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1、XX三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九月九日憶山東兄
弟》教案分析
教學(xué)目標(biāo):
1 讀準(zhǔn)“茱萸”的讀音,理解“異鄉(xiāng)” 、 “異客” 、 “倍”
的含義。
2 能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)、吟誦古詩(shī),在理
解大意地基礎(chǔ)上背誦。
3 能展開想象描述古詩(shī)畫面,感受詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)、思念
親人的感情。
教學(xué)過程:
一、話題導(dǎo)入,了解鄉(xiāng)思
1 看圖片,說節(jié)日
師: 我們中華民族有許多重要的節(jié)日, 同學(xué)們觀察圖片,
說說它們是哪些節(jié)日。
2 聊重陽(yáng),談習(xí)俗
師:這一張圖片是哪一個(gè)節(jié)日 ?對(duì),這就是重陽(yáng)節(jié)。重
陽(yáng)節(jié)的時(shí)候,我們都會(huì)做什么呢 ?
3 揭詩(shī)題,解題意
師:那么,重陽(yáng)節(jié)是哪一天呢
2、 ?農(nóng)歷的九月節(jié)日是重陽(yáng)
節(jié)。在一千多年前的唐朝,有一位詩(shī)人就寫了一首關(guān)于重陽(yáng)
節(jié)的詩(shī),叫做——《九月九日憶山東兄弟》 。一起讀詩(shī)題。
師:九月九日重陽(yáng)節(jié),詩(shī)人沒有和親人在一起,很想念
他的親人, “憶”在這里是“想念”的意思。 “山東”和現(xiàn)在
的山東省不一樣,它是指華山以東的地區(qū)。再讀詩(shī)題,注意
停頓。
【設(shè)計(jì)意圖:本導(dǎo)入采用“圖片導(dǎo)入法” ,讓學(xué)生依次
猜一猜有關(guān)節(jié)日的圖片,進(jìn)而聊一聊重陽(yáng)節(jié),指導(dǎo)重陽(yáng)節(jié)是
家人團(tuán)聚的日子。再揭示詩(shī)題,在理解“憶”和“山東”的
含義的基礎(chǔ)上讀好詩(shī)題的停頓。 “圖片導(dǎo)入法”能將結(jié)合學(xué)
生的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 】
二、吟誦古詩(shī),初
3、感鄉(xiāng)思
1 讀古詩(shī)
師:這首詩(shī)寫了詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)的所思所想,誰(shuí)愿意朗讀
給大家聽?要注意“茱萸”讀作“ zh U隹”
2 吟古詩(shī)
師:我們剛才讀詩(shī)的方法是現(xiàn)代人的讀法,那么我們古
人運(yùn)用平長(zhǎng)仄短來(lái)吟古詩(shī)。標(biāo)上平仄,就是這樣一首詩(shī)。認(rèn)
真聽,老師是怎樣吟詩(shī)的。
師:誰(shuí)愿意先來(lái)吟給大家聽一聽 ?
師:在這樣的吟詩(shī)聲里,你有怎樣的感受 ?
【設(shè)計(jì)意圖:初讀古詩(shī)時(shí)要讀得正確、流利,注意生字
生詞的讀音。在此基礎(chǔ)上,按照以平長(zhǎng)仄短來(lái)吟詩(shī),使學(xué)生
初步從誦讀中感受該詩(shī)的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)情。 】
三、解讀古詩(shī),理解鄉(xiāng)思
1 前兩句
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客
師:重陽(yáng)節(jié)本是一家人團(tuán)聚的日子,可
4、詩(shī)人卻說——獨(dú)
在異鄉(xiāng)為異客。詩(shī)人說了兩個(gè)相同的字——“異” 。 “異鄉(xiāng)”
的意思是——他鄉(xiāng) ; “為異客” 的意思是——做他鄉(xiāng)的客人。
如果我們此時(shí)在杭州,那么我們就可以說杭州是——異鄉(xiāng),
我們是——異客。
師:身處他鄉(xiāng)的詩(shī)人是和很多在一起的嗎 ?不是,而是
——獨(dú)自一人。我們從“獨(dú)”能夠看出來(lái)。 “獨(dú)”除了表示
詩(shī)人只是一個(gè)人,我們還能夠感受到——詩(shī)人內(nèi)心是孤獨(dú)的。
想象一下,詩(shī)人會(huì)在怎樣的情況下感受到孤獨(dú) ?
