2019-2020年七年級語文下冊 第1單元學情調(diào)研題 新人教版.doc
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2019-2020年七年級語文下冊 第1單元學情調(diào)研題 新人教版 一、積累與運用(20分 ) 1、下列各組詞語中注音有誤的一項是( )(3分 ) A 確鑿 zo 驪l歌 叮囑zhǚ 沼zhǎo澤 B菜畦q 木屐jī 腦髓 suǐ 冰雹bo C 蟬蛻tu 收斂liǎn 訕xiān笑 相稱chng D 珊shān瑚 花圃 pǔ 盔kuī甲 尷gān尬 2.下列各組詞語中字形有誤的是( )(3分 ) A 恐懼 延綿 荒草凄凄 B 舜息 嫉妒 來勢兇兇 C懶惰 丑陋 人聲鼎沸 D 沮喪 幽寂 人跡罕至 3.下列句子中,沒有語病的一句是( )(3分 ) A 從他的發(fā)言里,給了我很大的啟示 。 B 我們要盡可能的節(jié)省不必要的開支和浪費。 C 團結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。 D 大家都講究衛(wèi)生,我們的健康就有保障了。 4. 你的同學要布置書房,請你向他推薦一句名言佳句作為讀書求知的座右銘。(3分 ) 5 賞析句子。談?wù)勀銓ο铝芯渥拥睦斫狻#?分 ) 只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。 6、根據(jù)語境,仿照劃線句子,接寫兩句,構(gòu)成語意連貫的一段話(2分 ) 我們在生活中總能找到自己的位置,沒有藍天的深邃可以有白云的飄逸, , 7 如果同學把你剛買的書借去,歸還時卻弄得又破又臟,可他連聲“對不起”也沒說,對此,你較好的表達方式是( )(3分 ) A這本書我不要了,我再去買本新的。 B 你就像一只耗子,兩天就啃破一本書。 C 多可惜呀!前兩天還好好的書,今天怎么變成這個樣子了! D 你把書弄成這個樣子,別想我再借書給你。 二、文言文閱讀(20分 ) 金溪民方仲永,世隸耕。未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學。 余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家問焉,曰:“泯然眾人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也。不受之人,且為眾人。今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶? 1請解釋下列句子中加點的詞語(5分 ) (1)仲永生五年,未嘗識書具 (嘗: ) (2)其受之天也,賢于材人遠矣(于: ) (3)令作詩,不能稱前時之聞 (稱: ) (4)邑人奇之,稍稍賓客其父 (奇: 賓客: ) 2 .請將下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分 ) (1)父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學 (2) 今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶? 3、方仲永的變化經(jīng)歷了哪兩個階段?(3分 ) 4 、文中的方仲永童年時期聰穎過人,而成年后卻淪為常人 。造成這種變化的原因是什么?怎樣才能避免出現(xiàn)這樣的悲?。浚?分 ) 5、本文告訴我們一個怎樣的道理?(3分 ) 三、現(xiàn)代文閱讀 (一) 玉蘭花的記憶(16分 ) 盧瑋 (1)不記得從什么時候起,每當我家院子里的玉蘭花散放出清遠的香味時,總有認識或 不認識的鄰人,專程前來要花。 (2)玉蘭花樹約有兩層半樓房高,自我有記憶起,便有花香。父親總是起個大早,趁花含苞時摘下,他把較細的竹桿末端削成剪刀口狀,以輔助摘花。有時他親自爬上樹去摘,身手矯健。然后再把摘下的花,分別裝在小袋子里,置于冰箱保鮮,一有鄰人聞香駐足,便可以方便相贈。 (3)當然,父親一定會留下枝頭上 那些用手可以夠得到的花,讓前來感染香氣的鄰居,也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。 (4)念小學時,家人總要在我的書包里放些玉蘭花,用手帕包好,以免損壞象牙白的花瓣。然后再三叮嚀,送給老師和同學,有時自己懶惰貪玩,便忘了。經(jīng)常是老師提醒我:“我又聞到花香了?!蔽也琶腿挥浧?。 (5)常常在送給老師后,玉蘭花就所剩無幾了。所以當同學向我要時,就顯窘迫。只好從親近的同學開始送,一些偶有口角的,就給省下來了,這時想來真自覺小家子氣。 (6)那時一直不明白,何以小小的花朵,竟有如此大的魅力?因為我總是喜歡花的姿態(tài)遠遠勝過它的香氣。直到漸漸長大,才稍稍明了這是一種喜悅的心情。二十幾年前,物質(zhì)并不豐富,用香水的人當然不多,能在夏日清早感染一身香氣,并持續(xù)整天,的確令人喜悅。