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1、有關(guān)一年級(jí)語(yǔ)文先生 教授教化 工作總結(jié)
作為一個(gè)教師，最重要的就是做好教書育人的工作！下面WTT帶來(lái)的是有關(guān)一年級(jí)語(yǔ)文先生 教授教化 ，希望對(duì)你有所贊助 ！
有關(guān)一年級(jí)語(yǔ)文先生 教授教化 工作總結(jié)1
幾年來(lái)我主要從事低年級(jí)的語(yǔ)文教授教化 工作，在工作中我一直保持 以人為本，因材施教，年夜 膽立異 的原則，依據(jù) 學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有效的教導(dǎo) 。在教導(dǎo) 教授教化 中取得了較好造詣 。一下幾點(diǎn)是我?guī)啄陙?lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
一年級(jí)是基本 教導(dǎo) 中的基本 。弗成 疏忽 一個(gè)優(yōu)越 習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一小我 往后 學(xué)習(xí)或生活的重要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了優(yōu)越 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，
2、好的學(xué)習(xí)辦法 就形成于其中了。我通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各類 能力與習(xí)慣，增進(jìn) 學(xué)生的全面成長(zhǎng) 。
每個(gè)孩子都盼望 著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待 自己，當(dāng)先生 一句“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他認(rèn)為 上課是一件愉快的事情。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
一年級(jí)內(nèi)容多，知識(shí)面廣，但又是打基本 和培養(yǎng)優(yōu)越 習(xí)慣的癥結(jié) ，可孩子們運(yùn)動(dòng) 好動(dòng)，自控能力較差勁，對(duì)年夜 量死板 的演習(xí) 不感興趣，容易產(chǎn)生 厭倦心理。所以，我想方設(shè)法率領(lǐng) 學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感到 學(xué)習(xí)是一種愉快 。
“興趣是最好的先生 ”。在教授教化 中，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生
3、的學(xué)習(xí)興趣。從導(dǎo)入新課，到課中游戲，到課后演習(xí) 都采取 不合 的方法 ，激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國(guó)的一位教導(dǎo) 家指出：“教室 的外延與課外的外延相等。以教室 學(xué)習(xí)為核心 ，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使教室 訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合 ，取得語(yǔ)文教授教化 的整體效益?！痹谡n程革新 實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教授教化 的觸角伸向了廣闊 的天地。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀，通過(guò)收集與閱讀，為深入懂得 課文內(nèi)容奠定 了基本 。 其次，重視富厚 多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活（中國(guó)最年夜 的共享教導(dǎo) 資源網(wǎng)
4、站，提供免費(fèi)課件，免費(fèi)教案，免費(fèi)試題，免費(fèi)論文?。﹦?dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓孩子們從不合 角度，采取 不合 的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
四、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級(jí)小學(xué)生年齡小，對(duì)周圍事物極為敏感，有著太陽(yáng)般黃燦燦 的心，他們對(duì)外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為班主任，我注重學(xué)生的心靈感觸感染 ，用愛和成長(zhǎng) 的眼光來(lái)對(duì)待 每一個(gè)學(xué)生，樹立 一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，不然 ，“正人 犯法 ，與民同罪”；班主任做事做到公平 公平 公開，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、規(guī)律 上的事交給相應(yīng)的班委自行處
5、置懲罰 ，解決不了才來(lái)尋求先生 贊助 。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種優(yōu)越 的形象，讓他們感觸感染 到你是位有魅力的先生 。
五、結(jié)合 課文內(nèi)容，增強(qiáng) 學(xué)生的思想教導(dǎo)
通過(guò)學(xué)習(xí)民族英雄和汗青 人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感；學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，教導(dǎo) 學(xué)生從小耐勞 學(xué)習(xí)，樹立長(zhǎng)年夜 了為祖國(guó)，為人民作供獻(xiàn) 的雄心壯志，培養(yǎng)學(xué)生熱愛年夜 自然，不雅 察年夜 自然，愛學(xué)習(xí)守規(guī)律 的優(yōu)越 品質(zhì)。如學(xué)生吃早餐經(jīng)常挑吃，把欠好 吃的早餐倒失落 。針對(duì)這些現(xiàn)象，我接洽 課文中的事例教導(dǎo) 學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)前輩勤儉勤儉 不糟蹋 食糧 的好習(xí)慣。這樣在教授教化 上不會(huì)空洞 的說(shuō)教，使
