2019-2020年高二化學(xué) 3.3《鹽類的水解》第一課時(shí)教案 大綱人教版.doc
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2019-2020年高二化學(xué) 3.3《鹽類的水解》第一課時(shí)教案 大綱人教版 從容說(shuō)課 本節(jié)教材涉及的知識(shí)面較寬,綜合性較強(qiáng),是前面已學(xué)過(guò)的電解質(zhì)的電離、水的電離平衡和水的離子積.以及平衡移動(dòng)原理等知識(shí)的綜合應(yīng)用。因此,本節(jié)的教學(xué)與前面的教學(xué)有密切的聯(lián)系。學(xué)生對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的理解程度將直接影響對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本節(jié)教材是本章教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本節(jié)教材密切聯(lián)系上一節(jié)教材,從酸溶液呈酸性.堿溶液呈堿性,引導(dǎo)學(xué)生思考鹽溶液是否呈中性。教材通過(guò)(實(shí)驗(yàn)3—1)來(lái)回答這個(gè)問題,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論,鹽溶液的酸堿性與組成該鹽的酸或堿的強(qiáng)弱之間有什么關(guān)系。這就把鹽溶液的酸堿性與鹽的組成聯(lián)系起來(lái).為分類討論鹽類的水解奠定了基礎(chǔ)。 教材在分類介紹鹽類的水解時(shí),重點(diǎn)說(shuō)明鹽類電離產(chǎn)生的弱酸或弱堿離子對(duì)水的電離平衡所產(chǎn)生的影響.并配以形象化的示意圖,便于學(xué)生理解鹽類水解的本質(zhì)。在具體分析了強(qiáng)堿弱酸鹽和強(qiáng)酸弱堿鹽溶液的酸堿性后.教材提及強(qiáng)酸強(qiáng)堿鹽不水解,并簡(jiǎn)單說(shuō)明其溶液呈中性的原因。弱酸弱堿鹽的水解較復(fù)雜。根據(jù)教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定,教材沒有作介紹。 教材第二部分內(nèi)容——鹽類水解的利用,側(cè)重于介紹鹽類水解達(dá)到平衡后,如何改變溫度、濃度等外界條件.克服鹽類水解的不利影響.使鹽類水解向有利的方向移動(dòng)。對(duì)鹽類水解。的利用的教學(xué)要求.教學(xué)大綱只要求A層次,但在具體討論鹽類水解的利用的實(shí)例時(shí).由于往往涉及到鹽類水解的本質(zhì)以及平衡移動(dòng)原理等知識(shí),因此.按教學(xué)大綱中對(duì)這部分知識(shí)的教學(xué)要求,應(yīng)為C層次。通過(guò)對(duì)鹽類水解的利用的實(shí)例分析,可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固并加深理解鹽類的水解原理和平衡移動(dòng)原理等知識(shí)。 關(guān)于鹽類水解的利用,教材中主要介紹了兩種情況。第一種情況是在鹽溶液中加人適量 的酸或堿,促使水解平衡向左或向右移動(dòng),從而根據(jù)實(shí)際需要,抑制或促進(jìn)鹽類水解。教材中以實(shí)驗(yàn)室里配制FeCl3溶液時(shí)需要加適量鹽酸為例來(lái)加以說(shuō)明。第二種情況是介紹了利用升高溫度以促進(jìn)鹽類水解的方法來(lái)除去溶液中的某些金屬離子。如介紹了可用加熱的方法來(lái)除去KNO3,溶液中所含的Fe3+。 本節(jié)教材分兩部分進(jìn)行教學(xué).即鹽類的水解以及鹽類水解的利用。[實(shí)驗(yàn)3—1]是本節(jié)教學(xué)的重要事實(shí)依據(jù)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生深入討論以下問題:鹽的組成與鹽溶液的酸堿性有什么關(guān)系?為什么NH4CI溶液顯酸性?為什么CH3COONa溶液顯堿性?鹽類水解的實(shí)質(zhì)是什么?如何正確書寫鹽類水解的化學(xué)方程式?