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幼兒園大班課程計劃《大魚吃小魚》
大班課程《大魚吃小魚》適用于大班的科學主題教學活動。讓孩子們嘗試根據(jù)食物鏈對動植物進行分類，了解動植物的依賴性，了解食物鏈的概念，了解保護生態(tài)平衡的重要性，進一步提高環(huán)境意識?？靵砜纯从變簣@班《大魚吃小魚》課程計劃。
活動目標：
1.了解動植物的依賴性，了解食物鏈的概念。
2.嘗試通過食物鏈對動物和植物進行分類。
3.了解保護生態(tài)平衡和進一步提高環(huán)境意識的重要性。
4.激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。
5.學會積累和記錄不同的探索方法。
活動準備：
1，各種動植物圖片（如青蛙，田鼠，小魚，大魚，蝦，小麥，麻雀，鷹等）
2.食物鏈的一個底部
2、。
活動程序：
首先，介紹對話。
孩子們知道世界上有很多動物。這些動物是人類的好朋友，但我們的孩子想知道人類好朋友的樣子嗎？你喜歡吃什么？如何生活？它是如何活躍的？讓我們學習這個《大魚吃小魚》。
其次，讓孩子們了解動植物的依賴性，并初步了解食物鏈的概念。
1.出口主題：大魚吃小魚。
2.展示動植物的圖片。
（1）老師：看看我們的照片是什么？ （讓幼兒自由地說出植物群和動物群的名稱。）
（2）老師：孩子們知道什么是植物？這些動物是什么？ （讓個別孩子對植物和動物的圖片進行分類）
（3）討論并理解動植物之間的相互依賴性。
老師：你知道這些動物通常是靠吃東西存活的嗎？ （孩子們可
3、以自由地找到并相互交流，然后進行集體交流。引導孩子們發(fā)現(xiàn)一些動物會認出小動物的食物和吃草。）
（4）了解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。
老師：大魚要吃什么？小魚要吃什么？ （引導孩子們知道大魚通常吃小魚，小魚會吃水中的海藻或浮游生物）
（5）觀察食物鏈操作層，討論食物鏈分選方法，了解食物鏈概念。
老師：老師這里有個盤子。孩子想看看教師的底盤上有什么嗎？ （老師把大魚放在最右邊的方格，用手勢引導孩子理解食物的分類方式。）
老師：大魚吃小魚。我們把小魚放在第二個廣場上。應該是第三個網(wǎng)格？為什么？ （海藻）
老師總結：在自然界中，有大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象。這種關系被稱為食物鏈。
第三，嘗試根據(jù)食物鏈對動物和植物進行分類。
桌子上有很多動物和植物的照片。讓孩子們挑選一組食物鏈圖片并在底板上分類。
總結：今天，孩子們知道世界上的動植物有食物鏈關系。因此，在保護動物的同時，還應保護食物鏈的完整性，保護生態(tài)平衡。
第四，要求孩子們完成草地上的食物鏈。
小百科全書：魚是最古老的脊椎動物。它們生活在地球上幾乎所有的水生環(huán)境中 - 淡水湖泊，河流到咸海和海洋。
幼兒園大班教案《大魚吃小魚》（通用）