師:這種在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的感受被詩(shī)人寫了下來(lái),叫做—
—獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。
每逢佳節(jié)倍思親
師:因?yàn)楣陋?dú),所以容易思念,尤其是在——重陽(yáng)佳節(jié)
的時(shí)候。所以,詩(shī)人
5、又說——每逢佳節(jié)倍思親。這種思念是
普普通通的想念嗎 ?而是——更加思念、非常思念,我們是
從——“倍”字感受到的。
師:每一個(gè)漂泊的人都有著對(duì)家鄉(xiāng)的回憶,都有著對(duì)親
人的思念。如果你是詩(shī)人,你會(huì)思念親人什么呢 ?
師:對(duì)親人的思念不僅僅會(huì)在重陽(yáng)節(jié)才有,詩(shī)人還會(huì)在
什么時(shí)候或者什么情況下“倍思親”呢 ?
師:當(dāng)春節(jié)來(lái)臨,一家團(tuán)圓的時(shí)候,遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的人
們會(huì)說——每逢佳節(jié)倍思親 ; 當(dāng)中秋月圓,闔家同慶的時(shí)候,
遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)求學(xué)的人們會(huì)說——每逢佳節(jié)倍思親。詩(shī)人在重陽(yáng)
節(jié)的這句“每逢佳節(jié)倍思親”就這樣道出了人們對(duì)親人的無(wú)
比思念,成了千古名句。一起讀——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢
6、
佳節(jié)倍思親。
2 后兩句
師:詩(shī)人就是這樣深深地思念著自己的親人,而他的親
人此時(shí)在干什么呢 ? 朗讀。你發(fā)現(xiàn)了什么 ?
師:對(duì)呀,他們?cè)诘歉呱健⒃诓遘镙?。登高是古時(shí)候重
陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗,這種風(fēng)俗一直流傳至今,你有沒有過重陽(yáng)節(jié)登
高的經(jīng)歷 ?
師:茱萸是一種香草,古時(shí)人們以為重陽(yáng)節(jié)插戴茱萸可
以避災(zāi)克邪。這兩句是在說——遙想兄弟們今天都在登高,
遍插茱萸時(shí)少我一個(gè)親人。
師:你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面 ?
師:如果你是詩(shī)人的兄弟,在登高時(shí),你會(huì)想些什么
師:如果你是詩(shī)人,此時(shí)寫一封家書給家人,你會(huì)在家
書中寫些什么 ?
師:千言萬(wàn)語(yǔ)都化成了一句詩(shī),那就是——遙知兄弟登
7、
高處,遍插茱萸少一人。
3 描述
師:這首詩(shī)前兩句寫自己,后兩句寫兄弟,由自己想到
兄弟,字里行間都是濃濃的思念。學(xué)習(xí)至此,我想我們每個(gè)
人都能夠感受到詩(shī)人重陽(yáng)思鄉(xiāng)的感情,你能結(jié)合板書發(fā)揮想
象用自己的話描述一下這首詩(shī)的畫面嗎 ?
4 吟詩(shī)
師: 同學(xué)們, 這就是簡(jiǎn)單的古詩(shī)帶給我們豐富的想象啊
當(dāng)我們學(xué)習(xí)了這些的時(shí)候再來(lái)吟詩(shī),我們就要注意把自己對(duì)
于“每逢佳節(jié)倍思親”的感受用聲音表現(xiàn)出來(lái)。就讓我們?cè)?
