并編一編兒歌吧。（生練習(xí)，師總結(jié)并板書兒歌）
師：經(jīng)過一番訓(xùn)練，老師發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)們的坐、站、行的姿勢有了很大的進(jìn)步，那保持正確的坐、站、行姿勢一天兩天行嗎？是一件容易的事嗎？讓我們一起去聽聽閱兵式儀仗隊中解放軍叔叔阿姨們的心聲吧?。ㄕn件4：心聲）
師：俗話說，臺上三分鐘，
6、臺下十年功！好的習(xí)慣的形成，需要我們長期堅持不懈、不怕困難的訓(xùn)練
（此處設(shè)計通過老師和學(xué)生共同找到坐、站、行正確姿勢的竅門及要求，并編成兒歌，既讓學(xué)生便與易學(xué)易記，效果良好）
活動四：
師：說了這么多，該是檢驗我們學(xué)習(xí)成果的時候了，來，老師帶大家一起玩一個《瞧我多精神》的競賽游戲。（板書課題）（生選擇自己喜歡的動物卡片，分組參加不同組別的游戲，形成自我展示，互相評價，互相學(xué)習(xí)的良好氛圍）
小猴組：展示一個正確的寫字姿勢，書寫你最想寫的三個字，別的小組認(rèn)真觀察，評出寫字最棒的學(xué)生。
小貓組：展示一個正確的讀書姿勢，朗讀一首你們最喜歡的兒歌。
小狗組：學(xué)習(xí)運動會上運動員走路的姿勢。
小兔組：上臺演唱一首你最喜歡的歌曲。
小雞組：看圖上小的小朋友姿勢正確嗎？請幫他找出來。
師：每個組的表現(xiàn)都很棒，你們都是今天的勝利者，請每個組派一名代表上臺領(lǐng)獎。（播放運動員進(jìn)行曲）（此處設(shè)計，是為了體現(xiàn)學(xué)以致用，學(xué)生精神抖擻地上臺領(lǐng)獎，自然而然表現(xiàn)出最棒的精神面貌，對自己也是一個極好的鼓勵與心理暗示）
師：課堂總結(jié)
鄂教版品德與社會《瞧我多精神》