在討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鹽類水解進(jìn)行歸納小結(jié)。鹽類水解的利用的教學(xué).可以通過(guò)實(shí)例討論和練習(xí)的方法進(jìn)行,關(guān)鍵是抓住外界條件對(duì)鹽類水解平衡的影響.尤其是溶液的酸堿度和溫度對(duì)水解平衡的影響。 ●教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解鹽類水解的實(shí)質(zhì),掌握水解的規(guī)律,學(xué)會(huì)鹽類水解離子方程式的書寫。 2.使學(xué)生了解鹽類水解在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、邏輯推理和綜合歸納能力。 ●教學(xué)重點(diǎn) 鹽類水解的本質(zhì)[ ●教學(xué)難點(diǎn) 鹽類水解方程式的書寫和分析 ●課時(shí)安排 二課時(shí) ●教學(xué)方法 采用設(shè)置問題、實(shí)驗(yàn)、討論、分析、歸納、講解、自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。 ●教具準(zhǔn)備 1.CH3COONa、NH4Cl、NaCl、Na2CO3、NaHCO3、Al2(SO4)3、KNO3、蒸餾水。 2.試管、玻璃棒、pH試紙 3.投影儀、電腦 ●教學(xué)過(guò)程 ★第一課時(shí) [導(dǎo)入新課] [提問]酸溶液和堿溶液中的H+和OH-濃度分別有什么關(guān)系? [生]酸溶液中H+濃度大于OH-濃度,堿溶液中H+濃度小于OH-濃度。[來(lái) [師]那么鹽溶液中H+和OH-濃度是否一定相等呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手,用pH試紙測(cè)量一下你面前所放的CH3COONa、NH4Cl、NaCl三種鹽溶液的pH。 [學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡視并提醒學(xué)生正確使用pH試紙] [問]這三種鹽溶液是否都顯中性? [生]不是。 [師]你們測(cè)定的結(jié)果是什么? [生]CH3COONa溶液pH>7顯堿性,NH4Cl溶液pH<7顯酸性,NaCl溶液pH=7,呈中性。 [師]我們知道鹽溶液中的H+和OH-都來(lái)源于水,而水本身是中性的,為什么加入某些鹽就會(huì)顯酸性或堿性,而加入另一些鹽仍呈中性呢?我們這節(jié)課就來(lái)解決這個(gè)問題。 [板書]第三節(jié) 鹽類的水解 一、鹽類的水解 [師]下面我們先分析一下CH3COONa溶液顯堿性的原因。 任何一種鹽都可以看作酸堿反應(yīng)的產(chǎn)物,那么CH3COONa是由什么酸和堿反應(yīng)生成的呢? [生]CH3COONa和NaOH反應(yīng)生成。 [師]CH3COONa是弱酸、NaOH是強(qiáng)堿,因此我們可以把它稱為強(qiáng)堿弱酸鹽。請(qǐng)同學(xué)們寫出CH3COONa溶液中溶質(zhì)和溶劑的電離情況。 [指定學(xué)生板演]H2O H++OH- CH3COONa====CH3COO-+Na+ [講述]從這兩個(gè)電離方程式可看出,在CH3COONa溶液中,存在著H+、OH-、CH3COO-、Na+四種離子,由于NaOH是強(qiáng)電解質(zhì),在溶液中全部電離,所以溶液中的OH-與Na+不會(huì)結(jié)合,不影響水的電離,但CH3COOH是弱電解質(zhì),所以溶液中的CH3COO-和H+可結(jié)合成難電離的CH3COOH分子,消耗H+,破壞水的電離平衡,使水的電離平衡正向移動(dòng),那么CH3COO-與H+會(huì)不會(huì)無(wú)限減小,直至其中一種離子消耗完呢? [生]不會(huì)。 [師]對(duì),由于CH3COOH在生成的同時(shí)也要電離,且電離出的H+還可與溶液中的OH-結(jié)合生成比它更難電離的水,因此,這也是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡,這種鹽電離出的離子與H2O電離出的離子之間建立的平衡稱為水解平衡。 [講述并板書]CH3COONa====CH3COO-+Na+ + H2O H+ +OH- CH3COOH 即CH3COO-+H2O CH3COOH+OH- [電腦展示]CH3COONa水解的微觀過(guò)程。 [師]請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)CH3COONa的水解過(guò)程給鹽類水解下個(gè)定義。 [學(xué)生回答,教師板書] 1.定義:溶液中鹽電離出的離子跟水電離出的H+或OH-結(jié)合生成弱電解質(zhì)的反應(yīng),叫鹽類的水解。 [師]鹽類水解過(guò)程中,水的電離程度有何變化[生]增大。 [師]可見鹽類水解的實(shí)質(zhì)是破壞水的電離平衡,使水的電離平衡正向移動(dòng)的過(guò)程。 [板書]2.實(shí)質(zhì):水的電離平衡正向移動(dòng)。 [師]下面請(qǐng)同學(xué)們自己分析一下NH4Cl為什么顯酸性? [生]NH4Cl電離出的NH與水電離出的OH-結(jié)合,生成NH3H2O,水的電離平衡正向移動(dòng),結(jié)果使溶液中H+濃度大于OH-濃度。 [師]請(qǐng)同學(xué)們用離子方程式表示一下NH4Cl的水解過(guò)程。 [學(xué)生板演]NH+H2O NH3H2O+H+ [師]請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜治鲆幌?,為什么NaCl溶液是中性的? [生]NaCl電離出的Na+和Cl-不能結(jié)合水電離出的OH-及H+,水的電離平衡不被破壞,因此H+和OH-濃度仍相同。 [問題探究]鹽類能否水解與水解后溶液顯什么性,同學(xué)們能找出有什么規(guī)律嗎? [生甲]跟生成這種鹽的酸和堿的相對(duì)強(qiáng)弱密切的關(guān)系 [生乙]強(qiáng)酸和強(qiáng)堿生成的鹽不水解,強(qiáng)酸和弱堿生成的鹽水解顯酸性,強(qiáng)堿和弱酸生成的鹽水解顯堿性。 [師]我們可以把鹽類水解的規(guī)律簡(jiǎn)單歸納如下: [板書]3. 規(guī)律:有弱才水解,無(wú)弱不水解,誰(shuí)弱誰(shuí)水解,誰(shuí)強(qiáng)顯誰(shuí)性。 [師]請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)水解規(guī)律,判斷一下Na2CO3、Al2(SO4)3、KNO3三種鹽溶液的酸堿性。 [生]Na2CO3溶液水解顯堿性,Al2(SO4)3溶液水解顯酸性,KNO3溶液不水解,顯中性。 [師]那么大家的判斷是否正確呢?請(qǐng)同學(xué)們用pH試紙測(cè)一下三種溶液的pH。 [學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]Na2CO3溶液pH>7,Al2(SO4)3溶液pH<7,KNO3溶液pH=7。 [講述]Na2CO3與CH3COONa雖然水解都顯堿性,但水解離子方程式寫法不太相同,由于H2CO3是二元弱酸,所以CO水解是分步進(jìn)行的,第一步CO與H+結(jié)合生成HCO,然后HCO再與H+結(jié)合生成H2CO3分子,即: [副板書]第一步:CO+H2O HCO+OH- 第二步:HCO+H2O H2CO3+OH- [師]請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)一下Na2S、K3PO4溶液中水解方程式的寫法。 [學(xué)生練習(xí),教師巡視] [答案]S2-+H2O HS-+OH- HS-+H2O H2S+OH-PO+H2O HPO+OH-HPO+H2O H2PO+OH- H2PO+H2O H3PO4+OH- [講述]對(duì)于多元弱堿的水解也是分步進(jìn)行的,但水解方程式一般不分步寫,如Al2(SO4)3的水解離子方程式為: [副板書]Al3++3H2O Al(OH)3+3H+ [說(shuō)明]無(wú)論是強(qiáng)堿弱酸鹽還是強(qiáng)酸弱堿鹽,一般條件下,其水解程度都是很小的,因此生成的酸或堿分子濃度都很小,所以生成的Al(OH)3不會(huì)沉淀析出。H2CO3也不會(huì)分解成CO2和H2O,在離子方程式中,不能寫“↓”或“↑”符號(hào)。 我們只總結(jié)了強(qiáng)酸強(qiáng)堿鹽和強(qiáng)酸弱堿鹽、強(qiáng)堿弱酸鹽的水解情況,那么弱酸弱堿鹽是否水解呢? [生]水解。 [師]對(duì),弱酸弱堿鹽不僅能水解,其水解程度還大于強(qiáng)酸弱堿鹽和強(qiáng)堿弱酸鹽,但其水溶液到底顯酸性還是顯堿性,取決于生成的弱酸和弱堿的相對(duì)強(qiáng)弱。有興趣的同學(xué)課后可自己翻閱有關(guān)資料。 下面請(qǐng)同學(xué)們做以下的練習(xí)題。 [投影練習(xí)] 1.鹽類水解的過(guò)程中正確的說(shuō)法是( ) A.鹽的電離平衡破壞B.水的電離平衡發(fā)生移動(dòng) C.溶液的pH發(fā)生改變 D.沒有發(fā)生中和反應(yīng) 2.某溶液由水電離出的H+濃度為10-13molL-1,則該溶液的pH可能是( ) A.13 B.1 C.6 D.7 3.NH4Cl溶液中,離子濃度由大到小順序正確的是( ) A.c(NH)>c (Cl-)>c (H+)>c (OH-) B. c (Cl-)>c (NH)>c (H+)>c (OH-) C. c (H+)>c (OH-)>c (NH)>c (Cl-) D. c (Cl-)>c (NH)>c (OH-)>c (H+) 答案:1.BC 2.AB 3.B [布置作業(yè)]教材P66一、1.2. 二、三 ●板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 鹽類的水解 一、鹽類的水解 CH3COONa====CH3COO-+Na+ + H2O H+ +OH- CH3COOH 即CH3COO-+H2O CH3COOH+OH- 1.定義:溶液中鹽電離出的離子跟水電離出的H+或OH-結(jié)合,生成弱電解質(zhì)的反應(yīng),叫鹽類的水解。 2.實(shí)質(zhì):水的電離平衡正向移動(dòng)。 3.規(guī)律:有弱才水解,無(wú)弱不水解。 誰(shuí)弱誰(shuí)水解,誰(shuí)強(qiáng)顯誰(shuí)性。 ●教學(xué)說(shuō)明 本節(jié)課的主要內(nèi)容是鹽類水解的實(shí)質(zhì)和水解規(guī)律。鹽類水解的實(shí)質(zhì)比較抽象,雖從理論上解釋學(xué)生也能理解,但枯燥無(wú)味,用電腦展示其微觀過(guò)程,既幫助學(xué)生理解了鹽類水解的實(shí)質(zhì),也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果良好,對(duì)鹽類水解規(guī)律的教學(xué),通過(guò)對(duì)各種鹽的分析得出結(jié)論,并把規(guī)律總結(jié)為易于記憶的順口溜也可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,很快地掌握所學(xué)知識(shí)。 參考練習(xí) 1.下列離子既能電離又能水解,且能與強(qiáng)酸或強(qiáng)堿反應(yīng)的是( ) A.CH3COO- B.HSO C.H2PO D.AlO 答案:C 2.物質(zhì)的量濃度為0.01 molL-1的CH3COOH和CH3COONa混合溶液中,測(cè)得c(CH3COO-)>c(Na+),則下列關(guān)系式正確的是( ) A.c(H+)>c (OH-) B. c (H+)<c (OH-) C. c (CH3COOH)>c (CH3COO-) D. c (CH3COOH)+ c (CH3COO-)=0.02 molL-1 答案:AD 3.某氨水pH=x,某鹽酸pH=y,已知x+y=14,且x>11。將上述兩溶液等體積混合后,所得溶液各離子的濃度由大到小的順序排列正確的是( ) A.c(Cl-)>c(NH)>c(H+)>c(OH-) B.c(NH)>c(Cl-)>c(H+)>c(OH-) C.c(NH)>c(Cl-)>c(OH-)>c(H+) D.c(Cl-)>c(NH)>c(OH-)>c(H+) 答案:C 4.指出下列溶液的酸、堿性,并用離子方程式表示其顯酸性或堿性的原因。 ①NaHSO4 ②NaHCO3 ③KAl(SO4)2 ④FeCl3 ⑤H2S 答案:①酸性 NaHSO4====Na++H++SO ②堿性 HCO+H2O H2CO3+OH- ③酸性 Al3++3H2O Al(OH)3+3H+ ④酸性 Fe3++3H2O Fe(OH)3+3H+ ⑤酸性 H2S H++HS-、HS- H++S2-- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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