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1、
敦小“121”學案設(shè)計
（ 科學）
第（下）冊 第（ 1 ）單元
單元名稱
植物的生長變化
課時安排
共（7 ）課時
第（5 ）課時
課題名稱
莖越長越高
教學目標
植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。
教學重難
點
1鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
2：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用
教學流程
具 體 操 作
2、方 法
建議與修改
一、
創(chuàng)境自學引思入情
10分鐘
整理有關(guān)莖的觀察記錄
1、師：（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。
2、師：（活動指導）①帶領(lǐng)學生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖（學生在教P12頁上畫）。學生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學研究中處理數(shù)據(jù)常用的方
3、法。③指導學生分析柱狀統(tǒng)計圖，引領(lǐng)學生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？
二、
互動交流
深思激情
20分鐘
植物莖的作用
1、師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的的想法記錄下來。
2、師：（活動指導）①引導學生根據(jù)前面學習的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。②引領(lǐng)學生想辦法驗證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學生了解科學探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計實驗（運輸水分的實驗）；實驗驗證（通過實驗驗證收集信息）；
得出結(jié)論（莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用）。
3、生：觀看植物光合作用的課件。
習內(nèi)容。
三、
拓展測評融思表情
10分鐘
提醒學生注意
1、師：提醒學生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。
2、師引導學生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。
教學
反思
《莖越長越高》教學設(shè)計
