廣東省東莞市可園中學(xué)七年級語文上冊《第14課秋天》教案人教新課標(biāo)版

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1、廣東省東莞市可園中學(xué)七年級語文上冊 《第14課秋天》教案人教 新課標(biāo)版 ［學(xué)法導(dǎo)引］ 《秋天》是著名現(xiàn)代詩人何其芳的作品。它以“秋”為線，描繪一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村 秋景圖，創(chuàng)設(shè)出一種既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的“秋”的氛圍，表 達(dá)了詩人對秋天的熱愛與贊美之情。 學(xué)習(xí)本詩，要先反復(fù)的有感情 .的誦讀，并在此基礎(chǔ)上品味詩的韻律美、節(jié)奏美，品味 詩的細(xì)膩、精美的語言，仔細(xì)揣摩比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。另外，借助聯(lián)想、想像， 體驗詩歌清麗的意象所營造的情境，從而領(lǐng)悟詩人由此傳達(dá)出的情感。 ［典題例析］ 例題：思考詩歌第一節(jié) “放下飽食過稻香的鐮刀” 中的“飽食” 一詞，如

2、果換成“割過” 一詞好嗎？為什么？ 解析：本題考查對詩歌細(xì)膩、精美語言的理解，也考查對擬人的修辭手法的掌握。 在解 題時要注意結(jié)合上下文進(jìn)行分析。另外，還要注意兩個詞的比較辨析，不可只談其中一個， 這樣的答案不完整、不全面。 參考答案：不好。因為“飽食”二字運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了豐收之景，也反映了 收獲者愉快的心情。而“割過”卻顯得平?；?，沒有上述這些表達(dá)效果。 ［課時訓(xùn)練］ 一、給下列加點(diǎn)字注音并解釋整個詞語。 1、肥碩（ ）2 3、寥闊（ ） 4 5、清洌（ ）6 二、填空、簡答。 1、本詩作者 ,四川萬縣人。現(xiàn)代 2、為什么說詩歌所描繪的是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？

3、、棲息（ ） 、枯涸（ ） （ 、夢寐（ ） 、 一 ,代表詩集 等。 答： 3、詩中刻，畫了哪幾幅生動鮮明的畫面？試為它們各擬一個小標(biāo)題。 答：⑴ ⑵ ⑶ 4、詩歌寫出了秋天什么樣的特點(diǎn)？抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 答： 三、品味下列句中的加點(diǎn)詞語。 1、震落了清晨滿披著的露珠， /伐木聲丁丁地飄 出幽谷。 2、秋天夢寐 在牧羊女的眼里。 ? ? 四、找出文中你最喜歡的一節(jié)詩，想像其中的意境，及其中人物的身份、活動、心情，把詩 歌擴(kuò)寫成一個優(yōu)美的散文片段。 一、閱讀理解。 （一）閱讀下面這節(jié)詩，完成以下問題 .O 向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)， 收起青編 魚

4、似的烏柏 葉的影子。 ? ? 蘆篷上滿載著白霜， 輕輕搖著歸泊 的小槳。 秋天游戲在漁船上。 1、給詩中加點(diǎn)字注音。 青酶魚（ ） 烏柏葉（ ） 滿祕（ ） 歸田（ ） 2、這節(jié)詩描繪了這些秋天特有的景物： ;。 3、詩中“收起青編魚似的烏柏葉的影子” 一句運(yùn)用了 的修辭手法。此句有雙層含 義：一是 , 一是江岸上烏柏樹樹影婆娑，倒映在江面， 就好像網(wǎng)起的是烏柏葉的影子。這里，用倒裝句體現(xiàn)漁人 的心情。 4、本節(jié)詩以 為主，詩中收束性的畫龍點(diǎn)睛的句子是 5、品味下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。 蘆篷上滿載著白霜，/輕輕搖著歸泊的小槳。 ? ? ? ? （二）閱讀下文，完

5、成下面的問題。 我常愛作秋天的思索。我想，秋天是 A 的,秋水長天，明月清風(fēng)，它讓人們舒懷暢神， 心曠神怡。秋天是 B 的，人們付出多少汗水和智慧， 它就給人們多少收獲。秋天是C 的, 它充盈的笑聲讓人們久久縈懷。秋天是 D 的,它把一切枯枝敗葉，虛浮矯飾清理得干干 凈凈。秋天更是E 的，它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲， 從而不懈地在秋光秋色 （ 中忙碌著耕耘春天，播種未來！秋天，給予我太多的思索。 6、“嚴(yán)峻，豐盛，勤勉，忠實，明凈”這五個詞是從文中空白處 A、B、C D E抽取出來 的，你能否根據(jù)語段內(nèi)容，將它們一一歸位？ A B C D E 7、同為寫秋，本語段

6、與課文《秋天》所蘊(yùn)含的情感卻不同，課文《秋天》是 ；本語段是。 8、本語段開頭和結(jié)尾的句子大致相同，這種寫法叫做 ,其作用是 9、試為本語段擬一個小標(biāo)題： 。 10、有的同學(xué)認(rèn)為，如果把文中加點(diǎn)的“更”字去掉，會使文章更順暢，你認(rèn)為呢？請談?wù)? 你的看法。 答： 11、對于秋天，有人看到的是它的蕭瑟，有人看到的是它的明凈，有人看到的是它的收獲， 就如作者一樣，你見到的又是什么？對于秋天，你是否有更多自己的思索呢？請談一談。 答： 用心愛心專心 2 十四 . 《秋天》 一.l.shu 6這里指果實又大又飽滿。 2.q i停留，休息（多指鳥類）。 3.li o高 遠(yuǎn)

7、空曠。4.h 6干涸，沒有水了。 5. li 6水清。6.m且 睡夢。 二.1.何其芳 詩人 評論家 《預(yù)言》 2. 因為露珠、冷霧、白霜表明了秋天的天氣特征；稻香、鐮刀則體現(xiàn)農(nóng) 家特色；還有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊，溪水枯涸、更清冽，也暗示這是秋天。 3. ⑴農(nóng)家豐收圖 ⑵霜晨歸漁圖 ⑶少女思戀圖 4. 松弛閑靜、 寧靜悠遠(yuǎn)。 抒發(fā)了作者對秋 天的喜愛和贊美之情。 三.1. “飄”字從聽覺的角度寫出了幽谷的深、靜。 2. “夢寐” 有“朦朧”之意，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。 四.（略） 五.1.bi a n ji u z d b o 2.冷霧、白霜 3.比喻收起青編魚 悠閑4.寫景秋天游戲在漁船 上 5. “輕輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。 “歸泊”既寫景，又暗示時間，與上文“清 晨”呼應(yīng)。6. A、明凈B、忠實C、豐盛D、嚴(yán)峻E、勤勉7 .贊美秋天之美 對秋天 展開思考，并贊美秋天的勤勉精神。 8. 首尾呼應(yīng)（或：前后照應(yīng)） 使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容 渾然一體，突出文章中心。 9. 《秋思》 10. 去掉不好。因為“更”字在此起強(qiáng)調(diào)作用， 強(qiáng)調(diào)在對秋天的思索中，其“勤勉”精神是最重要的。 11. （略） 用心 愛心 專心 3