2019-2020年高一政治 第一課 學會理解 尊重他人 教案.doc

《2019-2020年高一政治 第一課 學會理解 尊重他人 教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高一政治 第一課 學會理解 尊重他人 教案.doc（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高一政治 第一課 學會理解 尊重他人 教案 【教學目標】 使學生理解社會交往的重要性，以及學會理解他人和學會尊重他人在社會交往和個人成長中的重要意義，認識初中生社會交往的特點，使學生初步掌握理解他人和尊重他人的要求和方法。 培養(yǎng)學生文明交往的興趣，樂于交往，并養(yǎng)成理解他人和尊重他人的行為習慣。 引導學生積極參加校內(nèi)外的社會交往活動，學會理解他人、尊重他人、禮貌待人，形成文明交往的行為習慣。 【情感、行為要求】 通過學習，我們應懂得人離不開社會交往，沒有社會交往，就沒有社會的進步，甚至沒有社會本身。懂得社會交往特別是文明交往是現(xiàn)代生活的必然和需要，從而產(chǎn)生于參加社會交往實踐的情感。 通過學習，我們要主動積極參加各種政黨的社會交往活動，學會理解他人，學會尊重他人，在社會交往中，做到文明交往，養(yǎng)成禮貌待人的良好習慣。 【本課結(jié)構(gòu)】 本冊教材圍繞學會做人的主題，從個人與他人、集體、社會、人類等之間的關(guān)系展開。本課作為全冊的第一課，從社會交往這一社會關(guān)系的基本表現(xiàn)形式出發(fā)，結(jié)合初中生社會交往的特點，分析如何學會理解和尊重他人。 本課分為引言、四框： 第一框：重視交往 學會交往。本框首先闡釋了社會交往的含義，然后從社會交往既是人類社會進步、個人發(fā)展和人們精神生活的需要，又有利于人們增長才干和提高道德素養(yǎng)等五個方面來說明社會交往的重要性。教材又特別分析了初中生社會交往的新特點。 第二框：學會理解他人。本框解釋了理解他人的含義，闡述了學會理解他人對于人際交往的重要性。最后，教材具體闡述了學會理解他人的要求和方法：真誠坦率，重視、信任和認可他人，學會主動傾聽，設(shè)身處地地替別人著想。 第三框：學會尊重他人。本框首先解釋了尊重他人的含義，接著闡明了“為什么要尊重他人”的道理，從中也說明了“尊重他人”的一些具體要求。 第四框：禮貌待人。禮貌待人是尊重他人的一種外在表現(xiàn)。教材首先說明了文明交往的含義，然后指出講究文明禮貌的重要性，批評了認為“講究文明禮貌是虛偽客套”的錯誤觀點，接著提出了禮貌待人的行為要求。 【教學重點、難點】 1、本課的教學重點：“學會理解他人”和“學會尊重他人”。因為學會理解他人是文明交往的前提。人們在日常的學習、工作和生活中，遇到的各種問題，其中不少就是因為在人際交往中不能相互理解造成的。只有懂得如何理解他人，學會理解他人，才能成功的交往。而尊重他人是文明交往的基本原則。一個人只有尊重他人，才能得到別人的尊重，人們相互尊重，才能做到文明交往。禮貌待人是尊重他人的具體表現(xiàn)，如果人們在交往中能自覺地做到理解他人、尊重他人，那么禮貌待人、關(guān)心他人的問題也就比較容易解決了。 2、本課的教學難點：“理解他人”這一概念內(nèi)涵的豐富性；“如何學會理解他人”的要求和方法的教學和實施；尊重他人這一概念的內(nèi)涵；初中生社會交往的新特點。 【課時安排】 四課時 第一框 重視交往 學會交往 本框首先闡釋了社會交往的含義，然后從社會交往既是人類社會進步、個人發(fā)展和人們精神生活的需要，又有利于人們增長才干和提高道德素養(yǎng)等五個方面來說明社會交往的重要性。教材又特別分析了初中生社會交往的新特點。 【教學過程】 全冊引言 1、對第一冊舊知識的回顧：少年時期身體與心理的變化與發(fā)展，初中生在新的學習與生活環(huán)境中全面發(fā)展的新要求和德育方面的新目標。