6、學(xué)生真正獲得 教導(dǎo) 。
六、認(rèn)真抓好識(shí)字這一關(guān)
低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的。我教授教化 生學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字辦法 ，自學(xué)生字的音，形，義。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去學(xué)生字，跟據(jù)形象會(huì)心 ，形聲字的特點(diǎn)，贊助 學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前（，中國(guó)最年夜 的共享教導(dǎo) 資源網(wǎng)站，提供免費(fèi)課件，免費(fèi)教案，免費(fèi)試題，免費(fèi)論文！）我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出身 字的音節(jié)音序，用生字去組多詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句。把詞語(yǔ)放到句子中去懂得 ，學(xué)生字課文中識(shí)字也是在具體的語(yǔ)言情況 中借助拼音會(huì)讀句子，并弄懂句子中詞語(yǔ)的含義 和用法。同時(shí)把識(shí)字和寫字慎密 接洽 ，每周應(yīng)用 寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫
7、鉛筆字，開展寫字比賽 ，對(duì)寫得好的貼出來(lái)表?yè)P(yáng) 勉勵(lì) 。學(xué)生在作業(yè)中涌現(xiàn) 的錯(cuò)別字實(shí)時(shí) 進(jìn)行改正 ，要求學(xué)生補(bǔ)寫。每課的詞語(yǔ)都要聽寫或看拼音寫詞語(yǔ)的演習(xí) ，對(duì)字詞不關(guān)的同學(xué)應(yīng)用 課余時(shí)間補(bǔ)做。
七、提高學(xué)生的閱讀能力
讀是寫的基本 ，學(xué)生會(huì)讀才會(huì)寫。在教授教化 中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，應(yīng)用 早讀的時(shí)間讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生會(huì)背誦，在講讀課文時(shí)增強(qiáng) 朗讀訓(xùn)練。施展 朗讀對(duì)成長(zhǎng) 學(xué)生的語(yǔ)言，激活情感的作用，在教詩(shī)歌時(shí)通過(guò)讀來(lái)贊助 學(xué)生懂得 詩(shī)句的意思，了解課文內(nèi)容?；顫?教室 氣氛，沾染 學(xué)生的情緒，然后抓住重點(diǎn)文句 ，以讀代講。
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8、一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就停止 了，作為一年級(jí)語(yǔ)文教師，我認(rèn)為 很忙碌，很辛苦，但也很愉快 。
一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基本 和培養(yǎng)優(yōu)越 習(xí)慣的癥結(jié) 時(shí)候，而學(xué)生生動(dòng) 好動(dòng)、自我掌握 能力較差，對(duì)年夜 量死板 的演習(xí) 不感興趣，容易產(chǎn)生 厭倦心理，教授教化 中如果把握欠好 ，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法率領(lǐng) 學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到 學(xué)習(xí)是一種愉快 。
我嚴(yán)格依照 教授教化 籌劃 上課，精心設(shè)計(jì)教授教化 法度模范 、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教授教化 中總是采取 學(xué)生感興趣的辦法 ，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開展運(yùn)動(dòng)
9、等，讓學(xué)生輕松愉快 地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各類 教具，幫助 教授教化 ，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教室 教授教化 的效率。為了能更好地容身 教室 搞好教授教化 ，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極介入 學(xué)校組織的聽課評(píng)課運(yùn)動(dòng) ，平時(shí)應(yīng)用 空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交換 和反思。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基本 ，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似死板 的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)組里的先生 經(jīng)常交換 ，并向她們學(xué)習(xí)教授教化 經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采取 了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)矩 等辦法 教授教化 生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教授教化 拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天勉勵(lì) 學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到 愉快 學(xué)拼音的目的。
有關(guān)一年級(jí)語(yǔ)文先生 教授教化 工作總結(jié)關(guān)鍵詞：工老師教學(xué)語(yǔ)文有關(guān)一年級(jí)
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