2019-2020年高中語文 《觸摸春天》講課用稿.doc

《2019-2020年高中語文 《觸摸春天》講課用稿.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中語文 《觸摸春天》講課用稿.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高中語文 《觸摸春天》講課用稿 揭題引趣 師：同學們，春天美嗎？誰來說說這美麗的春天？ 師：是啊，我們眼中的春天多美??！可是，在我們的周圍生活著一群盲人，他們什么也看不見，你們猜猜他們心中的春天是怎樣的呢？ 師：同學們說的都有可能，盲人心中的春天到底是怎樣的呢，今天我們要學習課文《觸摸春天》，將要走進一個盲女孩安靜的心靈世界。（出示課件第一張） 師：春天這么美，讓我們輕輕地再讀一讀課題。（板書：觸摸春天） 師：那么什么叫“觸摸”呢？（板書：觸摸）誰來給大家示范一下？ 一、 初讀課文，整體感知 師：同學們已經慢慢地靠近了盲人，或許盲人心中有著一個比我們看到的更美的春天。下面請跟隨老師提出的朗讀要求，我們一起來讀一讀課文。（出示課件第二張） 師：一、請大家在朗讀的過程中讀準字音，針對不會的字展開合作學習，爭取做到正確、流利、有感情地朗讀課文；二、動腦思考：你讀了課文后有什么感受？ 師：下面就來檢驗一下大家學習的成果：誰來讀本課的新詞語？（出示課件第三張） 師：那么到底什么是弧線，什么又是曲線呢，讓我們共同來看。（點擊“弧線或曲線”出示課件第四張）在圓周上任意兩點間的線段就是美麗的弧線，而曲線就是一條彎曲變形的直線，切記：弧線可不是曲線。 師：（點擊箭頭返回課件第三張）下面請大家共同來大聲地朗讀這些詞語。 師：讀過課文以后，你有什么感受，誰來和大家交流一下？ 二、 再讀課文，體驗感悟。 師：咱們班的同學真會讀書。我也深深地感動了，我們都讀過了課后鏈接里的短文，知道盲人是用手來觸摸的。盲女孩安靜不僅用手觸摸春天，還用心感受著春天。（板書：用心）安靜感受到的春天是那么美，你是從哪些句子看出來的呢？請再讀一讀課文，找出描寫安靜感受到春光美好的句子。 師：誰想把找到的句子讀給大家聽聽？ 師：安靜感受到的春天美不美？（板書：春光美）讓我們也一起隨著安靜去輕輕地感受這美麗的春天吧。（點擊課件第三張中的箭頭進入課件第五張）讓我們一起在這春意盎然的美景里放聲朗讀吧：一二開始。 三、 品讀課文，深入領會主題。 師：安靜感受到春天是如此美好，可見安靜的內心并不是單調的，不是黑暗的，那她的內心世界到底是怎樣的呢，你能用課文中的一個詞語來說說嗎？請快速瀏覽一下課文，找一找。（板書：多姿多彩或繽紛） 師：對，安靜的內心世界既是多姿多彩的，又是繽紛的。讓我們共同來讀一讀描寫安靜內心活動的句子（出示課件第六張）。 師：雖然安靜她看不見，可她正用心觸摸著春天，感受著生活。正是她的這種用心地體會，讓她有了一次全新的經歷，甚至我們常人也不容易做到的經歷。下面我們就跟著安靜去感受她全新的經歷。（板書：感受）（點擊箭頭1出示課件第七張） 師范讀。師：同學們一個盲女孩伸手攏住了一只飛舞的蝴蝶，你覺得可能嗎？我們正常人都不一定能做到的事情，安靜卻做到了。這是不是一種奇跡呀！那是什么原因創(chuàng)造了這樣的奇跡呢，盲女孩安靜的身上到底有什么特別的東西呢，誰來告訴我？讓我們和安靜一起細細得感受這種奇跡吧，齊讀這段話。 師：正是因為這不同尋常的經歷讓安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。就是這種全新的，不同尋常的經歷讓安靜的內心世界變得——多次多彩。 師：那么這種不同的經歷會給她帶來什么樣的心靈體驗呢？請接著往下讀第六自然段。（點擊箭頭2出示第八張） 師：誰來給大家讀讀你找到的句子？ 師：是啊，如果你攏住了一只蝴蝶，你會怎么做？這就充分說明盲女孩安靜是個具有心靈美的孩子（板書：心靈美），值得咱們去學習嗎？（出示第九張） 師：大家想想盲女孩安靜能張望嗎，她張望到了什么？這讓我們感受到了蝴蝶的生命美。（板書：生命美）。（出示第十張） 師：安靜雖然是個盲童，蝴蝶的飛翔讓她觸摸了春天，她用心地感受著生活?？梢姡膬刃氖恰嘧硕嗖实?。此時，你想對安靜說些什么呢？（出示第十一張） 師：同學們走進了安靜，感受了她那多姿多彩的內心世界，盲童安靜那美好的心靈不僅給我們帶來了感動，更告訴我們一個深刻的道理，讓我們來齊讀最后一個自然段。（出示第十三張） 師：盲童安靜雖然身殘卻并沒有因此對生活失去信心，這讓我們對她刮目相看。在佩服她的同時，又對她那肅然啟敬，她是我們十歲人生的又一位老師。讓我們懷著佩服與崇敬的心情再來讀一遍所以人的心聲，共同感受生活的美好與生命的可貴吧。 師：下面請大家來認識一下我們身邊值得學習和尊敬的人吧。（出示第十四、十五張） 師：課下，請同學們寫一篇學后感，把你從課文中領悟的道理或想對安靜說的話整理成文，我們下節(jié)課來評一評誰的文章最精彩。好，這節(jié)課上到這里，同學們，再見?。ǔ鍪镜谑鶑垼?