我們也初步學會了：正確認識與對待自我，樹立奮斗目標；克服與承受成長過程中遇到的困難與挫折，適應社會環(huán)境；培養(yǎng)堅強的意志與健全的情緒情感；熱愛勞動；熱愛科學，珍惜時間，勤奮學習。 問學生，這是以什么為中心？以我們個人成長為中心。 2、提出第二冊教材新的主要內(nèi)容：在本學期，我們將從個人與他人、個人與班集體、個人與社會以及個人與祖國和人民的關(guān)系的角度，以學會交往為主要線索，探索并實踐如何學會理解他人、尊重他人，如何學會關(guān)心與幫助他人，學會服務與奉獻，學會合作，學會負責，學會做人的問題。 今天，我們就從認識社會交往的重要性和學會文明交往的第一步學會理解他人與學會尊重他人開始本冊課文的學習。 板書課題：第一課 學會理解 學會尊重 一、導入新課 同學們看過《魯濱遜飄流記》嗎？ 學生講述，教師再穿插教參《魯濱遜與社會交往》的閱讀材料，以故事的形式以及與現(xiàn)代社會的對比，引起學生上課的興趣，并提出社會交往的重要性，這就是我們今天要上的第一框 重視交往 學會交往。 二、講授新課 （一）交往的涵義 首先什么是交往的涵義？（請同學講講一天中的活動，然后談談哪些是交往。）一個人生活在社會中，一定會同眾發(fā)生各種聯(lián)系或關(guān)系，進行種種活動 例如：親屬關(guān)系、鄰里、同村、同鄉(xiāng)關(guān)系，師生、同學、同事、朋友關(guān)系等等，這些都是比較穩(wěn)定的或比較長期的關(guān)系。 你去商店買東西，要與營業(yè)員發(fā)生聯(lián)系，去乘車與駕駛員、售票員以及其他來客發(fā)生聯(lián)系等等，這些都是比較偶然的或暫時的關(guān)系。 其實和這些人之間的活動，就是交往。所以交往的涵義是指： 人們在社會生活中由于一定的需要而相互聯(lián)系的活動。（板書） 它包含三層意思：1、交往是在社會生活中發(fā)生的。社會生活范圍很廣，包括家庭、學校和其他各個方面。人離不開社會，因而也就離不開交往。2、交往是為滿足一定的需要而發(fā)生的。沒有需要，彼此間就不會有交往。3、交往是指人們相互聯(lián)系的活動，即互相來往、接觸的意思。 測試一下學生的社交能力。教參P11《社交能力自測表》（或放在最后） （二）、交往的重要性 剛才從我們前面講的魯濱遜的例子中已經(jīng)知道交往是重要的。到底從哪些方面可以看出交往的重要呢？閱讀課文，找出答案。 1、社會交往是人類社會進步的需要（板書） 人類社會發(fā)展的歷史證明，沒有人們的社會交往，就不可能有社會的進步，甚至也沒有社會本身，人類的進步，就是從交往而來的。假如說原始社會里猿人之間老死不相往來，可能也就不會有我們現(xiàn)在這樣的現(xiàn)代文明。例舉：馬可波羅到中國、鄭和下西洋，以及麥哲倫的環(huán)球航行，都促進了人類文明的發(fā)展，這是社會交往的最大作用。 同時，現(xiàn)代社會已把我們每個人、每個家庭、每個地區(qū)乃至整個世界聯(lián)系起來，特別是由于科技發(fā)展，交通與通迅條件的改進，人們之間的交往范圍更加擴大與深化。人們可以通過可視電話與遠隔重洋的人進行面對面交談，可以通過因特網(wǎng)與世界各個角落的人進行聯(lián)系。 反過來看，通過人們的相互交流、合作與取長補短，人類社會的科技、經(jīng)濟、日常生活、政治生活與精神生活得到了迅速發(fā)展。比如我國通過與別國進行軍事合作，軍事訪問，購買武器等（講到中國最近購買了兩艘俄羅斯驅(qū)逐艦。）以加強自己的軍事實力，以此增強保衛(wèi)國家的能力，提高國防力量。如果不交往的話：伊拉克被制裁，所以我國一定要進行改革開放。 2、社會交往是個人發(fā)展的需要。（板書） “狼孩”的例子是最能說明這一點的，簡單講述關(guān)于狼孩的故事，他們即使到了成人的年齡，他們的知識、智力、道德、行為等方面的發(fā)展水平仍然比不上一個年幼的兒童，這充分說明了人離開社會，離開交往是不行的。