校長期末講話稿:反思過去 規(guī)劃未來 1001

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1、 校長期末講話稿:反思過去 規(guī)劃未來 [標簽:來源] 老師們:   今天是這個學(xué)期的最后一天,這個假期好像比任何一年來的都早了些。這個假期比較長,希望老師們提前做好假期規(guī)劃;這個假期有點熱,提醒老師們注意防暑;假期里安全隱患多,告誡老師們要加強自我保護。   這個學(xué)期終于要結(jié)束了,我們過的非常充實。在此,對教師們在各自的崗位上盡職盡責(zé)、辛勤的付出表示欣慰和感動!因為是老師們?nèi)諒?fù)一日平淡而扎實的付出,保證了學(xué)校各項工作的順利進行。對老師們在各自的專業(yè)上盡心盡力、深入的研究表示欽佩和贊賞!因為是老師們一節(jié)又一節(jié)平常而有效的課堂,促進了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的逐步提

2、升。向社會展示了十四中光鮮的一面,讓任城區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)對我們有了一個全新的、立體的認識和評價。   “校興我榮、校衰我恥” 已經(jīng)成為大家的共識。為學(xué)校爭光添彩,已經(jīng)融化到每一位教師的行動中。從緊張、忙碌的工作到安逸、休閑的假期之間沒有過門,昨天還在監(jiān)考、還在閱卷,剛才班主任還在做學(xué)期結(jié)束前的暑期教育工作,明天就可以睡個懶覺了。大家還沒有來得及回顧這一學(xué)期的工作和收獲,我們共同回顧。   共同回顧。這學(xué)期經(jīng)歷了許多事:以年級組為單位的績效管理評價體制度改革,兩次大型的課堂教學(xué)觀摩現(xiàn)場會,覆蓋大半個學(xué)期的校級骨干教師、教學(xué)能手的評選,選拔、推薦參加市區(qū)青年教師基本功評選的人選,教學(xué)督導(dǎo)評估檢

3、查,等等。   每一件事都是那么的重要,盡管我們做的還不夠好;每一項工作都是那么的不容易,但我們都挺過來了。回頭看看,才知道我們的偉大。特別是校級骨干教師、教學(xué)能手的評選,讓大家受了不少難為,但我相信大家都應(yīng)該有所收獲和感悟,特別是跟隨活動一路走過來的老師們,在專業(yè)技能和心理素質(zhì)方面都得到了培養(yǎng)和鍛煉。   我個人認為,一個人成功必須有三樣?xùn)|西:愿望、態(tài)度和方法。愿望保證方向和結(jié)果,態(tài)度保證過程,方法保證效率。   學(xué)校組織的一系列活動,采取的一些列措施,推出的一系列制度,都是為了從學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的現(xiàn)實需求出發(fā),利用學(xué)校行政管理的職權(quán),通過制度和政策來實現(xiàn)和達成老師們

4、的愿望和需求,進而實現(xiàn)有效地管理。不是用制度約束和管制,而是用制度發(fā)現(xiàn)和規(guī)范,促進教師的發(fā)展。   用制度來體現(xiàn)人性,將對老師的關(guān)愛體現(xiàn)到活動中,實現(xiàn)對教師的關(guān)愛。比如校級教學(xué)能手的評選,為了體現(xiàn)對老教師的關(guān)愛,將40歲以上的教師參選條件降低,單列一組,提高評選比例,寫進方案中;用制度約束人性,體現(xiàn)客觀公正,減少人為的干擾因素。每次評優(yōu)評先都有老師打招呼,好像不打招呼就吃虧,但事實上打招呼也不管用,這次就把“回避制度”寫到評優(yōu)的方案上了。制度比人性可靠,政策比什么都重要。今年的中考錄取政策就是很好的例子,學(xué)?!安粧仐壍墓ぷ魉悸贰睂o老師“不放棄的參與態(tài)度”一個陽光的回報。   共

5、同反思。知道不等于做到,知道更要做到,做到不一定做到位,做不到位等于不做。人生沒有彩排,每天都是現(xiàn)場直播,同樣人生也沒有回頭路,等到眼睛一閉不睜得時候,就是人生的謝幕。老師們辛辛苦苦、忙忙碌碌,有體驗,就應(yīng)該有反思,比如:在這次考務(wù)會上,我們提出“不看書不看報,不閱卷不玩手機、不遲到不早交卷”就是反思了以往的監(jiān)考工作而提出的,經(jīng)過學(xué)校巡查,98%的老師表現(xiàn)非常好。這“不貳過”的個人素質(zhì)得到充分展示,讓我對十四中的教育充滿信心,對老師們的快速成長充滿期待,真有點按耐不住激奮的心情。老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),有付出、就肯定有回報,但事實上并沒有真正認識到那些有價值的回報,老師們年復(fù)一年、日復(fù)一日,

6、有螺旋就應(yīng)該有提升,但事實上并不一定有提升。事實就是事實,同樣是蘋果,砸在牛頓頭上是萬有引力定律,砸在我們頭上就只剩下一個苞了。別抱怨機會都是給別人準備的,多反思自己,少埋怨環(huán)境。多從自己身上找原因、找問題,不斷提高競爭力和抗挫力。   人一生要記住兩點:一是感恩,感恩之心長存。用感激的眼光看待一切,世界都是美好的,有一本書,名叫《別以為下一份工作會更好》,提醒大家珍惜目前我們擁有的一切。要學(xué)會包容,老子有一句話:大海之所以成為大海,它比所有的河流都低;二是敬畏,一定要心存敬畏。上帝想讓誰滅亡,首先讓他瘋狂。一個人一輩子一定要有點怕頭,當一個人什么都不怕的時候,就離粘包不遠啦。我們教學(xué)生

7、,很難在短時間見結(jié)果,但不能因為見不到結(jié)果,就敢不負責(zé)任,就敢率性而為,無所顧忌。教育學(xué)生四年,影響學(xué)生一生。好老師就是要讓學(xué)生上課聽得懂,作業(yè)做得出,考試考得好,就是要充滿愛心,讓學(xué)生學(xué)會做人;就是要充滿激情,讓學(xué)生始終熱愛學(xué)習(xí);就是要充滿智慧,讓學(xué)生始終熱愛生命、享受生活。   共同期待:下學(xué)期學(xué)校還會有一些活動推出或制度出臺,希望老師們好好把握。比如,將計劃出臺“年級組管理制度”、“績效考核和崗位聘任制度”、“教學(xué)質(zhì)量問責(zé)制度”、“班主任見習(xí)制度”、“評優(yōu)評先制度”等,假期期間的語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科的全員培訓(xùn),希望老師們認真參與,爭做優(yōu)秀學(xué)員。   就如一位哲人說的:一條小溪順流而下,其下游的高度不會超過源頭,沒有任何一個教育實踐能超過其背后的思想,這也許正是我們對教育失望的原因。對一些我們想要的結(jié)果沒有如愿而悲觀、放棄,不是一個積極的人生態(tài)度,執(zhí)著比悲觀明智得多。這個社會既充滿著機會,也充滿著壓力。機會誘惑人去嘗試,壓力逼迫人去奮斗,都使人靜不下心來。   人生就像騎自行車,想保持平衡就得往前走。   謝謝大家!

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