2019-2020年高中語文第4單元大江東去13段太尉逸事狀課時演練語文版必修.doc

《2019-2020年高中語文第4單元大江東去13段太尉逸事狀課時演練語文版必修.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文第4單元大江東去13段太尉逸事狀課時演練語文版必修.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文第4單元大江東去13段太尉逸事狀課時演練語文版必修 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列詞語中,加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(　　) A.涇州(jīng)　　 釜鬲(l) 徜徉(xing) 強(qiáng)詞奪理(qiǎng) B.邠州(bīn) 老躄(b) 甕牖(wng) 前仆后繼(p) C.戢士(j) 晡食(bū) 擊柝(tu) 力能扛鼎(gāng) D.寂寥(liǎo) 封識(zh) 覆校(jio) 較短量長(ling) 解析:A項(xiàng),“徉”讀“yng”;B項(xiàng),“仆”讀“pū”;D項(xiàng),“寥”讀“l(fā)io”。 答案:C 2.下列各句中,加點(diǎn)詞的用法和意義與例句相同的一項(xiàng)是(　　) 例句:率以貨竄名軍伍中 A.邠寧節(jié)度使白孝德以王故 B.汾陽王以副元帥居蒲 C.太尉自州以狀白府 D.以亂天子邊事 解析:C項(xiàng)和例句都是介詞,用。A項(xiàng),介詞,因?yàn)?。B項(xiàng),介詞,以……(的身份)。D項(xiàng),連詞,表目的,來。 答案:C 3.下列各句中,加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是(　　) A. B. C. D. 解析:D項(xiàng),均為副詞,堅(jiān)決。A項(xiàng),名詞,緣故/形容詞,先前的。B項(xiàng),動詞,做/介詞,替。C項(xiàng),動詞,陳述/動詞,推辭。 答案:D 4.下列各句中,句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A.亂天子邊,欲誰歸罪 B.汝將何以視天地 C.邠人偷嗜暴惡者 D.非汝,誰與成之 解析:C項(xiàng)為定語后置句,其他三項(xiàng)為賓語前置句。 答案:C 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文言文,完成第5~8題。 烏古孫澤,字潤甫,臨潢人。澤性剛毅,讀書舉大略,不事章句,才干過人。 世祖將取江南澤以選輸鈔至淮南餉軍丞相阿術(shù)見而奇之補(bǔ)淮東大都督府掾。至元十四年,元帥唆都下兵閩、越,見澤,與語而合,即辟元帥府提控案牘。十五年春正月,還擊潮州,守將馬發(fā)備御甚固,澤曰:“潮人所以城守不下者,以外多壁壘,為之援應(yīng)也。第翦其外應(yīng),潮必覆矣?！蹦朔直テ湟淮髩?破之,余壘盡散走,二旬而潮拔,馬發(fā)死焉,唆都還軍福建。 夏五月,詔立行中書省于福建,以唆都行參知政事,澤行省都事,從朝京師,命知興化軍,賜金織衣,賞其善謀也。繼改興化軍為路,授澤行總管府事,民歌舞迎候于道曰:“是吾民復(fù)生之父母也?！毕矘O而繼以泣?？ば職堄诒?白骨在野,首下令掩埋之;又衣食其流離之民,有棄子于道者,置慈幼曹,籍而撫育之?？ぶ袗耗晟傧矠椴涣x,以資求竄名卒伍,冀后得計(jì)功版授。官吏恐激變,不敢詰,澤悉追毀所授,誅其尤無良者,貪暴始戢。澤又興學(xué)校,召長老及諸生講肄經(jīng)義,存鄉(xiāng)飲酒禮,旁郡聞而慕之。興化故號多士,士咸知向慕。 御史臺言:“烏古孫澤奉使知大體,如汲長孺;為將計(jì)萬全,如趙充國?？蓪俅笕?。” 詔擢為海北海南廉訪使。故例,圭田①至秋乃入租,后遂計(jì)月受之。澤視事三月,民輸租計(jì)米五百石,澤曰:“夫子有言,事君者先其事,后其食。吾蒞政日淺,而受祿四倍,非情所安?！绷渴扯?余悉委學(xué)官,給諸生以勸業(yè)。常曰:“士非儉無以養(yǎng)廉,非廉無以養(yǎng)德?！鄙硪徊寂蹟?shù)年,妻子樸素?zé)o華,人皆言之,澤不以為意也。 至大元年,改福建廉訪使。澤宿有德于閩,閩人安之。有芝五色產(chǎn)于憲司之澄清堂,士民以為澤之所致。