魯濱遜，劉連仁（教參） 個人的成長和發(fā)展，實質(zhì)上就是個體逐步學會社會生活的過程，而這必須依靠社會交往活動來實現(xiàn)。每一個人德智體美各方面的發(fā)展都離不開社會交往。對于一個在社會中正常生活的人，積極參與和開展文明、有益的社會交往活動，不僅可以增長學識、才干與能力，而且有助于個人道德素質(zhì)、審美素質(zhì)等綜合素質(zhì)的提高。 3、社會交往也是人們精神生活的需要。（板書） 荀子說：“人生不能無群。”從個人的心理看，在社會交往中每個人總希望自己歸屬于某種交往群體，得到這個群體的肯定、尊重與愛護。這種需要的滿足也只有通過正常的社會交往來實現(xiàn)。讓同學談談自己的切身體會。 你愿意跟誰交往？確實對于我們同學們來說，現(xiàn)在有著自己的社會交往的特點。 （三）、少年時期社會交往的特點（板書） 初中時期的社會交往不僅對我們的成長、發(fā)展具有重要作用，而且小學時期相比具有新的特點。 第一、在初中時期，我們與同齡、同伴、同學的交往更為頻繁，關(guān)系變得更為密切。 是不是這樣呢，有研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生在課余時間的交往選擇、遇到煩惱或喜悅的事向誰傾訴等方面，朋友所起的作用比小學時更大。另一項對小學四年級和初中一年級的學生的研究發(fā)現(xiàn)，小學四年級的學生都以父母尤其是同性家長為日常生活中的第一位參照對象，而初中一年級的學生都把朋友放在第一位。對于課余時間的交往選擇，初中生對父母和教師的選擇水平相當，但遠遠低于對同伴的選擇。 第二、我們與異性同學、同伴的交往減少了。 有了什么事，我們總是與同性同齡的朋友傾訴、交流與分享，卻不大愿意接受異性朋友。應該說，正常的同伴交往有助于培養(yǎng)同學、朋友之間的友誼，有助于同學、朋友之間的相互幫助、相互促進與共同進步。但是，我們也要注意交往中的幾個問題：如何避免同伴、朋友交往中是非不分現(xiàn)象的出現(xiàn)？避免同伴、朋友的某些不良言行與品德對自己的消極影響？如何與異性同學開展正常的交往活動，發(fā)展男女同學間的真摯友誼？如何處理與父母和老師的關(guān)系？如何通過這些交往活動與關(guān)系來發(fā)展自己，使自己變得更為成熟，在德智體美各方面得到更全面的發(fā)展？ 這些都要通過學會正確交往的方法，通過主動積極地參與種種正常的社會交往活動來實現(xiàn)。這也是我們這一冊課本所要解決的問題。 三、小結(jié) 四、布置作業(yè)（作業(yè)本） 五、板書 第一課 學會理解 學會尊重 一、重視交往 學會交往 （一）、交往的涵義：人們在社會生活中由于一定的需要而相互聯(lián)系的活動。 （二）、交往的重要性 1、社會交往是人類社會進步的需要。 2、社會交往是個人發(fā)展的需要。 3、社會交往也是人們精神生活的需要。 （三）、少年時期社會交往的特點。（2點） 附：社交能力自測表 共30道題，你可按照自己的符合程度進行打分。凡符合者得2分，基本符合者得1分，難于判斷者得0分，基本不符合者得－1分，完全不符合者打－2分，最后統(tǒng)計總分數(shù)。 1、我上朋友家做客，首先要問有沒有不熟悉的人也出席，如有，我的熱情就明顯下降。 2、我看見陌生人常常覺得無話可說。 3、在陌生的異性面前，我常感到手足無措。 4、我不喜歡在大庭廣眾面前講話。 5、我的文字表達能力遠比口頭表達能力強。 6、在公眾場合講話，我不敢看聽眾的眼睛。 7、我不喜歡廣交朋友。 8、我的要好朋友很少。 9、我只喜歡與我談得攏的人接近。 10、到一個新環(huán)境，我可以接連好幾天不講話。 11、如果沒有熟人在場，我感到很難找到彼此交談的話題。 12、如果要在“主持會議”與“做會議記錄”這兩項工作中挑一樣，我肯定是挑選后者。 13、參加一次新的集會，我不會結(jié)識多少人。 14、別人請求我?guī)椭覠o法滿足對方要求時，我常感到難以處理。 