一次用吟詩(shī)的聲音傳達(dá)我們心中對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念吧。
作者
師: 《九月九日憶山東兄弟》為我們打開了思鄉(xiāng)的,這
首詩(shī)的作者——王維。人,蒲州在華山東面,所以稱故鄉(xiāng)的
8、兄弟為山東兄弟。 ) 結(jié)合資料,你發(fā)現(xiàn)了什么 ?你想對(duì)王維說
些什么 ?十七歲的王維就是用這種樸素的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的
思念。
【設(shè)計(jì)意圖:解詩(shī)通過前兩句和后兩句來(lái)進(jìn)行。前兩句
寫詩(shī)人自己,從“異”字入手,讓學(xué)生感受身在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)
感, 由此產(chǎn)生對(duì)親人的思念。 后兩句寫詩(shī)人兄弟, 從“登高”
和“少一人”入手,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),通過想象說話進(jìn)
行思維激發(fā),進(jìn)而理解詩(shī)意。然后在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上用自
己的話描述,并再一次吟詩(shī),以到達(dá)有感情的目標(biāo)。最后,
結(jié)合作者生平資料,理解王維的思鄉(xiāng)之情。 】
四、拓展藝術(shù),升華鄉(xiāng)思
1 思鄉(xiāng)詩(shī)
師:王維的筆下,有著這樣濃濃的鄉(xiāng)思詩(shī)句,你
9、還知道
哪些有關(guān)鄉(xiāng)思的詩(shī)呢 ?
師: 鄉(xiāng)思是中國(guó)古詩(shī)的永恒的主題。 我們看, 王維的 《雜
詩(shī)》中還有——君自故鄉(xiāng)來(lái),應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前,寒
梅著花未 ?李商隱《夜雨寄北》詩(shī)云——君問歸期未有期,
巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。宋代
的王安石《泊船瓜洲》云——京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)
重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還 ? 到了近代,余光
中先生也有一首《鄉(xiāng)愁》 ,將對(duì)親人的思念上升到對(duì)祖國(guó)母
親的思念。
2 思鄉(xiāng)歌
師:除了詩(shī)歌,人們也把鄉(xiāng)思之情譜進(jìn)了歌曲中,就像
這首《明月千里寄相思》中唱的那樣——請(qǐng)明月代問候,思
念的人兒淚常流。
3
10、 思鄉(xiāng)情
師:說鄉(xiāng)思,道鄉(xiāng)思,為什么人們會(huì)有這樣濃濃的鄉(xiāng)思
之情呢 ?
師:是啊,因?yàn)檫h(yuǎn)離家鄉(xiāng),因?yàn)檫h(yuǎn)離親人,因?yàn)槠矗?
! 而這種思念成了中國(guó)文
因?yàn)楣陋?dú),所以才會(huì)深深地思念啊
化的一部分。
【設(shè)計(jì)意圖:以“鄉(xiāng)思”為主題,從思鄉(xiāng)詩(shī)和思鄉(xiāng)歌入
手,將本詩(shī)進(jìn)行升華,拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,讓學(xué)生了解思
鄉(xiāng)是中國(guó)文化的一個(gè)主題。 】
五、回歸生活,回味鄉(xiāng)思
師:隨著我們漸漸長(zhǎng)大,總有一天,我們也可能遠(yuǎn)離家
鄉(xiāng),那時(shí)候我們就是——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。當(dāng)重陽(yáng)來(lái)臨,我
們也會(huì)用這樣一句詩(shī)來(lái)表達(dá)我們的思鄉(xiāng)之情——每逢佳節(jié)
倍思親。我們會(huì)想到一千多年前的那一位詩(shī)人——王維。會(huì)
想到他的那首關(guān)于重陽(yáng)的詩(shī)——《九月九日憶山東兄弟》
我們會(huì)這樣輕輕地吟著——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思
親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
師:就讓我們懷揣著這樣的思念,去消遣獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤
獨(dú)吧 !