以母年逾八十,求歸養(yǎng)長沙。歲余,母喪,澤以哀毀卒。澤積官自承直郎至中大夫,謚正憲。 (選自《元史烏古孫澤傳》,有刪改) 注:①圭田:古代供卿、大夫、士祭祀花費(fèi)用的田地。 5.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.第翦其外應(yīng),潮必覆矣　　　翦:除掉。 B.置慈幼曹,籍而撫育之 籍:戶籍。 C.官吏恐激變,不敢詰 詰:責(zé)問。 D.可屬大任 屬:委托。 解析:B項(xiàng),籍:登記。 答案:B 6.對文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是(　　) A.世祖將取江南/澤以選輸鈔至/淮南餉軍/丞相阿術(shù)見而奇之/補(bǔ)淮東大都督府掾。 B.世祖將取江南/澤以選輸鈔至淮南/餉軍丞相阿術(shù)見而奇之/補(bǔ)淮東大都督府掾。 C.世祖將取江南/澤以選輸鈔至淮南餉軍/丞相阿術(shù)見而奇之/補(bǔ)淮東大都督府掾。 D.世祖將取江南/澤以選輸鈔至淮南餉軍/丞相阿術(shù)見而奇之/補(bǔ)淮東/大都督府掾。 解析:在整體把握句意的前提下,抓住其中的某些標(biāo)志詞,如“補(bǔ)”“江南”“澤”“丞相”等謂語動詞和做主語或賓語的名詞、代詞等,根據(jù)句子意思進(jìn)行斷句。 答案:C 7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.烏古孫澤在軍事上有謀略。元軍攻打潮州時,他主張先分兵各個擊破潮州城外做外應(yīng)的每個營壘,這樣潮州城不攻破。 B.烏古孫澤為官非常重視教化。任職興化路時,他興辦學(xué)校,召集長老及諸生講解經(jīng)義,舉行“鄉(xiāng)飲酒禮”,鄰郡聞知羨慕不已。 C.烏古孫澤為官敢于懲治貪暴。面對郡里一些品質(zhì)惡劣、喜歡做不義事情的青年人,他嚴(yán)厲處置,處死了其中行為特別惡劣的人。 D.烏古孫澤為人節(jié)儉,為官清廉。他經(jīng)常說,為官者不節(jié)儉就不能保持廉潔;一件布袍他穿了數(shù)年,家人衣著樸素?zé)o華。 解析:A項(xiàng),“主張先分兵各個擊破”與原文不符,原文是分兵攻下潮州城外做外應(yīng)的大營壘,“余壘盡散走”。 答案:A 8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)以資求竄名卒伍,冀后得計(jì)功版授。 (2)量食而入,余悉委學(xué)官,給諸生以勸業(yè)。 參考答案:(1)用錢(花錢)求得在軍隊(duì)中列上自己的名字,希望日后能論功授官。 (2)估量自己食用多少來收取糧食,其余的全部交給學(xué)官,(讓學(xué)官)供給學(xué)生來鼓勵他們學(xué)習(xí)。 支一招 文言文翻譯“六字”口訣 1.對(對應(yīng)直譯,逐字落實(shí),單雙音對譯)。 2.換(用現(xiàn)代詞語替換古詞,包括通假、異義)。 3.留(保留專有名詞和古今無差異的詞)。 4.刪(刪除無用的詞,如發(fā)語詞、襯音詞、詞綴等)。 5.補(bǔ)(補(bǔ)出省略成分)。 6.調(diào)(調(diào)整特殊句式的語序)。 參考譯文:烏古孫澤,字潤甫,臨潢人。烏古孫澤性情剛毅,讀書只求理解其主旨,不拘泥于詞句,才干過人。 元世祖準(zhǔn)備攻取江南,選派烏古孫澤運(yùn)送錢鈔到淮南作為軍餉,丞相阿術(shù)一見就認(rèn)為他有奇才,補(bǔ)任他為淮東大都督府的屬官。元十四年,元帥唆都進(jìn)軍閩、越,見到烏古孫澤,與他交談,很合得來,于是就辟任他為元帥府提控案牘。十五年春正月,元軍攻打潮州,宋軍守將馬發(fā)防守非常堅(jiān)固,烏古孫澤說:“潮州人守住城池,不被我們攻下的原因是,城外有許多防御工事作為他們的外援,只要除掉這些外援,潮州城必被攻克?！庇谑欠殖鲆恢ПR攻擊其中一個大的堡壘,將它攻下后,其他工事的宋軍都逃走了。二十天后攻下潮州,馬發(fā)戰(zhàn)死。唆都率軍回到福建。 夏季五月,皇帝下詔在福建設(shè)立行中書省,以唆都為行中書省參知政事,烏古孫澤為行省都事。后隨唆都入京朝見世祖,世祖令烏古孫澤掌管興化軍,賞賜金織衣,來嘉獎他善于出謀劃策。那之后興化軍改為興化路,任命烏古孫澤為行中書省總管府事。老百姓在路上載歌載舞迎接等候他,說:“這個人是讓我們重生的父母啊?！