15、不是萬不得已，我決不求助于人，這倒不是我個性強，而是感到很難對人開口。 16、我很少主動到同學、朋友家串門。 17、我不習慣和別人聊天。 18、領(lǐng)導、老師在場時，我講話特別緊張。 19、我不善于說服人，盡管有時我覺得很有道理。 20、有人對我不友好時，我常常找不到恰當?shù)膶Σ摺? 21、我不知道怎樣同嫉妒我的人相處。 22、我同別人的友誼發(fā)展，多數(shù)是別人采取主動態(tài)度。 23、我最怕在社交場合中碰到令人尷尬的事情。 24、我不善于贊美別人，感到很難把話說得自然、親切。 25、別人話中帶刺揶揄我，除了生氣外，我別無他法。 26、我最怕做接待工作，同陌生人打交道。 27、參加集會，我總是坐在熟人旁邊。 28、我的朋友都是同我年齡相仿的。 29、我?guī)缀鯖]有異性朋友。 30、我不喜歡與地位比我高的人交往，我感到這種交往很拘束，很不自由。 第二框 學會理解他人 本框解釋了理解他人的含義，闡述了學會理解他人對于人際交往的重要性。最后，教材具體闡述了學會理解他人的要求和方法：真誠坦率，重視、信任和認可他人，學會主動傾聽，設(shè)身處地地替別人著想。 【教學過程】 一、時事新聞評論。（專題） 每次兩個學生，上講臺講述，并評分。 培養(yǎng)學生的自學閱讀能力，并進行國防教育。 二、設(shè)問導入新課 同學們雙休日想干些什么？休息、玩。但你的父母親會不會充許你整天玩呢？不會。你覺得你的父母親這樣做理解你的心嗎？不。你對你父母的做法理解嗎？理解（但也有點不理解）。是啊，同學們與你們的父母親已經(jīng)生活了10多年，但還是會因為某些原因從而導致互相不理解，更不用說在社會上與人接觸，所以我們學會交往的第一步就是：學會理解他人（板書） 三、講授新課 （一）、理解他人的涵義（板書） 生答。理解他人指的是對他人的思想、情感與言行，特別是對他人的需要、困難、痛苦與歡樂，能樂于并善于了解、體諒與重視。 注意：1、理解他人理解的是，對他人的態(tài)度、立場、思想、情感與言行，對他人的需要、煩惱、困難、痛苦與歡樂等的理解；2、要理解他人首先要求能樂于理解他人，進而又要善于理解他人；3、“理解”具體包含著了解、同情、體諒、重視、承認與許可的含義。 （二）、理解他人的重要性（板書） 學會理解他人是文明交往的前提條件，是成功的人際交往的秘訣。比如大家都知道恩格斯和馬克斯之間40多年的友誼是十分偉大的，他們是世界上最好的朋友，但他們之間是不是一點疙瘩都沒有呢？事實上確實有，請同學們閱讀課后的閱讀材料P13《在疙瘩面前》，然后說說他們倆為什么能繼續(xù)這段偉大的友誼？依靠的是相互的理解，對于我們來說有些什么意義呢？小組討論。 人與人之間的相互理解是學業(yè)進步、事業(yè)成功與生活幸福的重要條件。這也同樣有許多例子：師讀P15《理解與友誼》，這里管仲和鮑叔牙之間的理解和友誼，最終幫助管仲成就了一番事業(yè)，協(xié)助齊恒公成為了春秋時期的霸主。簡單介紹一下管仲及春秋、戰(zhàn)國時期。再舉一個反面的例子，同學們最近可能都聽到過這樣一則新聞，浙江金華的一位高二學生徐立舉起榔頭砸死了自己的母親，這則聳人聽聞的消息，實在是讓人感嘆不已，如果這對母子之間，平心靜氣地相互交流自己的感受，對對方的感受能更好地理解一些，完全是可以避免這樣的悲劇的，假如一個家庭里，雙方你猜疑我，我猜疑你，這樣肯定是不會幸福的。美國的《成長的煩惱》電視劇說明要生活幸福需要理解。 相互理解是人與人交流的心靈鑰匙，我們常常會說：理解萬歲，也有人說：“誤解是人生最可怕的敵人！”有人說：“我最大的痛苦就是沒有人理解我！”從這兒正反兩方面的事例可以看到，對于人際交往來說，對于學習、工作與生活來說，相互理解是十分重要的。 那么，怎樣才能學會理解他人呢？ （三）、怎樣才能學會理解他人（板書） 1、待人真誠坦率。（板書） 在與人交往時，要真誠坦率地向他人敞開自己的內(nèi)心世界，實事求是地表達自己的思想情感。