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1、 白雪歌送武判官歸京作者：岑參 (唐代)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。江雪作者 柳宗元（唐代） 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。“千峰筍石千株玉，萬(wàn)樹(shù)松蘿萬(wàn)朵云?！?唐元稹南秦雪 ;燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。” 唐李白北風(fēng)行 “撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起?！?晉謝道蘊(yùn)詠雪聯(lián)句 毛澤東書(shū)法作品 沁園春 雪 內(nèi)容與目
2、標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）通過(guò)反復(fù)朗讀品味詞作語(yǔ)言風(fēng)格。（2）掌握欣賞詩(shī)詞的一般方法，通過(guò)想象和聯(lián)想進(jìn)入詞的意境，體會(huì)詩(shī)情，感受詞的情感美，音樂(lè)美；領(lǐng)會(huì)上下片的關(guān)系；2、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受詩(shī)人的形象，體會(huì)詩(shī)人寬闊的胸懷，宏大的氣魄，充分獲得審美的愉悅，進(jìn)而陶冶學(xué)生的性情，學(xué)得一種樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)定、自信的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、領(lǐng)會(huì)毛澤東詩(shī)詞善于創(chuàng)造宏大意象的特點(diǎn)。、體會(huì)詞作語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、形象性，深刻性及描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法；、理解本詞主題及作者的思想情感。 毛澤東簡(jiǎn)介：毛澤東 - 偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖 鎖定1893年12月26日生于湖南湘潭韶山
3、沖的一 個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世，享年83歲。國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家。是馬克思主義中國(guó)化的偉大開(kāi)拓者，是近代以來(lái)中國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)者和民族英雄，是中國(guó)共產(chǎn)黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民徹底改變自己命運(yùn)和國(guó)家面貌的一代偉人。是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。毛澤東被視為是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一；時(shí)代雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具 影響力的100個(gè)人物之一。寫(xiě)作背景：年月，抗戰(zhàn)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東登上海拔千米，冰雪皚皚的塬上，面對(duì)祖國(guó)北方壯麗雪景，心潮
4、澎湃，過(guò)后便寫(xiě)下了這首詞。 分析課文分析上片：提問(wèn)：上闋分幾層？寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？ 明確：分三層。前三句概寫(xiě)，極目萬(wàn)里，動(dòng)靜結(jié)合；中間七句具體寫(xiě)，氣勢(shì)磅礴，生機(jī)盎然；動(dòng)靜結(jié)合；后三句寫(xiě)想象中的景色，紅白交映，多姿迷人。 寫(xiě)法探究： 前三句從哪個(gè)角度寫(xiě)雪景？所寫(xiě)景物有何特點(diǎn)？ 明確：總寫(xiě)北國(guó)雪景，“千里”“萬(wàn)里”是互文，千萬(wàn)里冰封，千萬(wàn)里雪飄，寫(xiě)視野的遼闊?！胺狻睂?xiě)地面，凝然安靜；“飄”寫(xiě)天空，雪姿輕盈。一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。 “望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么會(huì)像白象在奔跑？ 明確：“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^(guān)?！伴L(zhǎng)
5、城”、“黃河”是中華民族精神的象征，最能反映北國(guó)風(fēng)貌，而且與“千里”、“萬(wàn)里”相照應(yīng)，續(xù)寫(xiě)地域的遼闊。“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化?！把┥健币颉Ⅱ暄?、高低起伏而說(shuō)“舞”，“高原”因雄偉浩大說(shuō)馳?；o為動(dòng)，畫(huà)面生動(dòng)活潑，景色壯觀(guān)無(wú)比！ 提問(wèn)：“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫(xiě)？試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境。 明確：“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象，是虛寫(xiě)。你看，紅日冉冉升起，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！ 下片。提問(wèn)：下闋可分幾層
6、？ 明確：分三層。前兩句為第一層，過(guò)渡；中間七句為第二層，評(píng)古；后三句為第三層，論今。 詳細(xì)分析下闋： 前兩句的作用是什么？明確過(guò)渡：“江山如此多嬌”承上闋，“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”啟下。 “惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位古代帝王？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？ 明確：一個(gè)“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們文治、文學(xué)才華不足?！奥浴?、“稍”、使詞作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀(guān)、準(zhǔn)確、不失分寸，符合歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)?！奥暂敗?、“稍遜”、與“只識(shí)”相比，褒貶的程序有差別，“只識(shí)”否定程度大于前者。 “俱往矣，
7、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”一句的作用是什么？表達(dá)什么意思？ 明確：“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來(lái)突出今天的革命英雄，三個(gè)字結(jié)住評(píng)古，氣勢(shì)逼人?！帮L(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時(shí)毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大 展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰(shuí)”的英雄氣概?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思是：真正稱(chēng)得上英雄人物的應(yīng)該看看今天的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，當(dāng)然也包括作者本人。 作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代帝王？ 明確：作者以“往矣”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比
8、，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。“評(píng)古”是為了“頌今”。 課堂總結(jié) 老師小結(jié)歸納：詞這首由寫(xiě)景開(kāi)始，上片先概括、再具體描繪（總分）下片先過(guò)渡，由景入情，接著評(píng)說(shuō)歷代帝王，最后深化開(kāi)掘，抒發(fā)豪情壯志。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長(zhǎng)虹的豪情與氣勢(shì)。從表達(dá)方式看，上片寫(xiě)景，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；下片議論、抒情，“議”得恰如其分，“抒”得氣沖斗牛；上片的描寫(xiě)為下片的議論、抒情作了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。 課堂練習(xí)閱讀該詞并回答問(wèn)題：1、本文使用了哪些修辭方法?請(qǐng)舉例。2、本詞上闋的主要表達(dá)方式是什么？寫(xiě)出了祖國(guó)江山的美麗;下闋的主要表達(dá)方式是什么？寫(xiě)出了對(duì)歷代帝王的看法。其中哪一種表達(dá)方式貫穿本詞的始終？3、詞中哪幾句是虛寫(xiě)，即作者想像的景色?這樣寫(xiě)的作用是什么?4、詞中點(diǎn)明主旨的句子是哪幾句?寫(xiě)出來(lái)并說(shuō)說(shuō)含義。 5、你還知道哪些詠雪的詩(shī)歌?請(qǐng)舉兩三例。
沁園春雪課件 (2)