卑傩障矘O而泣。此時,該郡剛剛經(jīng)受戰(zhàn)亂破壞,白骨暴露在野外,烏古孫澤首先下令把他們掩埋,又發(fā)給流離失所的貧民衣食,那些被遺棄在路旁的嬰兒,他設(shè)立慈幼曹,登記收養(yǎng)他們?？ぶ幸恍┬皭荷倌晗矚g干不義之事,用錢求得在軍隊(duì)中列上自己的名字,希望日后能論功授官。官吏怕激發(fā)事變,不敢責(zé)問。烏古孫澤取消他們的軍籍,追回授予官職,處死了其中那些特別惡劣的人,他們的貪暴行為才有所收斂。烏古孫澤又興辦學(xué)校,召集長老及學(xué)生講解經(jīng)義,舉行鄉(xiāng)飲酒禮儀。鄰郡聞知羨慕不已。興化原來號稱名士眾多,名士們都仰慕烏古孫澤。 御史臺上奏說:“烏古孫澤奉命任職識大體,像汲長孺一樣;為主將謀劃周到,如趙充國一樣?？晌灾厝巍！庇谑窍略t提升烏古孫澤為海北海南廉訪使。按照舊例,作為地方長官的祭田,到秋季才收租,后來卻按月征收。烏古孫澤到任三月,民繳納給他的租米合計(jì)五百石。烏古孫澤說:“孔子教導(dǎo)說,侍奉君主的人,首先是要辦好事,然后才領(lǐng)取俸祿。我來此任職時間不久,俸祿卻有四倍,內(nèi)心不安?！庇谑撬懒孔约菏秤枚嗌賮硎杖〖Z食,其余的全部交給學(xué)官,(讓學(xué)官)發(fā)給學(xué)生以便鼓勵他們學(xué)習(xí)。他常說:“做官的若不儉樸就不能保持廉潔,不保持廉則不能修養(yǎng)品德?！彼患寂鄞┝藬?shù)年,妻子兒女衣著簡樸,人們都說他,但烏古孫澤全不在意。 至大元年,改任福建廉訪使。烏古孫澤對閩地曾有恩德,閩地百姓安居樂業(yè)。有一個五色靈芝生長在廉訪司的“澄清堂”,官員百姓認(rèn)為是烏古孫澤在此執(zhí)政帶來的。因母親已年過八十,烏古孫澤就請求回長沙奉養(yǎng)。一年后母親去世,烏古孫澤悲傷過度而死。烏古孫澤做官從承直郎做到中大夫。死后,謚號為“正憲”。 三、語言運(yùn)用 9.閱讀下列材料,回答問題。 我國有著1 400年左右的考試史。其中,在長達(dá)1 300年的科舉考試中,作文分占100%。從民國開始,到1949年,近40年中,作文分占100%,是屢見不鮮的;知識、閱讀題型間或有一些,只是某種點(diǎn)綴(如古典詩文的標(biāo)點(diǎn)和翻譯,古典文獻(xiàn)名稱的解釋),從來就沒影響作文分占壓倒優(yōu)勢。1952年開始統(tǒng)一高考以后,分比仍然沒有多大改變。20世紀(jì)五六十年代,作文分值占70%~80%(折合成今天的分值應(yīng)該是105~120 分)。例如1955年和1956年作文分占80% ,1957 年作文分占100 %。 ——摘自《南方周末》　鄭也夫《重回以作文為中心的語文考試》 對于以上材料所反映的現(xiàn)象,你有什么看法?請簡要闡述。150字左右。 解析:解答此題,要緊扣題中材料,表達(dá)自己對“重回以作文為中心的語文考試”這一觀點(diǎn)的看法。可以持贊成態(tài)度,也可持反對態(tài)度,關(guān)鍵在于把作文和語文的關(guān)系闡述清楚,并說清作文考試能不能準(zhǔn)確反映一個人的語文水平。 答案示例:(1)我認(rèn)為以作文為中心的語文考試不是一種有效的語文水平檢測。首先,語文能力內(nèi)涵豐富,寫作能力只是其中的一個部分,只靠一篇作文不能全面檢測一個人的語文水平;其次,一個現(xiàn)象存在時間的長短不能成為其正確合理的理由;最后,作文評價的主觀因素也使以作文為中心的語文考試在可信度上存在一定問題。 (2)我認(rèn)為以作文為中心的語文考試是一種有效的語文水平檢測。首先,學(xué)生的語文綜合能力能在作文中得到很好地體現(xiàn),因此通過作文的考查能較全面地檢測學(xué)生的語文水平;其次,語文考試以作文為中心具有悠久的歷史,寫作可以體現(xiàn)應(yīng)試者的語文素養(yǎng);此外,脫離講話和作文的語文知識考查意義有限。 10.仿照所給示例,另選對象,寫一組詩句。要求:字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)與原詩大體相同。 示例: 只要春天還在 我就不會悲哀 縱使黑夜吞噬了一切 太陽還可以重新升起 解析:此類題目要根據(jù)語句的內(nèi)容和意境來把握,充分發(fā)揮聯(lián)想和想象來組織答案,要仿照前面的語句的句式和修辭來寫。 答案示例:只要生命還在 我就不會悲哀 縱使沙漠模糊了視線 綠洲還會為你存在