要做到真誠坦率是一件并不容易的事，比如我們老師和同學們談心的時候，其實很想聽聽大家的心里話，因為只有通過這樣，我們才能更好地進行交流，才能幫助大家取得更大的進步，假如你一味地低著個頭不悶聲或者是只把這種談心當作是耳邊風，就容易產(chǎn)生隔閡。其實每個人當他能把自己的真實內(nèi)在體驗說出來時，總有一種非常愉快的感覺，而這就是真誠，尤其當你對他人是憤怒或氣憤或討厭時，怎樣來表現(xiàn)就更成為問題。我們沒有理由害怕表現(xiàn)出自己的真實面目，要敢于拋棄一切保護性的掩飾，讓自己的本來模樣面對外界，從中我們可以學到許多東西，甚至從別人對我的批評和敵意中也能學到，這時，往往能激起與我交往的人對我產(chǎn)生真摯感情，只有這樣，才能以心換心，使他人也向我們敞開心扉，從而達到雙方心靈上的真誠交流與行為上的成功交往。 希望大家嘗試著去真誠地面對別人，以寬大的胸懷坦率地接受批評，相信那會令你更開心的。 2、重視、信任與認可他人。（板書） 信任，往往能創(chuàng)造出美好的境界，咱們語文課上的《珍珠鳥》就說明了這一點，希望同學們也要學習一下。這指的是，要把他人看作是具有獨特地位、價值和個性的人，像對待自己那樣給予他人以重視和信任。不能因為每個人所處的社會、經(jīng)濟、家庭等環(huán)境和條件不同，而不重視條件和境遇不好的人，正確的態(tài)度應該是一視同仁地平等對待，這是做到理解他人的基本保證。正因為人人來自不同的生活環(huán)境，處于不同的條件之中，所以大千世界中的人們有著各自獨特的世界觀、情感、價值和個性等，這是彼此之間需要相互理解的客觀原因，這就要求把任何人都當作是具有獨特地位、價值和個性的人來對待，但重視、認可并不等于盲目贊同，也不等于遷就錯誤?！督慌蠛糜选稰148 3、學會主動傾聽。（板書） 主動傾聽指的是，對他人表達出來的思想與情感，要以積極主動的態(tài)度，認真地給予關(guān)注、重視與理解。但這并不意味著我們一定要對他人的思想與情感表示贊成或反駁。而是要通過認真地聽，了解體會別人的思想情感。 聽是不是就表示傾聽，學習教參P17、19材料。主動傾聽與被動傾聽的區(qū)別。 聯(lián)系實際談談要求：我們在平時與人交往、聽人說話時，要樂于聽他人說話，并學會聽他人說話。在聽他人說話時，要保持重視、專心、尊重與體諒的態(tài)度。要注意避免一些不應有的傾聽行為，例如三心二意，東張西望，表情冷漠，看手表或翻看書報雜志，隨意打斷對方，亂插話以及妄加評論等等。（舉一些日常生活中的例子加以說明，以增強教學效果） 4、設(shè)身處地地替他人著想。（板書） 設(shè)身處地指的是，站在他人的立場或角度上，想他人所想的問題，急他人所急的事，體會他人的感受。 要理解他人，關(guān)鍵在于要為人著想，即學會站在他人的立場上來思考問題，要體諒別人的難處，照顧別人的困難，設(shè)身處地地替他人著想。聯(lián)系實際講講。這既是中華民族人際交往中的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代人際交往心理學中提出的人際交往的重要方法。 四、小結(jié) 五、布置作業(yè) （作業(yè)本） 六、板書 第二框 學會理解他人 一、理解他人的涵義 二、理解他人的重要性 三、怎樣才能學會理解他人 1、待人真誠坦率 2、重視、信任與認可他人 3、學會主動傾聽 4、設(shè)身處地地替他人著想 第三框 學會尊重他人 本框首先解釋了尊重他人的含義，接著闡明了“為什么要尊重他人”的道理，從中也說明了“尊重他人”的一些具體要求。 【教學過程】 一、新聞評論 每次兩個學生，上講臺講述，并評分。 培養(yǎng)學生的自學閱讀能力，進行適當?shù)膰澜逃? 二、導入新課 理解和尊重往往是相互并存的，學會理解他人我們也就要學會尊重他人，他是學會文明交往的又一重要內(nèi)容。（板書課題） 我問同學們一個問題，同學們平常尊重的是誰？（父母、老師、長輩、烈士、革命前輩等等），那么你們是怎么樣表示自己的尊重呢？見面問好，有禮貌等等。那么我們到底應該尊重誰，應該怎樣去做呢？