在要花的過程中,即使不認識的人也能透過花說家常,增進友誼,真是趣味無限。 (7)而父親趕緊摘花,想到會有許多人喜歡他種的花,并盤算著不知今天的花夠不夠時,這份可以與人分享的心情,更是令人欣慰?。∮绕淠硞€有晨曦的清早,當我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花,小心翼翼地插在母親的耳際,順手理理母親的頭發(fā)時,我被這般美麗的父母深深感動。 (8)我恍然大悟,原來,母親身上的花影飄香,皆是父親每天親手插上去的,對父親而言,這也許是極自然不過的一個舉止,但躍入我眼里,卻是溫柔萬分。我很難明確的描述出這份感動,不過可以肯定的是,這種感覺真的很好。 (9)對玉蘭花我有很特別的記憶,我曾在它的枝干上每年刻畫一痕,以志成長。也曾和姐姐爬上樹坐在樹枝,吃著西瓜,享受風的搖擺。但這都只不過是父親無形中給我的一些生活上的啟示。 1 . 文章第(2)(3)段具體描寫了父親摘花的過程,表現(xiàn)了父親怎樣的性格特點?(3分 ) 2 . 文章第(4)段中的“再三叮嚀”除了表現(xiàn)家人怕我忘記外,還表現(xiàn)了什么?(3分 ) 3 . 文章第(6)段說小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”。請結(jié)合這段文字說說“魅力”表現(xiàn)在哪兩個方面?(4分 ) 4.請結(jié)合第(7)段中父親給母親插花這一細節(jié),分析“我”深深感動的原因。(2分 ) 5、文章最后一段中的“這”指代什么?請結(jié)合這段文字說說父親帶給“我”的“啟示”有哪些?(4分 ) (二) 愛 的 盛 宴(14分 ) 我過去教過的一個正在讀大四的學生放寒假后到學校來看我,我問他“回家的感覺好不好”他說:“感覺最深的一點就是,吃飯不用刷卡!”我啞然失笑,他卻認真地說:“真的,老師,說起來有點兒俗,可我感覺最深的確實是這一點。您知道嗎?我畢業(yè)后打算到歐洲去讀研,到那時,想吃媽媽做的飯就難了。不是根您吹,我媽做的飯,稱得上世界一流!管夠,還唯恐你吃不好!我媽勸起飯來沒完沒了,弄得我的減肥計劃徹底泡湯??晌疫@心里頭啊,卻樂著呢!老師,我總記得您過去講過的那個吃餃子的故事,一想起那個故事,我就把我媽媽做的飯品出了一種特別的滋味?!? 我心頭一熱:“難得你還記得它?!? 我的確給這一屆學生講過一個發(fā)生在我朋友身上的真實故事——朋友在外地工作,長年不回。母親盼啊盼,終于得到兒子要在除夕之夜回到故里的喜訊,那天,在爆竹聲中,母親包好了三鮮餡兒餃子,等著兒子回來后下鍋。餡兒是精心調(diào)制的,應(yīng)該正對兒子的胃口。但是母親心里還是有些忐忑,她想預先知道這餃子的咸淡,便先煮了兩個來品嘗,一嘗之下,母親絕望至極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃,她也知道即便蘸著醬油吃兒子也會歡呼“好吃死了”??伤辉敢庾屒Ю锾鎏鲒s回家來的兒子吃到有缺陷的餃子。怎么辦?這個聰慧的母親,居然從鄰居那里討來了一個注射針管,調(diào)好鹽水,開始逐個給餃子“打針”。兒子回到家時,餃子也注射完畢。母親煮好了餃子,讓兒子嘗嘗餃子的味道如何,兒子嘗了,連說好吃,這時候,母親得意地舉起那個針管,說她可以將一個缺陷修復得讓他察覺不出來??墒莾鹤勇犞犞涂蘖?。他在想,這些年,他一個人在外面打拼,也曾吃過很多餃子,那些餃子,咸的咸,淡的淡,他都咽下去了,有誰能想母親這樣在意他的口味?為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子,母親竟然想出了這樣高妙的法子,吃著這交織著母愛與智慧的餃子,哪個孩子能不動容? 我多么欣慰,幾年前,我將這樣一個暖心的故事植入了孩子們的心田。我本不指望收獲什么,甚至以為那些聽故事的人很快就會將它淡忘,但是,這個同學居然能把這則故事銘記這么久!我相信,銘記著這則故事的人會珍惜母親做的每一頓飯,會在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一桌愛的盛宴,只等著她心愛的小鳥來啄,幸福的小鳥啊,你無需刷卡,只管用歡暢的啄食來盡情享用這人間的珍饈吧。 1. 本文詳細地記敘了“我”曾經(jīng)給學生講過的一個故事,請用簡潔的語言概述這個故事。(2分 ) 2. 那個學生為什么說“一想起那個故事,我就把媽媽做的飯品出了一種特別的滋味”?(2分 ) 3. 故事里兒子吃的餃子為什么說是“交織著母親的愛與智慧的餃子”?(2分 ) 4. 文中說“我多么欣慰”,你能說說“我”為什么欣慰嗎?(2分 ) 5. 試體會文末劃線句子的妙處。(3分 ) 6. 試說說你讀了本文后有何感受?(3分 )- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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