下面我們來看課文。 三、講授新課 （一）、尊重他人的涵義（板書） 尊重他人指的是：尊重他人的人格尊嚴、宗教信仰與民族習慣，尊重他人的思想情感與言行，尊重他人的勞動與創(chuàng)造，尊重他人的其他一切正當合法權(quán)益。 解釋概念中的兩層含義： 1、尊重他人不僅僅體現(xiàn)在禮節(jié)、稱呼方面的尊重，也體現(xiàn)在尊重他人的思想、情感、人格、宗教信仰、民族習慣和正當合法權(quán)益，這是與設(shè)身處地地理解他人聯(lián)系在一起的。特別是人格尊嚴以及宗教信仰、民族習慣，（舉一些具體例子：比如柯橋中學西藏班）尤其我們國家是一個多民族的國家，就更要注意這一點。 2、尊重他人還包括尊重他人的勞動和創(chuàng)造，比如，尊重教師和父母對我們各方面的關(guān)心、支持、愛護等等，聯(lián)系實際講一些。 應該說尊重他人的范圍是很廣的，而且它在現(xiàn)代社會的人際交往中也是一個非常重要的因素，起著很重要的作用。 （二）、學會尊重他人的必要性（板書） 1、尊重他人是人類文明社會的共同要求，尊重他人，平等待人不僅是文明社會的共同道德要求，也是衡量社會與個人是否具有現(xiàn)代文明素質(zhì)的重要標準之一。 作為現(xiàn)代文明社會來說，現(xiàn)在最提倡的是平等（有時間可以插一些課外知識如人權(quán)問題），即不管人們的財富多寡、出身“貴”“賤”、職位高低與能力大小，每個人生來就是平等的，每個人都應該享有平等的地位、權(quán)利與機會，每個人都應受到他人尊重。在古代封建社會，這根本就是不可想象的事，皇帝，王爺、文武百官、地主鄉(xiāng)紳、貧困百姓，這里面的等級制度是非常森嚴的，見了皇帝都得三拜九叩，高呼“萬歲”，哪來的平等，至于電視劇中的戲說皇帝，都只有憑空想象，根本不可能。尤其是現(xiàn)在的那些《康熙微服私訪記》。在文明社會里，人與人之間就應該是平等的，“王子犯法，與庶民同罪”。所以我們同學們對待每一個人，尤其是對于那些乞丐，也要懂得尊重，你可以不給他錢，但你不可以侮辱他的人格。 2、尊重他人是社會主義與共產(chǎn)主義道德的要求之一。 在社會主義社會里，人與人之間的關(guān)系是一種平等的互助合作的同志式關(guān)系。在各個社會成員之間，只有職業(yè)分工的不同，沒有地位高低“貴”“賤”之分，只有貢獻大小之別，沒有價值大小之分。從事各行各業(yè)的人都是在為人民服務，都是在為社會、國家和人民創(chuàng)造物質(zhì)財富與精神財富，都應該受到平等的對待與同樣的尊重。 這種例子在我們的革命前輩里，有很多很多：劉少奇主席與掏糞工人時傳祥之間的故事，大家都知道，而毛澤東主席與周恩來總理也為我們樹立了很好的榜樣。特別是周總理，他一生鞠躬盡瘁，真正做到了平等待人，《百年恩來》紀錄片就很好地說明了這一點。值得我們每一位同學好好學習。 3、學會尊重他人是開展和保證成功的文明交往的必然要求（板書） （上海人說話，把外地人叫做鄉(xiāng)下人）因為，在人際交往與社會生活中，每個人都希望別人尊重自己，誰也不喜歡與不尊重自己的人交往，誰也不可能尊重不尊重自己的人，你不尊重別人，就不可能受到別人的尊重，你想受到別人的尊重，就得尊重別人，就象馬克思所說的：“你希望別人怎樣對待自己，你就應該怎樣對待別人”，尊重他人與互相尊重是正常的文明交往所必不可少的。 但有時候我們可能也會碰到這種情況，當你尊重別人，而別人不尊重你的時候，你該怎樣理智地處理這個問題呢？（小組討論解決） 總之，尊重他人與互相尊重不僅是保證個人學業(yè)進步，工作順利與生活幸福的重要條件，而且是建立新型的社會主義人際關(guān)系，建設(shè)社會主義精神文明所必需的。 解決了尊重他人的必要性后，我們再來討論： （三）、怎樣尊重他人（板書） 對于我們中學生來說，學會平等待人，學會尊重他人，不僅是保證個人學業(yè)進步與人際交往成功的需要，更是培養(yǎng)良好品德，提高自身素質(zhì)的要求： 我們要在平時的學習、勞動與生活中，從與人交往的一言一行中，隨時隨地注意平等待人，學會尊重他人。 具體聯(lián)系：不給他人取綽號，不輕視學習成績不太好的同學，不歧視家境困難的同學，不歧視有生理缺陷的人，不嘲笑、挖苦或諷刺別人，尊重他人的風俗習慣、民族傳統(tǒng)、宗教信仰；體諒別人的難處，不做侵犯別人合法權(quán)益的事情，尊重他人的人格、感情與隱私等等。 讓學生個別談談自己的感受。有沒有做到這一些。 四、小結(jié) 五、布置作業(yè)（作業(yè)本） 六、板書 第三框 學會尊重他人 一、尊重他人的涵義 二、尊重他人的必要性 1、人類文明社會的共同要求； 2、社會主義與共產(chǎn)主義道德的要求之一； 3、文明交往的必然要求 三、怎樣尊重他人 第四框 禮貌待人 禮貌待人是尊重他人的一種外在表現(xiàn)。教材首先說明了文明交往的含義，然后指出講究文明禮貌的重要性，批評了認為“講究文明禮貌是虛偽客套”的錯誤觀點，接著提出了禮貌待人的行為要求。 【教學過程】 一、新聞評論 國防教育 二、設(shè)問導入新課 出示幻燈片，（讓學生朗讀）“有一年輕人向一位老者問道：喂，老頭，到某地還有多遠？老者答：還有上千丈。年輕人又問，你們這地方怎么用“丈”不用“里”？老者答：本是用“里”的，但對不講禮的人就不用“里”了。年輕人頓時面紅耳赤。 問題：1、年輕人問路為什么不能得到明確的回答？ 2、你在日常生活中有類似的行為嗎？ 3、這個故事給你什么啟示？ 根據(jù)回答，得出在我們的日常生活中，一定要注意文明禮貌，其實這是我們在小學里就已經(jīng)學過的道理，但正因為它淺顯易懂，所以它并沒有引起我們的重視，所以我們有必要在今天再把它來學習一下。（板書課題） 三、講授新課 禮貌待人是一個人尊重他人的外在表現(xiàn)，你是不是尊重某一個人，往往從禮貌上就能夠看得出來，所以我們要在社會交往中尊重每一個人，就必須在社會交往中講究文明禮貌，尤其對于一個現(xiàn)代化的文明國家來說，這更加重要，它是人類社會一種進步的狀態(tài)，只有野蠻和落后的人才不講文明。那什么才是文明交往呢？ （一）、文明交往的涵義（板書） 文明交往就是指人們在社會生活中，由于一定的需要而相互來往時，要做到落落大方、彬彬有禮、熱情誠懇、樂于助人。 文明交往是一面鏡子，通過交往，可以看到別人對自己的評價，自己能從中得到有益的啟發(fā)和幫助，可以取人之長，補已之短。 （二）、文明交往的重要性（板書） 它不僅反映一個人的道德修養(yǎng)，還反映一個國家的社會風貌，關(guān)系到民族尊嚴。 我國是文明古國，素有“禮義之邦”的美稱，應該說講究文明禮貌是咱們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在中國歷史上有許許多多的故事，例1：同學們在小學就應該聽過一個非常有名的故事，孔融讓梨，還有例2：大家看過《三字經(jīng)》嗎，“人之初，性本善”，在這部中國著名的《三字經(jīng)》中有“為人子，方少時，親師友，習禮儀，香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨”，（簡單解釋意思）例3：大家知道我們的軍隊把廚師叫做什么，把養(yǎng)馬的叫什么，（閱讀材料P17）抗日戰(zhàn)爭時期中國八路軍劉伯承、鄧小平擔任八路軍的師長和政委。一次，有關(guān)同志給勤雜人員發(fā)東西時，“伙夫”“挑夫”“馬夫”地叫，這引起了兩位首長的深思。第二天我們?nèi)嗣褴婈犑嵌Y義之師、文明之師，稱呼應該講文明。例4：80年代改革開放以后，黨和政府提倡“講文明、講禮貌、講道德、講衛(wèi)生、講紀律”與“心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美”的“五講四美”活動（讓學生講），對于公民素質(zhì)的提高與社會風氣的改善起了很好的作用。例5：96年紹興市七不行為規(guī)范。 但不可否認的是，在社會上也有些人認為：講禮貌是區(qū)區(qū)小事，彬彬有禮是形式問題，是虛偽客套，都是假的。對于這一點，我們應該怎樣去辨析呢？請同學們用行動來回答（小組討論后小品表演） 要知道，文明禮貌是一個人心靈美的具體表現(xiàn)。講究文明禮貌既有利于人與人之間建立親切、和睦的關(guān)系，也有利于社會的安定團結(jié)，它是我國社會主義精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，決不是什么“區(qū)區(qū)小事”。再說，文明禮貌的內(nèi)在基礎(chǔ)是互相尊重、互相謙讓、待人真誠，而虛偽客套卻是指表里不一、虛情假意，這兩者是根本不同的，因此，我們應努力做到禮貌待人，決不能把一個人的言談舉止看作是無關(guān)緊要的小事。 不過應該看到，事實上，現(xiàn)在社會上也確實存在著一些文明交往中不如意的一面，比如在我們同學們周圍可能就會發(fā)生一些不講文明的行為和語言，上節(jié)課我讓同學們?nèi)蕚潢P(guān)于這方面的小品，下面我們就請幾位同學來表演一下： 通過小品，我們可以看到在生活中不注意文明和禮貌，很可能就會發(fā)生一些不文明的事情，甚至會導致一些嚴重的后果。比如商店里。 那么在生活中我們應該怎樣做到禮貌待人呢，（學生回答） （三）、禮貌待人的具體要求（板書） 1、禮貌待人要做到語言美（板書） 語言美是禮貌待人的重要組成部分，俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，《伊索寓言》中有這樣一個情節(jié)，哲學家格桑讓伊索去買最好的菜來招待客人，他買回的竟是各種舌頭。主人問其原因，他說：人類可以通過語言團結(jié)起來和表示美好的感情，世界上還有比舌頭更好的東西嗎？于是他又讓伊索去買最壞的下酒菜，依然是舌頭，他說：舌頭是陰謀和謠言的根源，它可以侮辱人，出賣人，世界上還有比舌頭更壞的東西嗎？優(yōu)美的語言不僅凈化了自己的靈魂，還可以教育他人，凈化環(huán)境。舉例：（出示幻燈，營業(yè)員）（舉一個語言不美而影響人的例子。） 對于我們青少年來說，一定要學會運用“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”、“沒關(guān)系”等日常禮貌用語，處處事事以禮待人。 2、禮貌待人還要做到行為美（板書） 行為美是一個人的知識、智慧、道德素質(zhì)的集中體現(xiàn)，它所包含的內(nèi)容是極其廣泛的。在我們大學里面有一堂課叫養(yǎng)成教育課，是我們的院長親自給我們上的，什么內(nèi)容呢？怎么吃飯、怎么喝茶、怎么走路、坐、站等等，有同學會說，這么大了，難道還需要學習這個嗎？但你在平時生活中能完全做到嗎？比如：吃飯，該注意什么呢？（生答） 另外，課文中有一最起碼的文明準則：比如應該做到進入別人的房間一定要先敲門，得到主人允許方能進去；在公共場合要學會排隊，按先后秩序辦事；在車、船上遇到老、弱、病、殘、孕婦、抱小孩的要主動讓座（同學們都能完全做到嗎）；看戲看電影不要大聲喧嘩（咱們中國有一個習慣，臺上熱鬧，臺下也熱鬧，比如那些社戲，京劇時，但國外卻并不這樣的，課后閱讀材料。）不要無故中途退場；家里來了客人要起立招呼“請進！”“請坐！”，端茶時要雙手捧上；別人與你交談時要注意聽，不要任意打斷；特別是在國際交往中也要注意禮貌；不要圍觀和尾隨外賓等等。 總之，講文明、有禮貌是一個人具有高雅素質(zhì)的標志之一，是做人的一種美德，是我們社會主義國家應該大力提倡和發(fā)揚的道德風尚。講文明、有禮貌，對于建設(shè)社會主義精神文明，對于發(fā)展“和平共處五項基本原則”基礎(chǔ)上的國際交往與友誼具有十分重要的意義。我們要認真學習文明交往，禮貌待人。 四、小結(jié) 五、布置作業(yè) 六、板書 第四框 禮貌待人 一、 文明交往的涵義 二、 講究文明禮貌的重要性 三、禮貌待人的具體要求（語言美、行為美）